幼兒園主題活動方案創(chuàng)意方案（四篇）

第9頁共9頁幼兒園主題?活動方案創(chuàng)?意方案活?動目標：?1、學習用?自然的聲音?唱歌。2?、在老師的?引導下，愿?意嘗試用不?同的動作表?現(xiàn)樹葉落下?時飛舞的姿?態(tài)?；顒?準備：課前?帶幼兒觀察?過周圍的樹?葉活動過?程：1、?通過談話，?引出主題，?激發(fā)幼兒對?樹葉的興趣?。(1)?秋天到了，?你們知道樹?葉寶寶會怎?樣?(離開?大樹媽媽)?(2)樹?葉寶寶是怎?樣離開大樹?媽媽的?(?請幼兒想象?一下樹葉是?怎么落下的?)(3)?出示一片樹?葉，請幼兒?觀察一下樹?葉掉下來的?姿勢(請幼?兒觀察后用?肢體展現(xiàn)樹?葉飛舞的姿?勢)2、?欣賞歌曲，?初步理解其?音樂的節(jié)奏?美。(1?)聽音樂，?引導幼兒感?受小樹葉落?下來輕、慢?的節(jié)奏。?(2)幫助?幼兒理解歌?詞，重點在?于理解樹葉?到處飛呀飛?(引導幼兒?想象樹葉飛?到哪?，然?后引導幼兒?學樹葉飛，?隨意在教室?飛，理解到?處飛的含義?)3、學?唱歌曲，并?會用動作表?現(xiàn)歌詞。?(1)引導?幼兒用好聽?的聲音唱歌?。(2)?鼓勵幼兒用?各種動作來?表現(xiàn)歌詞。?(3)請?個別幼兒上?來表演(重?點在于指導?他們用自然?的聲音唱歌?)4、在?初步學會歌?曲的情況下?，與幼兒一?起邊唱歌曲?邊做游戲。?鼓勵幼兒?邊唱邊表演?小樹葉飛舞?的動作。唱?到最后一句?：秋天多可?愛時，要停?一下擺個造?型。(引導?幼兒發(fā)揮自?己的想象表?現(xiàn)小樹葉停?下來的姿勢?)幼兒園?主題活動方?案創(chuàng)意方案?（二）秋?天在哪里?活動目標：?1、理解?散文詩的內(nèi)?容，知道秋?天是美麗多?彩的，學習?詞語"黃澄?澄"、"紅?彤彤"、"?金燦燦"、?"綠油油"?。2、嘗?試運用已有?經(jīng)驗替換詩?歌中的事物?，進行詩歌?仿編活動。?活動準備?：1、帶?領(lǐng)幼兒觀察?秋天的樹木?及菊花等植?物。2、?課件《秋天?在哪里》。?3、水彩?筆或油畫棒?一盒?；?動過程：?一、導入部?分。上周?我們一起去?外面尋找美?麗的秋天還?記得嗎?誰?來說一說你?找到的秋天?是什么樣的??(請3_?___個幼?兒回答)老?師把我們上?次找到的秋?天全部都裝?到了這臺電?腦里，我們?一起來看看?，(和孩子?一同欣賞找?秋天的圖片?)小朋友們?找到的秋天?可真多呀，?紅彤彤的蘋?果、黃黃的?樹葉、綠油?油的白菜，?原來秋天里?有這么多美?麗的顏色。?有一個小詩?人也去尋找?了秋天，還?編了一首好?聽的詩歌，?名字叫做"?秋天在哪里?"，讓我們?一起來聽聽?，聽聽詩歌?里面都有誰??二、欣?賞散文詩。?1、第一?遍欣賞，感?受秋天的五?顏六色。?提問：誰來?說說你聽到?詩歌里都有?誰呀?2?、欣賞第二?遍，學習詞?語：紅彤彤?、黃澄澄、?金燦燦、綠?油油提問?：聽聽詩歌?里面都有誰?，他們說了?什么話?等?會兒用詩歌?里面的話來?告訴大家。?楓葉是怎?么說的?它?為什么說秋?天是紅彤彤?的?除了楓?葉是紅彤彤?的，秋天里?還有什么是?紅彤彤的，?它們也可以?說秋天是紅?彤彤的呢??香蕉說了?什么呀?它?為什么說秋?天是黃澄澄?的?秋天里?還有什么東?西是黃澄澄?的?稻谷?是怎么說的??它為什么?說秋天是金?燦燦的?金?燦燦是什么?樣子呀??松樹又是怎?么說的?它?為什么說秋?天是綠油油?的?小朋?友是怎么說?的?它為什?么說秋天是?五顏六色的??3、小?朋友說的真?好，秋天在?哪里可真美?呀，我們一?起用好聽的?聲音來學學?小詩人寫的?這首詩歌，?和幼兒有感?情的朗讀散?文詩。幼?兒園主題活?動方案創(chuàng)意?方案（三）?一、活動?宗旨：本?次活動以"?面向全體幼?兒，人人參?與趣味運動?，增強幼兒?體質(zhì)，促進?幼兒健康成?長"為活動?宗旨。以"?家園互動顯?和諧，游戲?運動真快樂?"為主題，?以親子游戲?，體操表演?，達標展示?為主要形式?開展各項健?體活動。創(chuàng)?造一種新型?的師幼關(guān)系?，家園關(guān)系?，活躍幼兒?園文化生活?，激發(fā)幼兒?對運動的濃?厚興趣，增?強幼兒抵抗?力，培養(yǎng)幼?兒綜合素質(zhì)?，團隊意識?和群眾主義?精神。二?、活動時間?：___?_年___?_月___?_日14:?45三、?活動地點：?本園操場?四、活動?準備：1?、全園以班?為單位進行?，每班設(shè)計?一個群眾游?戲，一個親?子游戲，并?做好游戲相?關(guān)物品的準?備。2、?各班規(guī)范幼?兒早操，要?求幼兒動作?到位，精神?飽滿。3?、各班在自?我雙手輪流?拍球達標的?基礎(chǔ)上，選?出____?名幼兒參加?群眾比賽。?4、每班?一名協(xié)助管?理的老師。?五、運動?會流程：?1、各班早?操表演(搏?擊操、親子?操)(家長?站二個一樓?陽臺和一塊?樹陰下)?2、家長競?技比賽(全?班家長和班?老師跑步迎?面接力賽)?3、班級?左右手交替?拍球比賽?4、班級競?技比賽(全?班幼兒跳圈?迎面接力賽?)5、親?子體育游戲?三個6、?頒獎。游?戲介紹：?游戲一、搭?橋過河游戲?目的：在運?動幼兒身體?的同時，促?進幼兒四肢?的協(xié)調(diào)。?游戲準備：?每組(一大?一小)__?__塊墊子?游戲玩法：?活動方法?：家長和孩?子一組，家?長負責塔橋?，幼兒過橋?，要求不掉?下"水"，?迎面進行。?游戲二、?快樂滑行游?戲目的：透?過滑板游戲?激發(fā)幼兒參?加感覺統(tǒng)合?活動的興趣?和熱情，感?受親子間合?作的快樂。?準備：?____個?滑板、幼兒?組在場地左?側(cè)，家長相?應的在場地?右側(cè)活動方?法：每組一?名幼兒坐上?滑板車從場?地左側(cè)起點?駛向場地右?側(cè)，將滑板?車給家長，?家長坐上滑?板車，幼兒?在后面推家?長向前行駛?。游戲三?、運羊角球?活動目的：?進一步發(fā)展?幼兒跳躍潛?力和下肢力?量，培養(yǎng)幼?兒反映的靈?敏性?；?動準備：羊?角球活動方?法：1、?幼兒雙手抓?住兩個羊角?，兩腿夾住?球，快速蹦?跳向家長。?2、家長?與幼兒兩人?抱球回到起?點。幼兒?園主題活動?方案創(chuàng)意方?案（四）?活動目標：?1、能用?連貫的語言?清楚地表述?秋天的主要?特征，加深?對秋天的認?識。2、?在談論感受?中產(chǎn)生熱愛?大自然的情?感?；顒?準備：有?關(guān)“秋天”?的課件。?活動過程：?1、談話?導入活動。?一年有幾?個季節(jié)?(?春夏秋冬)?那你們知道?現(xiàn)在是什么?季節(jié)了?(?秋天)你是?從那里看出?來現(xiàn)在是秋?天了?【?此環(huán)節(jié)，我?簡單地運用?了兩個封閉?式的提問，?直接引出了?“秋天”，?為后面的談?話環(huán)節(jié)做好?準備】2?、“走進”?秋天，表述?、感知秋天?的特征。?(1)秋天?的樹林以?游戲形式，?帶幼兒“走?進”秋天的?樹林?！?一板一眼的?談話活動，?顯得枯燥、?乏味，容易?讓幼兒失去?興趣，而游?戲是最能引?起孩子興趣?的“武器”?，所以這里?我用了一個?“夢想秋游?”的游戲開?始活動，一?來想激發(fā)幼?兒“說”的?興趣;二來?讓幼兒通過?想象，產(chǎn)生?有一些身臨?其境的感覺?;三來是想?創(chuàng)造情境，?為幼兒創(chuàng)造?認真傾聽的?環(huán)境?！?反思：這里?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了游戲情境?，能激發(fā)幼?兒活動的興?趣。但是這?類“想象”?游戲，需要?孩子們在完?全靜下心來?的時候才能?順利開展。?活動開始我?有些操之過?急，有些孩?子沒能完全?過渡到游戲?中。師：?來到樹林里?，你看到了?什么?直?接出示樹林?的圖片，樹?林里的葉子?有點變黃了?，有的變紅?了，秋風輕?輕一吹，落?葉像……飄?落下來，落?在地上，像?……【引?導幼兒想象?落葉可以像?什么一樣飄?落下來，落?在地上像什?么，想象踩?在上面會有?什么感覺，?用豐富的詞?匯表達、并?用動作表現(xiàn)?，讓幼兒在?說說、做做?中感受秋天?樹林的美】?反思：提?問為幼兒創(chuàng)?設(shè)了一個寬?松的氛圍，?讓他們有話?可說，所以?孩子們能用?很多美好的?詞來表達自?己的想象，?如：像蝴蝶?一樣飛下來?、像小船飄?下來、地上?像鋪了一層?厚厚的地毯?，踩在上面?軟軟的等。?(2)秋?天的田野?師：踩著松?軟的的樹葉?，我們往前?走，來到了?田野上，你?在田野上看?到了什么呢??【這里?沒有先出示?圖片，而是?讓幼兒根據(jù)?已有經(jīng)驗，?想象在田野?上能看到什?么，給幼兒?創(chuàng)造一個積?極動腦的機?會，在談論?過以后，出?示圖片，驗?證田野上會?看到哪些農(nóng)?作物，引導?幼兒用“有?……有……?還有……”?的句式來完?整講述秋天?的田野。】?反思：讓?孩子運用已?有經(jīng)驗開始?，激發(fā)了幼?兒“說”的?興趣。但這?里，我用你?看到了什么?來提問，孩?子們就用“?我看到……?”來回答，?所以，在幼?兒剛能用簡?單的語句說?一說看到的?事物時，我?就讓他們用?“有……有?……還有…?…”的句式?來完整講述?，孩子們被?前面的提問?所影響，說?出的完整句?式就是“我?在田野上看?到了___?_、___?_還有__?__”，其?實，這也是?種句式，孩?子們能說出?，也是一種?完整講述的?能力，但當?時由于我自?己緊張，一?個勁地將孩?子往“有…?…有……還?有……”上?面引，但是?適得其反，?場面一時混?亂。(3?)秋天的果?園師：來?到果園里，?你看到什么??水果像什?么?嘗一嘗?水果是什么?味道的??【此環(huán)節(jié)中?，添設(shè)了一?個問題：“?水果像什么?”，讓幼兒?充分發(fā)揮想?象，感受秋?天果園里的?美和豐收。?在用“有…?…有……還?有……”句?式完整講述?的時候，增?加了難度，?讓幼兒嘗試?說“有像_?___一樣?的……有像?____一?樣的……還?有像___?_一樣……?”】反思?：此環(huán)節(jié)開?始的時候，?孩子們能完?全融入到游?戲情節(jié)中，?充分展開想?象，表達自?己在果園里?看到的景象?，特別是在?讓他們“嘗?”水果的時?候，天真的?天性得到充?分的展現(xiàn)。?但是由于上?個環(huán)節(jié)出現(xiàn)?的錯誤，一?是我沒能及?時調(diào)整，二?是又增加了?難度，所以?，完整講述?的目標仍然?沒能達成。?(4)秋?天的花園?師：你在秋?天的花園里?，看到了什?么花?【?由孩子們想?到的秋天的?花展開話題?，再出示圖?片讓幼兒感?受花朵的五?彩繽紛，引?導幼兒用“?有像___?_一樣的…?…有像__?__一樣的?……還有像?____一?樣……”的?句式描述秋?天的花園。?】反思：?既然要讓孩?子們能夠跳?一跳就能“?摘”到，教?師就應該先?讓孩子學會?“跳”，前?面沒有讓孩?子“跳”穩(wěn)?，是沒能達?到活動目的?的主要原因?。在活動中?，我既糾結(jié)?在豐富幼兒?詞匯上，又?跟句式杠上?了，所以最?后“猴子扳?玉米”，什?么也沒撈著?。應該讓幼?兒先從簡單?的“有……?”—“有…?…有……還?有……”的?句式，此次?活動是孩子?們第一次接?觸句式，能?夠完整說出?，已經(jīng)是提?高了能力。?(5)秋?天的小動物?剛才我們?一起出去轉(zhuǎn)?了一圈，你?們知道秋天?這個時候，?小動物們都?在干什么嗎??【運用?各種動物過?冬的方式引?起幼兒的興?趣，豐富幼?兒的知識面?，讓幼兒對?秋天有更進?一步的了解?】反思：?此環(huán)節(jié)與前?面的環(huán)節(jié)有?很大的不同?，這里并沒?有讓幼兒用?語言去表達?什么。因為?說得太多，?像科學活動?的認知。設(shè)?計此環(huán)節(jié)的?目的就是讓?幼兒感受秋?天的“趣味?性”，對秋?天有進一步?的認識，所?以我只是簡?單地讓孩子?們了解了一?下各種動物?過冬的方式?。與設(shè)想的?一樣，孩子?們對動物的?各種過冬方?式產(chǎn)生了極?大的好奇心?。可以引申?出另一個科?學活動《動?物是怎樣過?冬的》。?3、小結(jié)提?升：幼兒用?連貫的語言?表述對秋天?的認識。?師：你認為?秋天是個什?么樣的季節(jié)??為什么??【幼兒具?有善于挑戰(zhàn)?的心理，這?就