人際溝通圖解表達傾聽反饋課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。人際溝通圖解表達傾聽反饋人際溝通圖解表達傾聽反饋36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。人際溝通圖解表達傾聽反饋如何在自己的崗位上獲得成功主講:林松時間:8:00-11:00課程內(nèi)容個收獲1、討論上期培訓心得:為什么要努力工作?2、如何在自己的崗位上獲得成功?獲3、團隊意識及人際溝通根據(jù)《物理新課程標準》的要求，在初中物理教學中要充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維是指有創(chuàng)見的思維，即學生改組自己所學知識，產(chǎn)生新穎成果的思維。創(chuàng)新思維表現(xiàn)為豐富的想象力和聯(lián)想力，認識現(xiàn)實世界的能力，綜合抽象的能力和敏銳的理解力，它能充分發(fā)揮人們從紛亂的事物中分析、研究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和尋求解決方法的潛能。這就要求教師在教學方法上有所改變，促使學生由“被動學”轉(zhuǎn)向為“自主學”，就物理學科而言，其本身是比較抽象的，應該注意教學方式的多樣性，要以物理知識為載體，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成自主思考的習慣。1培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣布魯納說過：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣?！迸d趣是推動學生求知欲的強大動力。一般來說，使學生敢于創(chuàng)新探索欲望和對物理知識及其規(guī)律的擁有欲以及將所知的物理知識應用于日常生活造福人類的動機，才能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望，因此，教學中教師應充分調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲。同時，還應激發(fā)社會性動機使之成為主導動機，才能成為持久、穩(wěn)定、強有力的動機和維持、調(diào)控作用。要善于創(chuàng)設問題情境激發(fā)興趣，如上八年級電路時，給學生二只小燈泡和二只開關，以及必要的導線、電池，讓學生自由連接，最后由教師講解，分析各種所接電路的優(yōu)點缺點，從而得出電路的連接方法和各自的特點，通過讓學生動手動腦，激發(fā)學生創(chuàng)新興趣；講解阿基米德原理實驗、熱機的發(fā)明等物理史，激發(fā)學生為祖國富強而發(fā)奮學習的社會動機等。2培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，必須培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，而要培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，首先要注重創(chuàng)設思維發(fā)展的有利條件。引入新課時，盡可能設計一個與新課內(nèi)容有關的前沿科學，吸引同學們的視線，對此產(chǎn)生濃厚的興趣，很快進入學習的狀態(tài)。例如，在講“電阻定律”時設置一個火力發(fā)電站的輸電線路情景，同時對比家庭進線電路，這樣就激發(fā)了學生的求知欲。其次，要注重創(chuàng)設思維發(fā)展的有利氛圍。教學中，我們應該努力消除抑制創(chuàng)造性思維的因素，使學生不把自己擺在被支配的地位，而是以共同討論的姿態(tài)進行學習，積極鼓勵他們發(fā)表不同見解，允許他們保留自己的觀點，讓學生始終處在和諧、輕松、友好的氛圍中學習。例如，在講授“電磁感應產(chǎn)生的條件”時，自制半徑較大的螺線管且與演示電流計相連，接著左臂伸入螺線管中，電流計不動，然后右臂伸入，電流計卻動了，學生產(chǎn)生一片驚奇，激發(fā)他們心理上的沖動，讓他們處于積極的思維狀態(tài)，然后教師挽起襯衣袖子，原來右臂上綁了幾條長形磁鐵。這樣，把學生帶進一個廣闊的思維空間，久而久之，使學生養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習慣，形成良好的思維品質(zhì)。3培養(yǎng)學生良好的實驗操作將演示實驗改為探索性實驗，讓學生充分地動腦、動手、動口，發(fā)揮學生的學習主體作用，從而有利于學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。同時，這種創(chuàng)新設計對學生來說也是一種很好的示范，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。采用多種實驗方法，活躍學生的思維。教材中安排的演示實驗和學生實驗，其方法都只有一種。從器材到實驗步驟及表格設計都由教材按一定的模式制定，不利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。對于較好學生的分組實驗，先明確實驗目的，在幫助學生掌握實驗原理的基礎上，允許學生經(jīng)過思考，用不同的器材、不同的實驗步驟進行實驗，得出結論。4培養(yǎng)學生應用現(xiàn)代化教學媒體的能力為了能在有限的時間內(nèi)取得好的教學效果，必須提高教學效率，而現(xiàn)代化的教學媒體能刺激學生的各種感官，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。如：電視和錄像能增加學生見聞；互聯(lián)網(wǎng)開拓了學生的知識面，增加了獲取知識的渠道；電腦動畫可化無形為有形，化抽象為形象；投影儀、視頻展臺能增加可視性?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭不能靠“小米加步槍”，現(xiàn)代化的教學也不能僅依賴黑板和粉筆。5培養(yǎng)學生在課外活動中的創(chuàng)新思維能力事實證明，要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就必須充分體現(xiàn)實踐的魅力。要讓學生通過自己的實踐摸索出一套發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的思路，這是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關鍵。中學物理課外實踐活動就是在課堂之外，有目的、有計劃、有組織地安排各種物理教學活動，是物理教學工作計劃的有機組成部分。其內(nèi)容極其豐富，且與現(xiàn)代生活、科學技術有著密切的聯(lián)系。因此，它不僅能為學生提供豐富的知識，為建立認識概念規(guī)律奠定一定的基礎，為他們鞏固、深化和靈活運用知識創(chuàng)設新的學習天地，還能從各領域開闊學生的知識面，激發(fā)學生積極學習的動力。雖然課外活動是以課堂教學為基礎，但是又不完全受教學大綱的限制。它要求面向大多數(shù)學生，卻又不要求每個學生從事一樣的活動，而是從各方面為學生提供學習、實踐和創(chuàng)造的機會，使學生根據(jù)自己的興趣、特長來選擇適合自己發(fā)展的活動，從而在活動過程中充分發(fā)揮思維能動性，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品，如科技小論文、科技作品、小發(fā)明等，使他們在感受成功喜悅的同時，創(chuàng)新思維也能得到更進一步的鍛煉。要發(fā)展農(nóng)村教育、辦好農(nóng)村學校就必須建設一支師德高尚，有較高業(yè)務水平的穩(wěn)定的農(nóng)村教師隊伍，然而，當前農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀令人堪憂，不能適應和滿足素質(zhì)教育和新一輪課程改革推進和發(fā)展的需要，在一定程度上阻礙著基礎教育的持續(xù)和諧均衡發(fā)展。因此認真分析農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀，思考解決農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀問題顯得尤為重要。一、農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀由于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，政治體制改革、教育體制改革、工資體制改革、人事制度改革等各項改革的深入，有力地推進了城市經(jīng)濟、文化、教育、衛(wèi)生等事業(yè)的快速發(fā)展，而農(nóng)村的發(fā)展卻是不盡人意，城鄉(xiāng)的差距越來越大，特別是教育的城鄉(xiāng)發(fā)展愈加的不均衡。農(nóng)村學校的辦學條件與城區(qū)學校相差甚遠，農(nóng)村教師隊伍主要存在以下問題。1工作負擔重，心理壓力大。教師在應試教育和素質(zhì)教育的夾縫中生存，在新課程理念逐漸深入人心的過程中，主管部門仍把分數(shù)作為教師評聘的主要依據(jù)之一，教師們只有在應試教育和素質(zhì)教育的夾縫中生存，一方面在努力探索課改精神，另一方面扎扎實實地用時間苦干，狠抓學生的考試分數(shù)，農(nóng)村的許多教師，特別是初小和教學點的教師，要承擔兩科以上的教學，家長對學生的高期望，社會對教師的高要求等多種因素造成了農(nóng)村小學教師超負荷工作，許多教師除了白天緊張繁忙的工作以外，晚上還要加班加點備課、改作業(yè)、研究教法――年復一年，在這種超負荷的工作壓力之下，致使不少教師身心狀況每況愈下，?O至積勞成疾。2經(jīng)濟待遇低，生活壓力大，無法安心工作。農(nóng)村教師職業(yè)與其他所有的各行各業(yè)相比不僅工作條件最差最艱苦，更為嚴重的是農(nóng)村教師的待遇也是最低，很多教師與當年分配到其他部門的同學相比，經(jīng)濟收入相差甚遠，住房沒保障，過去多數(shù)單位有福利房，其他多數(shù)單位在前幾年大量建集資房，而農(nóng)村教師則享受不到，農(nóng)村教師許多都是半邊戶(妻子沒工作)，許多教師為了購買一套住房，就被壓的喘不過氣來。首付款要借，每個月還要還按揭貸款，而其工資也就是差不多夠其還按揭貸款，那么他們的生活費用從哪來，孩子的讀書、看病等費用又從哪來。如此的重負怎能安心工作呢?實行陽光工資津貼后，教師的工資實際上和公務員的工資差距加大；農(nóng)村教師與省城教師每月相差1500元左右，與廈門每月相差4000元左右，同在一片藍天下，同是祖國的兒女，卻是如此不公的待遇，怎能讓農(nóng)村教師安心工作?3知識結構不合理，存在知識老化現(xiàn)象，農(nóng)村教師由于長期在邊遠的農(nóng)村任教，教學的任務重，學習的機會少，導致觀念陳舊、教學能力相對較差，還有相當一些教師是通過民辦或代課轉(zhuǎn)正的，是通過函授、自考等形式取得了大專學歷，但實際教育教學水平?jīng)]有多大提高，知識老化現(xiàn)象比較嚴重，不能適應新課程改革的需要，直接制約著教育教學質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的實施。4年齡結構不合理，教師隊伍老化現(xiàn)象嚴重，多年來實行進城考試制度，大量的優(yōu)秀青年教師被考進城里。目前我校的72名教師中45歲以上教師57人，所占比例為79％，50歲以上教師40人，平均年齡49.1歲，中老年教師居多，老教師難以接受新的教學理念。多年來分配的畢業(yè)生少，分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的就更少。由于上述種種原因，大大挫傷了教師的積極性，導致大部分教師難以安心工作，千方百計往好的行業(yè)、好的部門跑，甚至辭職，我校也有四位教師辭職出國和到其他省城打工。部分教師存在嚴重的職業(yè)倦怠情緒，不求上進，得過且過。二、農(nóng)村小學教師隊伍建設對策當前農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀令人堪憂。探尋一條解決農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀問題，加強農(nóng)村教師隊伍建設的新方法和新路子已刻不容緩，已成為擺在各級政府、各級教育主管部門和各級學校面前的大事，從而實現(xiàn)農(nóng)村教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。1加強教師師德師風建設。組織教師認真學習黨的方針政策、有關法律法規(guī)和新的教育理論，努力提高教師隊伍政治思想水平和教師職業(yè)道德水平。教育和引導廣大教師樹立正確的教育觀、人才觀、價值觀，增強教書育人的責任感和使命感。通過學習，樹立終身學習的理念，樹立以人為本的思想，增強愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的自覺性，增強教師的事業(yè)心和責任心。2加強骨干教師隊伍建設。以點帶面，充分發(fā)揮骨干教師在工作中的示范、引領作用，從而帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，制定骨干教師隊伍培訓的長期和短期規(guī)劃，加大培養(yǎng)力度，并建立骨干教師業(yè)務學習檔案，實行登記制度，跟蹤考核、動態(tài)管理，并為骨干教師外出學習、教改實踐等方面給予必要的支持和經(jīng)費補助。同時，加強對骨干教師的選拔、培訓和考核，要為骨千教師成長創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。制定骨干教師和一般教師結對制度，達到整體提高的目標。3加強教育科研工作，促進教師的專業(yè)化成長，學校要立足校本，通過走出去，請進來，廣泛開展教育科研活動，以科研促發(fā)展，提高教師教育教學水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。4切實落實教師待遇，促進教育的均衡發(fā)展，政府要堅持以人為本，為教師排憂解難，切實改善農(nóng)村教師的工作生活條件，真正落實和提高農(nóng)村教師待遇，一方面要加大投入，切實改善農(nóng)村學校簡陋、落后的辦學條件，最大程度地改善農(nóng)村教師的工作生活條件，另一方面要切實提高教師的待遇，保障教師的工資收入不低于公務員平均工資水平政策的落實。切實提高農(nóng)村教師社會地位，縮小城鄉(xiāng)和地域差別，促進教育的均衡發(fā)展，促進社會的和諧發(fā)展。5提高績效工資額度，真正發(fā)揮績效的激勵作用，績效工資是調(diào)動教師工作積極性的最關鍵、最重要、最有效的方法之一。因此，政府和教育主管部門要高度重視并認真落實好這一重要工作。要真正提高績效工資額度，但不是在原教師的工資總額內(nèi)進行結構調(diào)整，否則豈不是換湯不換藥，這樣又怎能激勵和調(diào)動教師的工作積極性呢?目前，許多縣的績效工資是每月人均150元，這樣的低額大部分教師是看不上的，難以起到調(diào)動積極性的作用。6為農(nóng)村教師隊伍輸送新鮮血液。針對目前農(nóng)村教師年齡老化，結構不合理，教師出現(xiàn)斷層的嚴重問題，政府要出臺切實可行的為農(nóng)村學校補充新教師的政策。農(nóng)村小學教師雖然普遍超編，但由于教師職業(yè)的辛勞，很多教師都出現(xiàn)提前衰老，力不從心的身體問題。因此，建議男教師55歲、女教師50歲或男教師教齡滿30周年，女教師教齡滿25周年內(nèi)退。如何在自己的崗位上獲得成功主講:林松時間:8:00-11:00課程內(nèi)容個收獲1、討論上期培訓心得:為什么要努力工作?2、如何在自己的崗位上獲得成功?獲3、團隊意識及人際溝通課程內(nèi)容為什么要努力工作?為什么要努力工作?上獲得成10分鐘時間,相互討論課程內(nèi)容在為什么要努力工作?的※為了家人過的好不得不努力工作※為了給自己多攢點錢而努力工作得。※現(xiàn)在工作不好找沒辦法,害怕被淘汰成功※課程內(nèi)容在為什么要努力工作?有以上心態(tài)的人80%容易對眼前工作有抱怨情緒從而導致作風與工作宗旨背離,甚至與領導同事間產(chǎn)生矛盾,對一切都感到不滿,而更得成功多人則是在忍耐等待有機會找下一份工作是如果真的換了下一份工作往往又發(fā)現(xiàn)還是不滿意甚至還不如前一份工作這種心態(tài)導致的結果常常是:課程內(nèi)容在為什么要努力工作越是抱怨,越是不能勝任工作,把貢任和原因都歸結到自己抱怨的對象上獲※錯過了