信息系統(tǒng)建設(shè)項目實施解決方案-教學(xué)課件

人的差異在于業(yè)余時間信息系統(tǒng)建設(shè)項目實施解決方案.ppt36頁信息系統(tǒng)建設(shè)項目實施解決方案.ppt36頁人的差異在于業(yè)余時間信息系統(tǒng)建設(shè)項目實施解決方案.ppt36頁xx總公司信息化建設(shè)項目實施方案xx管理咨詢(中國)有限公司項目成功關(guān)鍵因素清晰的項目目標(biāo)/階段目標(biāo)和范圍高層領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)的支持強大的項目實施組織基于業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的系統(tǒng)實施避免日常工作和本項目實施的沖突基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范和準(zhǔn)確嚴(yán)格的項目管理(計劃管理、項目組織、資源管理考核制度)變革管理農(nóng)村中學(xué)中的物理教學(xué)一直是比較落后的。但隨著課程改革的深入進(jìn)行，要以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為物理課程主要目標(biāo)，改變以往的學(xué)科本位觀念，這使廣大農(nóng)村中學(xué)物理老師越來越重視物理教學(xué)中的探究式教學(xué)。但是學(xué)生探究的問題來源于何處？怎樣來提出問題呢？這是教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究前必須弄清楚的問題，沒有問題就沒有研究。所謂問題，就是客觀事物之間的矛盾在人們頭腦中的反映。在我們認(rèn)識客觀世界的過程中，問題是聯(lián)系已知與未知的橋梁和紐帶，只有不斷地產(chǎn)生新的問題，解決新的問題，人們的認(rèn)識才能不斷地向前發(fā)展。探究就是一個不斷提出問題、解決問題、認(rèn)識客觀規(guī)律的過程。因此只有將學(xué)生置于這樣的學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)識能力才能得到有效提高。一、所存在的問題及原因分析農(nóng)村中學(xué)中難得有幾個學(xué)生能主動提問，絕大部分學(xué)生基本上提不出問題，而且提出的問題價值不高，表現(xiàn)為：①提問的能力不夠強；②提問的意識不夠高；③提問的數(shù)量不夠多；④提問的質(zhì)量不夠好。這給教師教學(xué)帶來了很大的困難，造成這種問題的原因主要有以下幾方面：1傳統(tǒng)的教學(xué)方法封閉了學(xué)生的思維農(nóng)村傳統(tǒng)的教學(xué)使學(xué)生對教師和教材存在崇拜心理，認(rèn)為教師所說的和教材所寫的是絕對權(quán)威，無需產(chǎn)生質(zhì)疑，再加上應(yīng)試教育的長期影響，在教學(xué)中學(xué)生的主體不突出，學(xué)生只會機械識記，沒有查閱習(xí)慣，學(xué)生的思維單一，缺少發(fā)散性思維，思維產(chǎn)生了惰性和封閉性。2學(xué)生自身因素農(nóng)村的學(xué)生普遍存在著膽小、害羞的心理特點，因此學(xué)生不敢向老師提出問題。歸納起來主要有以下幾點：（1）膽子太小，不敢在眾人面前說話，沒有自信心，害怕說錯，怕遭到老師和同學(xué)的嘲笑；（2）認(rèn)為自己有問題不明白是不聰明的表現(xiàn)，擔(dān)心自己的問題沒有新意，沒有探討的價值；（3）怕麻煩，到老師那里特別是辦公室去問問題覺得很麻煩：（4）缺乏提問的技能與方法，不知從哪兒人手，不知提什么樣的問題；（5）怕老師心煩、冷落，說自己笨；（6）學(xué)生自己對所學(xué)的知識一知半解?？傊?，學(xué)生存在畏懼心理，不知從何下手，有問題不敢提。3老師自身因素（1）教師沒有樹立新的教育理念，教學(xué)方式陳舊：（2）課堂氣氛緊張，老師比較嚴(yán)厲，對學(xué)生提出的問題沒有予以積極的鼓勵；（3）教師自身素質(zhì)不高，缺乏指導(dǎo)學(xué)生的能力；（4）課堂沒有給學(xué)生留有獨立思考的時間。4其他因素（1）評價的制度不完善，缺乏導(dǎo)向和激勵作用；（2）課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生缺乏提問的源泉；（3）學(xué)生的知識面狹窄，和社會、自然界接觸少，生活范圍小。二、對策建立完善的學(xué)生評價制度，尋找更有效、更合理、更科學(xué)的方法來評價學(xué)生?？茖W(xué)的評價制度對學(xué)生學(xué)習(xí)有良好的導(dǎo)向和激勵作用，激勵學(xué)生提問題。1要建立和諧的師生關(guān)系，克服學(xué)生的心理障礙建立良好的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的氛圍，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有利于消除學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生敢于向教師提出問題。2讓質(zhì)疑成為學(xué)生的習(xí)慣農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生所見的新鮮事物較少，教材和教師是他們的權(quán)威。因此要教育學(xué)生對各種權(quán)威不盲從，大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的問題和看法，養(yǎng)成愛問“為什么”的習(xí)慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律。如：對課本進(jìn)行質(zhì)疑，課本在編寫的過程中，考慮到學(xué)生的接受能力，有些概念、規(guī)律并不嚴(yán)密；對各種媒體進(jìn)行質(zhì)疑，有些報紙雜志經(jīng)常犯一些科學(xué)錯誤，教師要有意識地讓學(xué)生糾正，從而有意識地增加學(xué)生提問的數(shù)量。3探究心理認(rèn)知規(guī)律，合理創(chuàng)設(shè)問題情景，不斷激發(fā)學(xué)生的問題意識教師所提問題要問在有疑之處，能激發(fā)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的探究能力，提高學(xué)生的問題意識；問題難易要適度且要具有啟發(fā)性，要創(chuàng)設(shè)融洽的課堂環(huán)境，從而提高提問的質(zhì)量。4開展豐富多彩的實踐活動興趣是最好的老師，是學(xué)生向上的原動力。農(nóng)村的學(xué)生膽子較小，豐富多彩的實踐活動可以促使他們在實踐活動中自覺地把學(xué)到的課本知識與親身接觸到的事物有機地聯(lián)系起來，進(jìn)一步產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突從而發(fā)現(xiàn)問題。如組織參觀、春游、看電影、文藝晚會、課外興趣小組等活動。要求學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，然后老師引導(dǎo)，學(xué)生再進(jìn)行討論、探究。5提高教師自身的素質(zhì)教師不但要運用各種途徑和方法提高自身素質(zhì)，增強自身的指導(dǎo)意識和能力，還要樹立科學(xué)的教育理念，要加強教科研，能多途徑、多層次地去培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，提高提問的質(zhì)量。學(xué)生提問的形式有很多，比如：從課本插圖提出問題；從日常生活中提出問題；從各種俗語中提出問題；從實驗現(xiàn)象提出問題；通過自身體驗提出問題；學(xué)生互相提問等?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，充分體現(xiàn)出了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性。在平時的教學(xué)活動中，教師要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的各種障礙，善于調(diào)動學(xué)生的提問積極性，提高學(xué)生挖掘問題、提出問題的能力。實踐證明，學(xué)生“提出問題”既有利于增強學(xué)生主體參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，講授重點、難點；既能促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的探索精神，又能促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。21世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的人才，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生感到疲憊、對學(xué)習(xí)有消極情緒，損害青少年身心健康，影響了學(xué)生的身心發(fā)展、影響學(xué)生的全面發(fā)展以及素質(zhì)的提高。要做到既減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，這的確是一個非常矛盾的問題，如何科學(xué)合理的解決這個矛盾，這是我們英語學(xué)科教學(xué)無法回避必須面對的客觀現(xiàn)實。為此，我們必須切實從教學(xué)常規(guī)工作入手，課前精心準(zhǔn)備，提高課堂效率，及時反饋教學(xué)信息，提高教學(xué)質(zhì)量。一、努力提高英語教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高課堂效率，這是人人皆知的事，但是要真正落到實處很難，這就需要英語教師努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，因為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)就意味著在有限的時間內(nèi)提高質(zhì)量，而不是無限加長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，靠加班加點，題海戰(zhàn)術(shù)、機械重復(fù)等時間加汗水的做法，來達(dá)到所謂的高質(zhì)量，這就要求教師要有精湛的教學(xué)技藝，科學(xué)的教學(xué)方法，以及愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的精神，而絕不能躺在文憑上睡大覺，也不能有職稱到手，高枕無憂的想法。二、深化改革，大膽探索，開拓減負(fù)工作新思路，做到出實招見成效（一）是在課程整合、自主排課上進(jìn)行創(chuàng)新。義務(wù)教育階段，學(xué)校首先應(yīng)保證中小學(xué)生按教育部和北京市規(guī)定全面修習(xí)國家課程。同時，課程計劃中也要留有學(xué)校自主安排的彈性空間，需要學(xué)校和教師吃透課程計劃、吃透課標(biāo)、吃透教材，運用實踐的智慧有效整合。（二）是在少留作業(yè)、優(yōu)化作業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)新。要以作業(yè)改革為突破口，加強對學(xué)生作業(yè)的管理，對“超標(biāo)”留作業(yè)、給家長布置作業(yè)、給學(xué)生或家長布置網(wǎng)上作業(yè)等現(xiàn)象進(jìn)行反思，采取切實有效措施加以整改。各學(xué)科教師之間要加強溝通，鼓勵教師少留書面作業(yè)、不留書面作業(yè)，而以社會實踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等形式代替，積極開展“無作業(yè)日”的實踐探索。（三）是在增強體質(zhì)、引導(dǎo)實踐上進(jìn)行創(chuàng)新。對學(xué)生來說，身體是學(xué)習(xí)的本錢。扭轉(zhuǎn)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，就必須疏堵結(jié)合，既做減法也要做加法，減去過多的課外學(xué)習(xí)、課外作業(yè)，騰出更多的時間和機會讓學(xué)生自主發(fā)展、培養(yǎng)興趣愛好、提升綜合素質(zhì)。三、著眼長遠(yuǎn)，健全機制，規(guī)范教學(xué)行為，保障減負(fù)工作落到實處1、加強統(tǒng)籌管理，建立家校工作協(xié)調(diào)機制。要聯(lián)合家長，加大家校配合力度，爭取家長對減負(fù)工作的支持，共同營造有利于實施素質(zhì)教育的和諧環(huán)境?！巴映升?，望女成鳳”是當(dāng)今家長的普遍心理。然而過高的期望和過分的關(guān)心導(dǎo)致了子女心理壓力過重。調(diào)查資料表明，所有的初中生感到讀書有壓力，壓力主要來自家庭（38。3%）。通過家訪、聯(lián)系卡等多種形式向家長宣傳心理健康教育知識，講解學(xué)生身心發(fā)展的特點，開展“我的教育觀”主題討論。2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及方式教學(xué)的藝術(shù)性在于教學(xué)的科學(xué)性，只有優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能實現(xiàn)普通教師教好普通學(xué)生的愿望，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。具體應(yīng)做到以下幾個方面：（1）循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)“起承轉(zhuǎn)合”的每一細(xì)節(jié)，教師都應(yīng)縝密思考，精心設(shè)計。要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時，按照從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)的智能固有序列來進(jìn)行教學(xué)。（2）重點要突出，層次應(yīng)分明。切忌對課堂教學(xué)內(nèi)容平均使用力量，要將教學(xué)內(nèi)容安排得錯落有致，快慢得宜。重點內(nèi)容反復(fù)講，難點內(nèi)容緩慢講，一般內(nèi)容簡明講。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，隨時調(diào)整教學(xué)的速度或節(jié)奏。（3）教學(xué)語言是教師的基本功和必要素養(yǎng)。教師的教學(xué)語言要準(zhǔn)確、規(guī)范、精練，富于啟發(fā)性、邏輯性和系統(tǒng)性，這可有利于提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，也是提高課堂教學(xué)效率的重要一環(huán)。（4）科學(xué)合理分配時間，提高課堂教學(xué)時間的利用率，把最佳時間用于教授新課。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受狀況，對各教學(xué)環(huán)節(jié)用時進(jìn)行動態(tài)調(diào)控，注意銜接，以提高單位時間的教學(xué)效率。向45分鐘求效益，打造高校課堂高效課堂就是追求效益，就是要在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的東西。在多年的教學(xué)實踐中，我逐漸形成“30+15”的課堂教學(xué)組織形式。（5）“合作學(xué)習(xí)”、“先學(xué)后教”、“先學(xué)后導(dǎo)”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教育教學(xué)理論，給我們提供了很多有效的教學(xué)模式，要想得到較好的課堂效果，那就要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)展，自主探究，最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。3、精講巧練。（1）精講：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同要求，正確地把握教材，精心的設(shè)計課堂的教學(xué)過程，充分的相信學(xué)生，以學(xué)生為中心。對教材中一些學(xué)生能看得懂的知識不作過多反復(fù)累贅的講解，采用讓學(xué)生自學(xué)探討、自行實踐，而教師則圍繞這些基礎(chǔ)知識設(shè)計問題讓學(xué)生展開討論，甚至爭論，要根據(jù)學(xué)生的特點、基礎(chǔ)高低、興趣差異，采用不同的方法和方式進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到讓學(xué)生掌握和靈活運用這些基礎(chǔ)知識的目的。（2）巧練：作業(yè)設(shè)計要精心安排.①精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)。②靈活設(shè)計課堂作業(yè)。③分層布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，也是學(xué)生學(xué)情的反饋，全體英語教師根據(jù)每個同學(xué)對知識點掌握程度的差異，采用了分層布置的方式，針對不同層次的學(xué)生布置作業(yè)，把抄寫詞匯等的機械性作業(yè)轉(zhuǎn)化為口頭作業(yè)。學(xué)生要掌握知識和能力，必須通過練習(xí)、作業(yè)的實踐，這是毫無疑義的。但是，練習(xí)、作業(yè)的方式、方法絕不只書面作業(yè)一種。很多優(yōu)秀教師創(chuàng)造了很多好的練習(xí)、作業(yè)的方式、方法，甚至通過游戲的方式組織學(xué)生練習(xí)、作業(yè)，讓學(xué)生在興高采烈的活動過程中練習(xí)和掌握了知識與能力。我們教師一定要在學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的方式、方法上多下功夫，努力減輕學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的勞動量，努力提高學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的質(zhì)量和效益。4、及時檢查反饋在教學(xué)過程中，師生的共同活動，必能獲得一定成效，這些成效若得到及時反饋，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息。對學(xué)生來說，課堂進(jìn)入尾聲，適時的總結(jié)、反思是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。我做到每一堂課都要給學(xué)生留出一段時間，讓他們自主歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西，及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以很快得獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，而教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的、恰當(dāng)?shù)脑u價，是一種很重要的反饋形式，是推動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的有利因素。xx總公司信息化建設(shè)項目實施方案xx管理咨詢(中國)有限公司項目成功關(guān)鍵因素清晰的項目目標(biāo)/階段目標(biāo)和范圍高層領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)的支持強大的項目實施組織基于業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的系統(tǒng)實施避免日常工作和本項目實施的沖突基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范和準(zhǔn)確嚴(yán)格的項目管理(計劃管理、項目組織、資源管理考核制度)變革管理目錄項目目標(biāo)和范圍項目實施方法和項目管理項目實施計劃和組織·項目實施策略和保障Www.3722中國最大的資料庫下載項目目標(biāo)鋼鐵主流程ERP實施口一期工程目標(biāo):主要內(nèi)容包括實施銷售、原材料、材料、生產(chǎn)計劃、質(zhì)量管理等模塊,部分實施財務(wù)模塊。主要目標(biāo)是實現(xiàn)ERP的基本框架,基本實現(xiàn)廠級以上的資金流、物資流、信息流的合成。同時培養(yǎng)首鋼實施骨干隊伍口二期工程目標(biāo):主要內(nèi)容包括完善和實施財務(wù)、設(shè)備、人事、項目等模塊。主要目標(biāo)是基本完善ERP平臺口三期工程日標(biāo):實施客戶關(guān)系管理和供應(yīng)商管理系統(tǒng),在此基礎(chǔ)上再向供應(yīng)鏈管理發(fā)展。集團(tuán)數(shù)據(jù)信息中心囗一期工程目標(biāo):包括建設(shè)廣域網(wǎng),定義K鬥指標(biāo)體系,配置現(xiàn)代管理駕駛艙。二期工程目標(biāo):主要內(nèi)容包括建立數(shù)據(jù)倉庫,開發(fā)挖掘工具等項目范圍階段實施內(nèi)容實施范圍時間(項目啟動后第一階段信息化總體規(guī)劃3個月內(nèi)第二階段業(yè)務(wù)流程重組及設(shè)計(業(yè)務(wù)調(diào)研xx總公司5個月內(nèi)求分析、管理診斷,專項管理模式設(shè)計,業(yè)務(wù)流程憂化設(shè)計銷售、料、材料、生產(chǎn)計劃xx總公司10個月內(nèi)部分井行)量管理模塊實施,部分財務(wù)模塊實施,實現(xiàn)ERP的萃本框架實施完善財務(wù)、設(shè)備、人事、項xx總公司目等模塊,基本完善ERP平臺第五階段建設(shè)廠域網(wǎng),定義指標(biāo)體系xX總公司(集團(tuán)數(shù)據(jù)中配置代管理駕駛艙靖六階段實軸客戶關(guān)系管理和供應(yīng)商管理x總公司系統(tǒng),向俱應(yīng)鏈管理發(fā)尾第七階段建立數(shù)據(jù)倉庫,開發(fā)挖掘工具XX總公司集團(tuán)數(shù)據(jù)中目錄項目目標(biāo)和范圍項目實施方法和項目管理項目實施計劃和組織·項目實施策略和保障項目實施方法公司項目實方法論是在傳統(tǒng)管理涔洶方法和應(yīng)用產(chǎn)品實方法苤礎(chǔ)上,創(chuàng)造性將管理咨餳和信息系統(tǒng)實糖結(jié)合并行實施,實腦周和成木減紙了,但數(shù)果卻得到很大改善企業(yè)戰(zhàn)信息系統(tǒng)定亻略目標(biāo)分析息化總體規(guī)劃信息化總體規(guī)劃和管理咨詢管理流程持續(xù)模式流程切換/優(yōu)化設(shè)計/優(yōu)化信息系統(tǒng)實施系統(tǒng)」(ERP解決方)系統(tǒng)測試)線與切》行及維調(diào)研項目實施步驟和內(nèi)容信息系統(tǒng)22分析之都精異制定信息化總體規(guī)劃分析現(xiàn)有信息系統(tǒng)應(yīng)·分析業(yè)務(wù)現(xiàn)狀·應(yīng)用策略與選型標(biāo)用現(xiàn)狀關(guān)鍵流程·依據(jù)世界最佳實踐,距及改進(jìn)方法·企業(yè)信息系統(tǒng)藍(lán)圖愿景之間的差識別關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程和·建立未來業(yè)務(wù)和關(guān)鍵的體系結(jié)構(gòu)框架改進(jìn)方向支持解決方案的基礎(chǔ)設(shè)施識別T的關(guān)鍵作用點·