齒輪齒條的基本知識(shí)與應(yīng)用教學(xué)課件

齒輪齒條的基本知識(shí)與應(yīng)用怎樣思想，就有怎樣的生活齒輪齒條的基本知識(shí)與應(yīng)用齒輪齒條的基本知識(shí)與應(yīng)用怎樣思想，就有怎樣的生活齒輪齒條的基本知識(shí)與應(yīng)用●什么是齒輪?齒輪是能互相嚙合的有齒的機(jī)械零件。它在機(jī)械傳動(dòng)及整個(gè)機(jī)械領(lǐng)域中的應(yīng)用極其廣泛在全媒體背景下，各種無(wú)線終端的應(yīng)用加強(qiáng)了信息的流通，這給很多未經(jīng)過(guò)過(guò)濾的不良信息進(jìn)入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)大開(kāi)方便之門(mén)。在受到很多不良信息的影響下，比如，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義以及當(dāng)前對(duì)學(xué)生影響較大的“讀書(shū)無(wú)用論”等思想觀會(huì)嚴(yán)重扭曲學(xué)生的思想價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的德育教育以及學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀是極其不利的。因此，在全媒體背景下，如何加強(qiáng)中職學(xué)生的德育教育探究是非常必要的。一、家校合作教育和全媒體概述1.全媒體時(shí)代。全媒體的概念來(lái)源于生活服務(wù)領(lǐng)域，最終應(yīng)用于大眾傳媒領(lǐng)域。在很大程度上來(lái)說(shuō)，全媒體時(shí)代的形成是當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，很多現(xiàn)代通訊手段得到普遍應(yīng)用[1]。比如手機(jī)、電腦、平板終端等等讓每一個(gè)個(gè)人都可以成為信息的傳播者和接受者，并且能夠在很短的時(shí)間之內(nèi)實(shí)現(xiàn)新的傳播。全媒體尤其是當(dāng)前QQ、微信、微博等等很多通訊交流手段都在一定程度上影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，如果不加以規(guī)范和正確的引導(dǎo)，一些消極、低俗的信息就是左右學(xué)生的思想，讓的德育價(jià)值觀念得到正確的培養(yǎng)，限制了學(xué)生的良好的發(fā)展。2.家校合作。所謂的家校合作就是學(xué)校和家庭組織成一張教育網(wǎng)，兩者之間相互溝通，實(shí)現(xiàn)信息的對(duì)稱，對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行了解，從而把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在學(xué)校和家庭的共同作用下促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在中職學(xué)校的德育中，學(xué)校和家庭都有著非常重要的作用。一般教師并不能清楚地指導(dǎo)學(xué)生在家中的情況，因此開(kāi)展的德育教育不夠全面；而家長(zhǎng)也不知道學(xué)生在學(xué)校的具體情況，因此不能夠很好地輔助學(xué)校進(jìn)行德育教育。在全媒體背景下，全媒體為家校開(kāi)展德育教育合作教學(xué)提供了方便，但是在全媒體背景下，學(xué)生也會(huì)受到很多不良信息的影響，從而造成了學(xué)生價(jià)值觀念的扭曲。因此，在全媒體背景下，家庭和學(xué)校要形成合力，利用全媒體的優(yōu)勢(shì)不斷為學(xué)生構(gòu)建健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。二、全媒體時(shí)代重視家校合作的德育教育方式前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校――家庭是最完備的教育模式，將家庭和學(xué)校形成一對(duì)教育者，對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行無(wú)縫接入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育教育的最優(yōu)化。在當(dāng)前全媒體背景下，基于全媒體的應(yīng)用，在很大程度上更加優(yōu)化了家校合作教育模式。1.家長(zhǎng)參與學(xué)校德育教育決策，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校德育優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。在家庭和學(xué)校之間，由于傳統(tǒng)的教育方式使得兩者對(duì)學(xué)生的把握不全面，因此開(kāi)展的教育具有一定的片面性。而且在傳統(tǒng)教育中，由于很多因素，使得家校合作教育效率不高，效果不好[2]。但是在全媒體背景下，學(xué)校和家長(zhǎng)之間可以建立的共同渠道和交流途徑也就越來(lái)越豐富，比如可以建立家長(zhǎng)和學(xué)校之間的QQ群、微信群，在進(jìn)行德育教育決策討論的時(shí)候，家長(zhǎng)可以充分參與到其中，根據(jù)自己在家庭中學(xué)生的德育問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，這樣提出的問(wèn)題更具有建設(shè)性，從而實(shí)現(xiàn)雙方的信息對(duì)稱，讓中職學(xué)校在開(kāi)展德育教育的時(shí)候所開(kāi)展的教育內(nèi)容以及教育措施更具有針對(duì)性和時(shí)效性。2.利用全媒體建立靈活多樣的聯(lián)系方式，共同抵制影響德育教育的負(fù)面因素。在全面背景下，學(xué)生也必然生活在全媒體的環(huán)境中。特別是當(dāng)前我國(guó)手機(jī)普及、網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的大背景下，學(xué)生在全媒體中也扮演者重要的角色。但是在這樣的環(huán)境中，很多學(xué)生會(huì)受到來(lái)自于一些不良網(wǎng)站以及不良言論的影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想健康受到影響，阻礙了中職德育教育的有效開(kāi)展[3]?；谶@種狀況。學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該充分利用全媒體之便，建立靈活多樣的聯(lián)系方式，多角度、多側(cè)面滲透，讓學(xué)校和家長(zhǎng)之間共同抵制影響德育教育的負(fù)面因素。比如在一些家庭教育中，由于家長(zhǎng)本身的素質(zhì)較低，意識(shí)不到學(xué)生德育教育的重要性和正確的教育途徑，給學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面影響。在通過(guò)全媒體構(gòu)建聯(lián)系平臺(tái)之后，學(xué)校就應(yīng)該定期地這一部分家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓家長(zhǎng)及時(shí)地反應(yīng)自己學(xué)生的德育狀況，并且引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的教育方式。再如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭中出現(xiàn)一些失范行為，就可以及時(shí)地向?qū)W校反應(yīng)，學(xué)校就可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展德育教育措施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的時(shí)效性，將負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的德育影響降到最低，實(shí)現(xiàn)全媒體背景下中職學(xué)校的德育教育的有效開(kāi)展。3.利用全媒體吸納家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)德育教育的進(jìn)一步優(yōu)化。在一定程度上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)也是一中重要的教育資源，不管是高素質(zhì)的家長(zhǎng)還是素質(zhì)較低的家長(zhǎng)，從他們的一言一行中都能夠找到學(xué)生德育問(wèn)題的原因，進(jìn)而通過(guò)對(duì)著中問(wèn)題的分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育教育的進(jìn)一步優(yōu)化[4]。在全媒體背景下，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)建立“家長(zhǎng)志愿者協(xié)調(diào)委員會(huì)”讓家長(zhǎng)也積極地參與到學(xué)生的德育教育中，并且發(fā)揮重要作用。明確該委員會(huì)的主要作用就是征詢教師的教學(xué)意見(jiàn)以及明確學(xué)校的教學(xué)資源，從而從多個(gè)方面構(gòu)建好的教學(xué)資源，比如教育場(chǎng)地，教育者等滿足中職德育教育的需要，優(yōu)化全媒體背景下中職德育教育。結(jié)語(yǔ)總的來(lái)說(shuō)，全媒體背景下的德育教育工作，就要充分聯(lián)合家庭，充分運(yùn)用家庭教育資源，將其融入到中職學(xué)校的德育教育中，在全媒體的共同作用下，不斷增強(qiáng)中職院校德育教育的效果。一、問(wèn)卷調(diào)查的目的通過(guò)本問(wèn)卷調(diào)查了解農(nóng)村初中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀，找出問(wèn)題的根源，提出相應(yīng)的對(duì)策，為教學(xué)決策提供參考，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。二、調(diào)查對(duì)象黎家灣中學(xué)學(xué)生，問(wèn)卷回收率98%。三、調(diào)查內(nèi)容和方法發(fā)放《黎家灣中學(xué)學(xué)生口語(yǔ)交際能力問(wèn)卷調(diào)查表》，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力若干方面進(jìn)行調(diào)查。為了使問(wèn)卷反映的資料更加真實(shí)可靠，所有問(wèn)卷均采用記名形式，真實(shí)有效。黎家灣中學(xué)學(xué)生口語(yǔ)交際能力現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查表姓名____________班級(jí)____________通過(guò)統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)：（1）80%的學(xué)生認(rèn)為自己的口語(yǔ)表達(dá)能力一般，10%的學(xué)生認(rèn)為自己的口語(yǔ)表達(dá)能力不行；在交往中60%的學(xué)生有交流困難，30%的學(xué)生表現(xiàn)一般。（2）在課堂上學(xué)生能夠堅(jiān)持使用普通話交流，但46.25%的學(xué)生在課外和家人交流從不使用普通話。（3）93.75%的學(xué)生很喜歡上口語(yǔ)交際課，6.25%的學(xué)生碰到感興趣的內(nèi)容才喜歡上；上課能踴躍發(fā)言的只有3.75%，有時(shí)發(fā)言的占83.12%，不怎么舉手發(fā)言回答問(wèn)題的占13.13%；36.25%的學(xué)生回答問(wèn)題聲音洪亮，61.25%的學(xué)生回答問(wèn)題聲音一般。（4）15%的學(xué)生不害怕和陌生人交流，80%的學(xué)生喜歡和熟悉的人交談；交談時(shí)63.75%的學(xué)生能看著對(duì)方的眼睛，5%的學(xué)生不敢看著對(duì)方的眼睛；70%的學(xué)生能聽(tīng)懂別人說(shuō)話的內(nèi)容；口語(yǔ)交際課時(shí)能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)話的占10%，偶爾能的占80%。（5）希望老師多開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的占97%，說(shuō)明學(xué)生希望提高自己的口語(yǔ)交際能力；通過(guò)上口語(yǔ)交際課，95%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)寫(xiě)作提高有很大作用，30%的學(xué)生認(rèn)為口語(yǔ)表達(dá)能力有很大提高。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初步具備了一定的口語(yǔ)交際水平，但是不少學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為口語(yǔ)交際是語(yǔ)文課的事，還有不少學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。四、原因通過(guò)調(diào)查進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，造成部分學(xué)生口語(yǔ)能力發(fā)展緩慢，部分學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課興趣不高的原因有以下幾個(gè)：（1）應(yīng)試教育仍發(fā)揮導(dǎo)向作用。家長(zhǎng)只注重孩子的分?jǐn)?shù)，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力不太重視。（2）學(xué)校教育和家庭、社會(huì)教育脫節(jié)?？谡Z(yǔ)交際的落實(shí)，僅僅停留在課堂上，一旦脫離課堂這一語(yǔ)言環(huán)境，就使用方言交流，沒(méi)有形成時(shí)時(shí)說(shuō)普通話的習(xí)慣，也就得不到有效的訓(xùn)練。（3）口語(yǔ)交際課的形式單一。教學(xué)中沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間，學(xué)生無(wú)法從容地把自己的想法與他人進(jìn)行討論交流，也沒(méi)有時(shí)間對(duì)他人的想法發(fā)表自己的看法。（4）學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，口語(yǔ)交際能力有待進(jìn)一步提高。五、對(duì)策根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析，如何激發(fā)學(xué)生喜歡口語(yǔ)交際課，發(fā)展口語(yǔ)交際能力，讓每個(gè)學(xué)生都能提高口語(yǔ)交際能力？（1）確立口語(yǔ)交際的重要地位。通過(guò)一些名人的故事讓學(xué)生重視口語(yǔ)交際能力的重要作用。（2）激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣。多讓學(xué)生觀察生活，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)；話題即時(shí)生成，多和學(xué)生聊聊他們喜歡的話題。（3）加強(qiáng)課堂口語(yǔ)交際教學(xué)。在語(yǔ)文課中，牢牢把握年段口語(yǔ)交際課程目標(biāo)，根據(jù)教材現(xiàn)有的教學(xué)資源，落實(shí)語(yǔ)言發(fā)展和交際兩大塊內(nèi)容。（4）讓學(xué)生充分表達(dá)。結(jié)合生本課堂，充分利用小組交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、文明用語(yǔ)等能力。（6）加大學(xué)生的課外閱讀量，拓展知識(shí)視野。帶領(lǐng)學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，日積月累，豐富詞匯，利用課前三分鐘演講形式，強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練，相信學(xué)生的交際能力一定會(huì)提高。齒輪齒條的基本知識(shí)與應(yīng)用●什么是齒輪?齒輪是能互相嚙合的有齒的機(jī)械零件。它在機(jī)械傳動(dòng)及整個(gè)機(jī)械領(lǐng)域中的應(yīng)用極其廣泛●齒輪的歷史早在公元前30年yQ古希臘著名的哲學(xué)家亞里士多德在文獻(xiàn)中對(duì)齒輪有過(guò)記錄。公元前250年左右,數(shù)學(xué)家阿基米德也在文獻(xiàn)中對(duì)使用了渦輪蝸杄的卷?yè)P(yáng)機(jī)進(jìn)行了說(shuō)明。在現(xiàn)今伊拉克凱特斯芬遺跡中還保存著公元前的齒輪齒輪在我國(guó)的歷史也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)史料記載,遠(yuǎn)在公元前400200年的中國(guó)古代就已開(kāi)始使用齒輪,在我國(guó)山西出土的青銅齒輪是迄今已發(fā)現(xiàn)的最古老齒輪,作為反映古代科學(xué)技術(shù)成就的指南車(chē)就是以齒輪機(jī)構(gòu)為核心的機(jī)械裝置。15世紀(jì)后半的意大利文藝復(fù)興時(shí)期,著名的全才列奧納多.達(dá)芬奇[1452-1519],不僅在文化藝術(shù)方面,在齒輪技術(shù)史上也留下了不可磨滅的功績(jī),經(jīng)過(guò)了500年以上,現(xiàn)在的齒輪仍然保留著當(dāng)時(shí)素描的原型■高傳動(dòng)比準(zhǔn)雙曲面?zhèn)阈锡X輪■齒條&小齒輪■交錯(cuò)軸斜齒齒輪ALMWWWSSS直到17世紀(jì)末,人們才開(kāi)始研究能正確傳遞運(yùn)動(dòng)的輪齒形狀。18世紀(jì),歐洲工業(yè)革命以后,齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用日益廣泛;先是發(fā)展擺線齒輪,而后是漸開(kāi)線齒輪,一直到20世紀(jì)初,漸開(kāi)線齒輪已在應(yīng)用中占了優(yōu)勢(shì)。其后又發(fā)展了變位齒輪、圓弧齒輪、錐齒輪、斜齒輪等等現(xiàn)代齒輪技術(shù)已達(dá)到:齒輪模數(shù)0.004-100毫米;齒輪直徑由1毫米~150米;傳遞功率可達(dá)十萬(wàn)千瓦;轉(zhuǎn)速可達(dá)十萬(wàn)轉(zhuǎn)/分;最高的圓周速度達(dá)300米/秒。國(guó)際上,動(dòng)力傳動(dòng)齒輪裝置正沿著小型化、高速化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。特殊齒輪的應(yīng)用、行星齒輪裝置的發(fā)展、低振動(dòng)、低噪聲齒輪裝置的研制是齒輪設(shè)計(jì)方面的一些特點(diǎn)●齒輪一般分為三類(lèi),分別是平行軸、相交軸及交錯(cuò)軸齒輪。齒輪的種類(lèi)繁多,其分類(lèi)方法最通常的是根據(jù)齒輪軸性。一般分為平行軸、相交軸及交錯(cuò)軸三種類(lèi)型。平行軸齒輪包括正齒輪斜齒輪、內(nèi)齒輪、齒條及斜齒條等。相交軸齒輪有直齒錐齒輪、弧齒錐齒輪、零度齒錐齒輪等。交錯(cuò)軸齒輪有交錯(cuò)軸斜齒齒輪、蝸桿蝸輪、準(zhǔn)雙曲面齒輪等齒輪的傳動(dòng)型式齒輪的類(lèi)型常用的齒輪分類(lèi)Spurgears右表中所列出的效率為斜齒齒輪Helicalgears)傳動(dòng)效率,不包括軸承及攪拌潤(rùn)滑等的損失。平行軸及分齒條·斜齒齒條(Racks,Helicalracks相交軸的齒輪副的嚙合,基本上是滾動(dòng),相對(duì)的滑動(dòng)非內(nèi)齒輪常黴小,所以效率高。交錯(cuò)(Internalgears軸斜齒輪及蝸桿蝸輪等交錯(cuò)軸齒輪副,因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)相對(duì)滑動(dòng)產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)以達(dá)到動(dòng)力傳直齒傘形齒輪Straightbevelgears9B.0-990動(dòng),所以摩擦的影響非常大,與其他齒輪相比傳動(dòng)效率下降。齒輪的效率是齒輪在正礎(chǔ)m常裝配狀況下的傳動(dòng)效率。錯(cuò)交錯(cuò)軸斜齒輪700-950如果出現(xiàn)安裝不正確的情況Crowgoers特別是錐齒輪裝配距離不正確而導(dǎo)致同錐交點(diǎn)有誤差時(shí),090其效率會(huì)顯著下降(Wormwheel●平行軸的齒輪●正齒輪齒線與軸心線為平行方向的圓柱齒輪。因?yàn)橐子诩庸?因此在動(dòng)力傳動(dòng)上使用最為廣泛●齒條與正齒輪嚙合的直線齒條狀齒輪?？梢钥闯墒钦X輪的節(jié)圓直