制圖作業(yè)答案作業(yè)2答案教學(xué)課件

制圖作業(yè)答案作業(yè)2答案1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴制圖作業(yè)答案作業(yè)2答案制圖作業(yè)答案作業(yè)2答案1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第7頁:求六棱柱表面A點和B點的三投影?？臻g分析BA(1)求六棱柱表面A點、B點的三投影。要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師必須科學(xué)地、創(chuàng)造性地運用教材，打破教材對學(xué)生思維的禁錮，還學(xué)生自由創(chuàng)新的空間。教師在課堂教學(xué)過程中進行的教學(xué)活動，并不是對教材的簡單復(fù)制，而是對教材的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造的活動過程，這也是教師參與課程開發(fā)的主要形式。那么，新課程背景下應(yīng)如何讓課堂更生動一些呢？我認(rèn)為關(guān)注細(xì)節(jié)很重要。一、開掘資源性的細(xì)節(jié)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，首先要關(guān)注教學(xué)中值得挖掘的資源。及時捕捉并有效挖掘資源性的教學(xué)細(xì)節(jié)是教師教學(xué)智慧的顯現(xiàn)。在上三年級"數(shù)學(xué)廣角--可能性"一課時，學(xué)生做判斷練習(xí)：地球上每天都有嬰兒出生。當(dāng)這個練習(xí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前時，學(xué)生有的說可能，有的說不可能······我于是給大家呈現(xiàn)了一段資料"世界上一秒鐘就有500個嬰兒降生"。這就說明"地球上每天都有嬰兒出生"是可能的。教學(xué)中，資源性細(xì)節(jié)的開掘有時依賴于教師的瞬間判斷。因為，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程，是不能夠完全預(yù)設(shè)的。這需要教師調(diào)動一切經(jīng)驗與智慧，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，從達成教學(xué)目標(biāo)的角度考慮，及時決策，有效引領(lǐng)。二、強化過程性的細(xì)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程既是知識與能力相互作用的過程，也是生命自由成長的過程。在這一過程中，有的細(xì)節(jié)是值得被重視并強化的。在教學(xué)"縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖"時，此課與舊知識最大的區(qū)別是每一個相對應(yīng)種類的圖形都有"兩條"，孩子們?yōu)榱藢@"兩條"能夠區(qū)分開展了討論：生1：我在每一條的上邊標(biāo)上數(shù)字，這樣就好了。生2：那樣還要將表與圖一個一個對應(yīng)起來，不清楚，而且不方便。生3：我將每一組的兩條拿顏色區(qū)分開。生4：即使顏色分開，可還是不知道哪種顏色到底代表什么，不具體。生5：我把這兩種顏色所代表的內(nèi)容標(biāo)明放在統(tǒng)計圖上，這樣就清楚了。師：剛才同學(xué)們想出了很多區(qū)別的方法，在做復(fù)式統(tǒng)計圖的過程中，為了能夠讓看圖的人一目了然，不用我們跟著解釋，我們將每種顏色代表的內(nèi)容用"圖例"表示出來。其實圖例是每一幅圖當(dāng)中都有的內(nèi)容，但當(dāng)大家討論出來了之后，學(xué)生對知識的了解更透徹了，記憶也更深刻了。這是"循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識"的一個教學(xué)片斷：新課伊始，教師讓學(xué)生嘗試計算24÷14和1÷3。在學(xué)生弄清楚這兩題商的特征后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：既然循環(huán)小數(shù)怎么也寫不完，能不能動腦筋創(chuàng)造出更為簡單的寫法呢？生1：循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分是無限的，我們不可能寫完，所以只要抓住它的特征寫出一部分就可以了，我的寫法是1.714285、0.33333。生2：不行，如果那樣的話，就跟以前學(xué)過的小數(shù)混淆了。生3：我在這些數(shù)的后面加上一個"等"字，寫成1.714285等、0.33333等。生4：不太好，再說了寫起來也挺麻煩的，不如在這些數(shù)的后面加上省略號，寫成1.714285······、0.33333······的形式。生5：我的想法是在重復(fù)的數(shù)字下面加上一條橫線，寫成1.714285、0.3，也就是用橫線標(biāo)出表示循環(huán)的部分。生6：我認(rèn)為剛才的方法都不錯，就是稍微麻煩了一些，不如在循環(huán)數(shù)字上面點上點，既簡單又實用美觀。師：剛才同學(xué)們想出了很多表示循環(huán)小數(shù)的方法，都很有創(chuàng)意。大家想知道前人是怎樣表示的嗎？讓我們看看書吧。其實，循環(huán)小數(shù)的方法是約定俗成的，沒有必要讓學(xué)生"瞎折騰"?？晌矣X得，學(xué)生經(jīng)歷了創(chuàng)造表示循環(huán)小數(shù)方法的過程，自然就能進一步體會這樣的小數(shù)有一部分是"依次不斷地重復(fù)"下去的，而這正是循環(huán)小數(shù)的本質(zhì)特征。何況，學(xué)生自己想出表示方法是需要思考的，這同樣閃爍著令人欣喜的創(chuàng)造火花。當(dāng)然，這樣的細(xì)節(jié)，教師要精心引導(dǎo)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程遵循教學(xué)的客觀需要，不斷地深入。三、延伸問題性的細(xì)節(jié)隨著課程改革的推進，教師已經(jīng)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，并自主探求解決問題的方法。我們的教學(xué)也應(yīng)始于問題，并讓學(xué)生能對教學(xué)中值得延伸的問題進行思考。下面是一位教師教學(xué)"三角形的內(nèi)角和"總結(jié)的片斷。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三角形的內(nèi)角和，你有什么收獲？生1：我知道了三角形的內(nèi)角和是180°。生2：驗證三角形的內(nèi)角和是多少，我們可以用剪拼法，將三角形的三個角剪開，正好可以拼成一個平角。生3：也可以用折的方法，將三角形的三個角折成一個平角。生4：我覺得直接用量角器將三個角的度數(shù)量出來，再相加，這個方法也比較好。師：對呀，同學(xué)們今天學(xué)的真是非常認(rèn)真?？墒俏覀兊目茖W(xué)家經(jīng)過研究之后發(fā)現(xiàn)，在有些情況下三角形的內(nèi)角和不是180°。這是怎么回事呢？有興趣的同學(xué)課后可以了解一下這個問題。"教育的真正目的就是讓人不斷提出問題，思考問題"，這是哈佛大學(xué)師生中廣為流傳的一句名言。讓學(xué)生帶著問題離開課堂，學(xué)生的頭腦里就會始終留著問號，而揭開問號之謎的過程就是主動探索的過程，就是不斷激發(fā)求知欲望的過程。所以關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)注每位同學(xué)的發(fā)展，關(guān)注教育的成長。教學(xué)語言是教學(xué)的主要手段,優(yōu)化教學(xué)語言是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。清晰準(zhǔn)確、科學(xué)精練、生動形象,是對教師教學(xué)語言的基本的要求,教師在課堂上說話,必須讓學(xué)生聽得見、聽得清楚、聽得明白才行。本人從以下幾個方面談點自己的體會:一、在課堂上,教師要用生動的、充滿感情的語言范讀課文,將學(xué)生帶向作品內(nèi)在的藝術(shù)境界。好的作品都具有優(yōu)美的藝術(shù)境界。為了塑造學(xué)生的靈魂,純化學(xué)生的情感,就必須深入挖掘教材中的情感因素,運用情感的語言,帶著情感的體驗,進入角色的朗讀。這樣的朗讀,能使學(xué)生入情入境,從而激起學(xué)生內(nèi)心的情感波瀾,使他們“耳醉其音”、“心醉其情”。如教《蘆花蕩》一課時,應(yīng)發(fā)揮朗讀的作用,教師先示范一遍,讓學(xué)生在有表情的朗讀中體會思想情感,再把對課文形象的分析與誦讀巧妙結(jié)合起來。通過一次次聲情并茂的朗讀,讓學(xué)生體會到作品中那鮮活的形象。對描寫老頭子心理活動的一段話:“一聲一聲像連珠箭,射穿老頭子的心。他沒法解釋:大江大海過了多少,為什么這一次的任務(wù),偏偏沒有完成?自己沒兒沒女,這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口,這一次帶著掛花的人進去,怎么張嘴說話?這老臉呀!”教師通過深情的朗讀,使學(xué)生體會到老頭子是非常自信和自尊的,他的責(zé)任心非常強,認(rèn)為只有百分之百完成任務(wù),才算盡到自己的責(zé)任。聽著受傷的大女孩子痛苦地哼哼,聽著小女孩子的話語,老頭子痛苦到極點,“一聲一聲像連珠箭,射穿老頭子的心”,他把大女孩子受傷流血的責(zé)任完全歸咎于自己。他是那么喜愛這兩個孩子,孩子受傷了,流血了,他的心也受傷了,他的心也在流血。他強烈地自責(zé),他感到自己向部隊作的保證落了空,他感到自己的過失給自己帶來奇恥大辱,使自己丟人現(xiàn)眼,沒有臉去見部隊。強烈的自尊心使他感到無地自容。二、在課堂上,教師可以用精煉準(zhǔn)確的語言介紹作品的時代背景,幫助學(xué)生充分理解課文,提高課堂的效益。作品表達的是作者的感受,由于學(xué)生年齡尚小,社會閱歷不多,往往一時還不能體會作者的感受。這時教師可適當(dāng)介紹時代背景,聯(lián)系一下當(dāng)時實際,這對于加深學(xué)生認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生共鳴有很大作用。例如,在學(xué)習(xí)《觀滄?！芬晃臅r,要讓學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴并非容易。《觀滄?！芳耐辛嗽娙撕苌畹母锌?透過它我們可以看到詩人自己的胸懷。曹操這次登碣石山是在北征烏桓的途中。烏桓是當(dāng)時東北方的大患,建安十一年(公元206年),烏桓攻破幽州,俘虜了漢民十余萬戶。同年,袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓,屢次騷擾邊境,以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中,曹操終于取得決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方,所以第二年他才能揮戈南下,以期實現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿。把前后的事件聯(lián)系起來,我們可以看出,北征烏桓對曹操來說是一次多么重要的戰(zhàn)爭了。而《觀滄?！氛潜闭鳛趸竿局薪?jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前,身為主帥的曹操,登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石,又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際,他的心情一定會像滄海一樣難以平靜。他將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融匯到詩里,借著大海的形象表現(xiàn)出來,使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格,成為一篇優(yōu)秀的作品。詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰,他已經(jīng)削平了北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部,消除了后患;如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方的割據(jù)勢力,他就可以蕩平宇內(nèi),一統(tǒng)天下了。沒有這樣宏偉的抱負(fù),沒有這樣闊大的胸襟,他怎能寫出“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”這樣的詩句呢!介紹背景,是為了從認(rèn)識方面增進學(xué)生對詩中情感的理解;聯(lián)系現(xiàn)實,是為了調(diào)動學(xué)生已有的體驗,從情感方面由此及彼地領(lǐng)會詩中的感情。三、在課堂上,教師要用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言巧妙設(shè)問,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問,除了交流師生思想外,還在于教師恰當(dāng)而巧妙地提出各種問題,誘導(dǎo)學(xué)生作答,引爆其思維火花,培養(yǎng)其創(chuàng)造思維的能力。因此,提問的“恰當(dāng)”、“巧妙”就非講究不可了。所謂提問“恰當(dāng)”,是指精心地把問題目標(biāo)指向教學(xué)的關(guān)鍵處、思考的轉(zhuǎn)折點、理解的難點和探究知識規(guī)律上。所謂提問“巧妙”,一方面是指要問在學(xué)生的興趣和求知欲的“熱點”上,問在學(xué)生內(nèi)心情感的觸發(fā)點上,以迅速激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的火花;另一方面是指以靈活自如的提問方法創(chuàng)設(shè)情境,以高效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的潛能。四、在課堂上,教師可以運用親切風(fēng)趣的語言創(chuàng)設(shè)互動的平臺,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)目的是為了讓學(xué)生學(xué)會,促進學(xué)生健康成長,所以學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師不能替代學(xué)生。在課堂教學(xué)中要時刻去帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過豐富多彩的活動,調(diào)動其積極性。學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的愿望,是通過不斷地克服困難取得學(xué)習(xí)成就而形成的,這就要求老師在教學(xué)中要積小步成大步,引導(dǎo)學(xué)生由易到難自主學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,鍛煉意志品質(zhì),積累學(xué)習(xí)自信。除了準(zhǔn)確、形象、生動的教學(xué)語言,還要運用豐富的現(xiàn)代教學(xué)手段。如多媒體教學(xué)平臺,以其聲像并茂的特點為課堂增添了無窮的魅力,對提高課堂教學(xué)的質(zhì)量大有裨益。只有不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,不斷地豐富自己的語言風(fēng)格和內(nèi)涵,才能用清晰準(zhǔn)確、科學(xué)精練、生動形象的教學(xué)語言去擦亮孩子們認(rèn)識世界的眼睛,啟迪孩子們學(xué)習(xí)的心智,從而提高課堂的教學(xué)效果。第7頁:求六棱柱表面A點和B點的三投影?？臻g分析BA(1)求六棱柱表面A點、B點的三投影。第7頁:(2)求四棱臺表面1點、2點和3點的三