走近老師 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

第三單元第六課師生之間第1課時(shí)走近老師

孔子名丘，字仲尼，

春秋時(shí)期著名的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

了解教師職業(yè)1教師是一個(gè)古老的職業(yè)。奴隸社會時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳授道理教授學(xué)業(yè)解釋疑難說文解字（韓愈《師說》）（1）教師的作用教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。（2）現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命

在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

——第30個(gè)教師節(jié)習(xí)總書記在北師大講話探究與分享閱讀教材P62探究與分享，討論以下問題：關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？你如何看待身邊的老師？同學(xué)們交流討論，回答問題。有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識有仁愛之心做“四有”教師（3）教師應(yīng)具有的職業(yè)道德

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。

風(fēng)格不同的老師2閱讀教材P63探究與分享，討論以下問題：（1）形成風(fēng)格差異的原因

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）承認(rèn)并接納不同風(fēng)格的老師風(fēng)趣幽默學(xué)識淵博科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。面對風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動交往。（3）尊重不同風(fēng)格的老師

無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入