風(fēng)險(xiǎn)投資各國比較與借鑒課件

風(fēng)險(xiǎn)投資各國比較與借鑒6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。風(fēng)險(xiǎn)投資各國比較與借鑒風(fēng)險(xiǎn)投資各國比較與借鑒6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。第四章比較與借鑒第一節(jié)世界風(fēng)險(xiǎn)投資發(fā)展的趨勢(shì)黨風(fēng)廉政宣傳教育工作是黨的思想政治工作的重要組成部分，是開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的基礎(chǔ)性工作。中紀(jì)委提出建立黨風(fēng)廉政宣傳教育大格局，這是黨風(fēng)廉政宣傳教育深入發(fā)展的必然要求。面對(duì)企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，企業(yè)各級(jí)紀(jì)委只有緊緊圍繞企業(yè)經(jīng)營管理、安全生產(chǎn)，以建設(shè)本質(zhì)廉潔型企業(yè)為中心，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，創(chuàng)新黨風(fēng)廉政宣傳教育形式，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察保護(hù)、懲處、監(jiān)督、教育四項(xiàng)職能，突出工作重點(diǎn)，講究工作實(shí)效，努力把好源頭關(guān)，在黨風(fēng)教育上狠下功夫，才能把黨風(fēng)廉政建設(shè)落到實(shí)處，不斷提高黨風(fēng)廉政宣傳教育的水平，營造更強(qiáng)的反腐倡廉氛圍，為企業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出積極有效的工作，為企業(yè)又好又快發(fā)展提供政治保證一、加強(qiáng)廉政信念教育，鞏固干部廉潔意識(shí)黨風(fēng)廉政宣傳教育是全黨的一項(xiàng)重要工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，首先要在信念教育上做好工作。企業(yè)各級(jí)紀(jì)委要在把握大局、立足本職、搞好服務(wù)等方面開展廉政信念教育。在企業(yè)廣大黨員干部中開展以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為內(nèi)容的“做勤廉表率、促科學(xué)發(fā)展”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，立足企業(yè)改革發(fā)展，著眼企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、管理機(jī)制、管控體系的深刻變革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念、工作作風(fēng)、自身素質(zhì)，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀、政績觀、群眾觀，廉潔觀，把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為廉潔勤政、艱苦奮斗、克難攻堅(jiān)、加快發(fā)展的動(dòng)力。結(jié)合開展“做勤廉表率、促科學(xué)發(fā)展”教育活動(dòng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育、法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大黨員干部牢記立黨為公、執(zhí)政為民，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，切實(shí)做到勤政為民，廉潔從政，充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性。在學(xué)習(xí)形式上，堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，即：分散自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人通讀與集體精讀相結(jié)合，自我教育與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，獨(dú)立思考與討論交流相結(jié)合。做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，以普通黨員的身份參加所在黨支部的學(xué)習(xí)，并利用黨委中心組學(xué)習(xí)時(shí)間，集中時(shí)間較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，形成“教人做人，先做人，做好人；教人干事，先干事，干對(duì)事”的廉政教育理念。對(duì)各級(jí)黨員干部采取舉辦學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、專題講座、以會(huì)代訓(xùn)等形式集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。同時(shí)積極抓好“兩個(gè)層面”的培訓(xùn)，即支部書記學(xué)習(xí)《黨章》培訓(xùn)和入黨積極分子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)普通黨員干部利用每周一黨團(tuán)活動(dòng)日進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，集中收看經(jīng)濟(jì)法與現(xiàn)代企業(yè)管理講座，增強(qiáng)黨員干部廉潔勤政的自覺意識(shí)，共同打造“廉潔固本，勤政強(qiáng)體”干部廉政理念。二、開展廉政文化教育，營造干部廉潔氛圍加強(qiáng)廉政文化建設(shè)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求，從文化層面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，有利于掃除阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想文化障礙，拓展豐富社會(huì)主義文化形態(tài)，不斷提高黨員干部的思想境界、文化素養(yǎng)和道德情操。這也符合當(dāng)前深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。企業(yè)各級(jí)紀(jì)委要把廉潔文化建設(shè)納入企業(yè)文化建設(shè)總體規(guī)劃和內(nèi)容，營造“以廉為榮，以貪為恥”的企業(yè)文化氛圍。要利用會(huì)議講廉、讀書養(yǎng)廉、講課授廉、研討評(píng)廉、活動(dòng)促廉、典型樹廉等方法，充分利用好《廉潔文化手冊(cè)》，以掌握人、財(cái)、物、事權(quán)的重點(diǎn)崗位人員為重點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、多媒體、警言、發(fā)短信等增強(qiáng)反腐倡廉宣傳的聲勢(shì)和效果，加大廉政文化宣傳教育的力度，夯實(shí)廉政文化教育基礎(chǔ)。在企業(yè)各級(jí)管理人員和重點(diǎn)崗位工作人員中廣泛開展“讀廉政書、寫廉政文、做廉政人”活動(dòng)，進(jìn)一步提高黨員干部和各級(jí)管理人員的精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德。要大力挖掘、運(yùn)用以往廉潔文化資源，積極培養(yǎng)廉潔文化理念，著力培育鮮明的企業(yè)廉潔文化，營造廉潔和諧的企業(yè)發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，圍繞廉潔文化陣地建設(shè)，培育一批廉潔教育示范陣地，努力推進(jìn)廉潔文化“五進(jìn)”活動(dòng)，打造廉政文化宣傳平臺(tái)，營造遵廉、崇廉的良好氛圍。三、強(qiáng)化廉政警示教育，健全干部廉潔機(jī)制廉政警示教育是黨風(fēng)廉政宣傳教育的一種有效形式，能夠起到提醒警示作用。企業(yè)各級(jí)紀(jì)委要堅(jiān)持每年初均與所屬子公司黨政負(fù)責(zé)人及分管財(cái)、物的管理人員簽訂《黨風(fēng)廉政責(zé)任書》，并納入黨建工作目標(biāo)化考核。深入落實(shí)《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定（試行）》和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定；認(rèn)真貫徹中紀(jì)委《關(guān)于嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利獲取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》；堅(jiān)持行之有效的領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔承諾、廉潔從業(yè)抵押、廉潔談話等制度。結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制訂《企業(yè)廉潔效能風(fēng)險(xiǎn)控制程序》，從崗位職責(zé)、受控范圍等方面，均有廉潔考核標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任追究和獎(jiǎng)懲，真正做到從源頭上預(yù)防，從根本上監(jiān)督。節(jié)假日期間，及時(shí)進(jìn)行黨風(fēng)廉潔教育，教育廣大干部職工移風(fēng)易俗，做到不請(qǐng)客不送禮。組織召開春節(jié)團(tuán)拜會(huì)、組織糾風(fēng)檢查，杜絕請(qǐng)客送禮等不正之風(fēng)現(xiàn)象。舉辦“學(xué)習(xí)《實(shí)施綱要》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、加強(qiáng)廉政紀(jì)律”學(xué)習(xí)班，觀看李真、胡長清等一批大案要案電視片，警示廣大黨員干部。發(fā)揮職能部門的作用，進(jìn)一步明確人力管理、財(cái)務(wù)管理、物資管理、銷售管理、項(xiàng)目管理、合同管理等監(jiān)督職能，建立由紀(jì)委牽頭、協(xié)調(diào)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的橫向監(jiān)督機(jī)制，探索不同監(jiān)督主體協(xié)同配合的一體化運(yùn)作方式。要積極擴(kuò)展監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮以職代會(huì)為主要形式的民主監(jiān)督、以電話熱線和意見箱為載體的社會(huì)監(jiān)督、以媒體為陣地的輿論監(jiān)督作用，確保權(quán)力行使到哪里，監(jiān)督就跟進(jìn)到哪里。嚴(yán)格黨內(nèi)民主集中制，和“三重一大”等項(xiàng)規(guī)定，完善領(lǐng)導(dǎo)班子決策機(jī)制。企業(yè)紀(jì)委要與企業(yè)組織部門配合抓好對(duì)民主生活會(huì)的督促檢查，加強(qiáng)對(duì)民主生活會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高民主生活會(huì)質(zhì)量。進(jìn)一步健全企業(yè)副科級(jí)以上管理干部“一檔四書”和黨風(fēng)廉政風(fēng)險(xiǎn)抵押金交納制度，保證領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律。四、進(jìn)行廉政楷模教育，激勵(lì)干部廉潔行為“榜樣的力量是無窮的”，對(duì)于黨風(fēng)廉政宣傳教育更是如此。突出《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》和“七個(gè)不準(zhǔn)”的監(jiān)督。企業(yè)各級(jí)紀(jì)委要定期組織黨員干部收看任長霞、王順友、鄭培民等先進(jìn)人物事跡的錄像片，結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育“回頭看”活動(dòng)，組織觀看上級(jí)組織部攝制的《黨員風(fēng)采》系列電視短片，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，正確地行使手中權(quán)力，勤政為民、廉潔從政。認(rèn)真做好信訪舉報(bào)受理工作。在做好日常受理來信來訪的同時(shí)，要不斷完善網(wǎng)上舉報(bào)、短信舉報(bào)等方式，積極拓展案源，認(rèn)真進(jìn)行案件線索梳理分析，對(duì)構(gòu)成違紀(jì)的要堅(jiān)決立案查處。按照黨紀(jì)黨規(guī)、黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，召開以“務(wù)實(shí)、為民、清廉”為主題的民主生活會(huì)，使黨員分析自己的思想情況，認(rèn)識(shí)自身存在的問題，通過民主評(píng)議的形式開展好批評(píng)與自我批評(píng)。結(jié)合企業(yè)黨委開展“做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、服務(wù)大局、執(zhí)紀(jì)辦案、自我防腐能力，進(jìn)一步提高紀(jì)檢監(jiān)察工作水平。前言：語文是一門比較貼近生活，同時(shí)富有情趣的學(xué)科，學(xué)生很容易對(duì)語文感興趣。如何利用教學(xué)評(píng)價(jià)提高初中語文課堂的教學(xué)效率成為當(dāng)下教育工作者所迫切要思考的問題。教學(xué)評(píng)價(jià)就是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)原則，利用所有可行的評(píng)價(jià)方法及技術(shù)對(duì)教學(xué)過程及預(yù)期的一切效果給予價(jià)值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)和對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出某種資格證明[1]。一、建立新課程的評(píng)價(jià)觀觀念是指導(dǎo)行為的最根本領(lǐng)導(dǎo)，初中語文教師必須要建立起新課程的評(píng)價(jià)觀。新課程評(píng)價(jià)觀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）內(nèi)容趨向綜合化，新課程的評(píng)價(jià)觀主要注重語文課程評(píng)價(jià)的綜合性以及整體性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績的基礎(chǔ)之上，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的考查，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好心理素質(zhì)以及情感體驗(yàn)[2]。（2）方式趨向多樣化，新課程評(píng)價(jià)觀要求對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)技能，還需要評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度情感以及價(jià)值觀等，主要采用的評(píng)價(jià)方式也各種各樣，不僅有重視過程的形成性評(píng)價(jià)，還有重視結(jié)果的結(jié)果性評(píng)價(jià)，不僅有注重?cái)?shù)量的定量分析，還有重視本質(zhì)的定性分析。（3）主體趨向多元化，傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)評(píng)價(jià)的主體比較單一，主要為教師。新課程評(píng)價(jià)觀實(shí)施發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)目標(biāo)為學(xué)生全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)使用激勵(lì)性以及發(fā)展性的評(píng)價(jià)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)的主體趨向于多元化，構(gòu)建成家長、學(xué)生、教師以及教學(xué)管理者等多個(gè)評(píng)價(jià)主體的多元評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。二、運(yùn)用有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略在課堂教材評(píng)價(jià)中，必須要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐、學(xué)習(xí)過程進(jìn)行關(guān)注，同時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中必須要注意應(yīng)用有效的教學(xué)評(píng)價(jià)策略，主要有：（一）評(píng)價(jià)語言的應(yīng)用策略在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師的口頭評(píng)價(jià)占據(jù)一個(gè)重要地位，具有較強(qiáng)的可操作性，同時(shí)所涵蓋的內(nèi)容面比較廣，結(jié)果具有較強(qiáng)的直觀性，時(shí)間上比較靈活。評(píng)價(jià)語言必須要注意以下幾點(diǎn)策略的應(yīng)用：（1）評(píng)價(jià)語言必須要準(zhǔn)確，學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該避免混淆不清。在課堂上，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行直接評(píng)價(jià)，應(yīng)該避免不用心、含糊不清等狀況。教師應(yīng)該明確指出學(xué)生的正確點(diǎn)一級(jí)錯(cuò)誤點(diǎn)，語言應(yīng)該切中要害。（2）評(píng)價(jià)語言應(yīng)該具有激勵(lì)性，學(xué)生在課堂中的發(fā)言應(yīng)該得到鼓勵(lì)，而不應(yīng)該是打擊。不論學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功與否，教師的評(píng)價(jià)語言都應(yīng)該具有激勵(lì)性。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的信息，不斷鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。課堂的評(píng)價(jià)語言應(yīng)該真切而富有感染力，能夠鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)情境中進(jìn)行質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索[3]。（3）評(píng)價(jià)語言應(yīng)該富有導(dǎo)向性，在課堂的教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在課堂中應(yīng)該承擔(dān)的是重要的導(dǎo)向作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向過程其實(shí)也是教育過程。教師可以在教學(xué)過程中通過教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維的有效引導(dǎo)。（二）評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用策略新課程評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的全面評(píng)價(jià)，考察的內(nèi)容比較多樣化。初中語文課堂具有多種評(píng)價(jià)方法，在進(jìn)行選擇時(shí)應(yīng)該注意：（1）將學(xué)生評(píng)價(jià)作為主要方法，以教師評(píng)價(jià)為輔，學(xué)生可以作為評(píng)價(jià)的主體，其評(píng)價(jià)屬于自我評(píng)價(jià)，是對(duì)自我認(rèn)知能力的提升。教師的課堂評(píng)價(jià)能力，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)該將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，通過自評(píng)以及互評(píng)兩種方式，促進(jìn)學(xué)生合作精神，進(jìn)而提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，有助于建構(gòu)良好的課堂氛圍，形成融洽的師生以及生生之間的關(guān)系[4]。三、初中語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該注意的問題（一）注重評(píng)價(jià)的兩面性，避免看問題的片面性任何課堂都有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，甚至非常了不起的課堂，也不能是完美的，即使是最嚴(yán)重的課堂，也不會(huì)太壞。當(dāng)我們分析和評(píng)估，看問題要一分為二，這是最基本的。明確這一點(diǎn)，可以防止極端和片面的評(píng)價(jià)。此外，我們分析的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，經(jīng)常需要進(jìn)一步探索這個(gè)或那個(gè)的原因，原因是多方面的，通常至少應(yīng)區(qū)分主觀和客觀原因。忽略這些往往使分析比?^無力，沒有說服力。（二）抓住主要矛盾，進(jìn)行具體分析教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果不能取悅所有人，在教學(xué)評(píng)價(jià)中必須能夠抓住主要問題。如一個(gè)課堂沒有生氣，老師的講課方式比較呆板，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒比較低下，而這堂課的主要問題是什么？是教師的教學(xué)方法有問題，還是教師對(duì)教材的掌握不夠？如果是因?yàn)閷?duì)教材的研究不夠透，那么癥結(jié)在哪里？如果是教學(xué)方法有問題，那么分析是老師的主觀意識(shí)的問題還是屬于不當(dāng)?shù)木唧w措施？清楚這些，才能對(duì)癥下藥，解決基本問題。結(jié)束語：教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)的效果進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)效率的提高具有重要的應(yīng)用價(jià)值，在初中語文課堂中有效應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)效率。第四章比較與借鑒第一節(jié)世界風(fēng)險(xiǎn)投資發(fā)展的趨勢(shì)1、風(fēng)險(xiǎn)投資的資金來源多樣化資金的規(guī)模要求高從發(fā)達(dá)國家看,渠道很多從發(fā)展中國家看,c渠道比較單一,正努力向多渠道發(fā)展主要是國外風(fēng)險(xiǎn)資本,呈現(xiàn)多元化的籌資格局。從發(fā)達(dá)國家的情況來看,風(fēng)險(xiǎn)資金的來源渠道很多,如私人資本、撫恤基金、養(yǎng)老金以及保險(xiǎn)公司和其他大司的資本。近年來,隨著高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的興起風(fēng)險(xiǎn)投資基金成為迅速發(fā)展的集資形式2、風(fēng)險(xiǎn)資本投入方式證券化主要以股權(quán)的形式投入風(fēng)險(xiǎn)投資家按規(guī)范化的股票發(fā)行和上市轉(zhuǎn)讓制度,直接向風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)投資入股■投資回收也通過股票市場(chǎng)國外風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)通常采用債務(wù)形式和股權(quán)形式相結(jié)合進(jìn)行投資。近年來,更多地采用證券投入方式,即風(fēng)險(xiǎn)投資者按規(guī)范化的股票發(fā)行和上市轉(zhuǎn)讓制度,直接向創(chuàng)業(yè)企業(yè)投資人入股,購買其股票,取得相應(yīng)的股權(quán),作為投資、增值的舞臺(tái);投資回收是出售持有成功企業(yè)的升值股票,作為撒出創(chuàng)業(yè)企業(yè)的跳板,套現(xiàn)后獲取高于投資幾倍甚至數(shù)十倍的高額利潤,進(jìn)而尋求新的投資機(jī)會(huì)。3、風(fēng)險(xiǎn)投資的激勵(lì)措施法律化■政府資助、稅收優(yōu)惠、政府擔(dān)保美《銀行法》、《中小企業(yè)發(fā)展法》英《投資信托法》法85-695號(hào)法案世界各國為激勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)的發(fā)展,都規(guī)范化地用稅收杠桿進(jìn)行調(diào)節(jié),來影響風(fēng)險(xiǎn)投資公司的利潤水平。一些國家還對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)開發(fā)的新產(chǎn)品視其先進(jìn)性實(shí)行減兔稅優(yōu)惠,依靠利益機(jī)制間接地促進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)資本業(yè)的發(fā)展。4、風(fēng)險(xiǎn)投資日趨國際化“請(qǐng)進(jìn)來”,大力吸引國外風(fēng)險(xiǎn)資本c以色列“走出去”,鼓勵(lì)本國風(fēng)險(xiǎn)投資走出去隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快,風(fēng)險(xiǎn)投資日趨