《牛郎織女（二）》（第一課時）課件

人教部編版五年級上冊

牛郎織女（二）第一課時

牛郎織女是中國民間傳說中的人物。牛郎和織女是從牛郎星和織女星的星名衍化而來的。漢魏間，民間即有此故事。故事中牛郎是人間的看牛郎，織女則是天帝之女?？椗c牛郎婚配，并生一男一女，最后王母將其捉回，在兩人之間劃出一道天河，二人只能靠鵲橋每年七夕相會。它與孟姜女傳說、白蛇傳說、梁祝傳說被稱為中國四大傳說。民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學(xué)形式。

1.認真讀課文，要讀準字音，長句子多讀幾遍。2.想想課文的主要內(nèi)容，用幾句話概括課文內(nèi)容。wēizàishuāilǎofāshìtàishānyùzān

偎在衰老發(fā)誓泰山玉簪shānhújiāoliǎnggèkuāngniùbúguò

珊瑚礁兩個筐拗不過開火車認讀生字衰老發(fā)誓依偎珊瑚礁兩個筐

泰山玉簪拗不過開火車競賽讀詞語衰衰老衰弱注意衰中間的寫法，請用衰老說話。造句：衰老是自然規(guī)律，現(xiàn)在我們趁年少多讀書，以免年老后悔。shuāi我會寫拗執(zhí)拗拗不過造句：我們不能和父母執(zhí)拗，要互相交談溝通。niù注意“拗”的讀音，是鼻音n。我會寫牛郎織女初讀課文朗讀課文：請用幾個詞語簡要概括每段內(nèi)容。生活美滿老牛留言織女被抓牛郎追趕隔河相望用幾個詞語概括每段內(nèi)容請同學(xué)們認真地朗讀課文的第一自然段。從此以后，牛郎和織女過起了怎樣的幸福生活？朗讀課文：思考問題跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄弟倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。跟牛郎一塊兒干活牛郎和織女過起了這樣的幸福生活逗著兄弟倆玩門前小溪的水活潑地流過去聽曉風(fēng)晚風(fēng)再次朗讀課文：解答問題王母娘娘知道他們的事后會怎么做呢？自由朗讀第3-4自然段王母娘娘這么做再說天上，仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。王母娘娘罰她們，把她們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。王母娘娘這么做王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪。察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女，一齊飛起來。我從這些紅色字體的詞語讀懂：王母娘娘的粗暴野蠻、兇狠歹毒。你從這些紅色字體的詞語讀懂了什么？引領(lǐng)體會牛郎趕回家知道織女被抓走，他忽然想起老牛臨死前說的話。那么，老牛在臨死前說了什么呢？引領(lǐng)思考

我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著，碰見什么緊急事，你就披上我的皮……牛郎想起老牛的話：引領(lǐng)思考后解答問題請同學(xué)們有感情地朗讀課文的第五自然段，邊讀邊思考。牛郎趕緊做了什么事呢？引領(lǐng)思考問題

他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風(fēng)呼呼直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲叫“媽媽”。牛郎趕緊這樣做：引領(lǐng)回答問題

我從“牛郎趕緊披上牛皮、找出兩個筐、挑起來就往外跑、風(fēng)呼呼直響、喊他來了”這些詞語體會到牛郎的著急。你從紅色字體的詞語體會到什么？趕緊的近義詞——趕忙急忙焦急引領(lǐng)回答問題

越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，遭了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。你從紅色字體的詞語體會到什么？我從紅色字體的詞語體會到：王母娘娘的冷酷無情、心狠手辣。引領(lǐng)朗讀句子要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎織女在橋上親親密密地說話呢。“親親密密”是什么意思？說出和“親親密密”一樣的詞語：親親密密：很親近的樣子。零零碎碎零零星星老老實實里里外外

冷冷清清來來往往密密麻麻引領(lǐng)理解詞語

從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能住在一塊兒了。他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。你從紅色字體的詞語體會到什么？我從紅色字體的詞語體會到：王母娘娘的冷酷無情使牛郎織女遠在天邊，成了星星。引領(lǐng)了解故事結(jié)果

每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。你用一個詞語概括故事：鵲橋相會引領(lǐng)了解故事結(jié)果1、認真抄寫今天學(xué)習(xí)的詞語，然后檢查書寫情況。2、比賽看哪些同學(xué)書寫工整，發(fā)小獎品。3、評出書寫優(yōu)勝組。教師指導(dǎo)學(xué)生競賽書寫1、選擇喜歡的段落背誦。2、比賽看哪一組同學(xué)背誦熟練并且有感情地背誦。3、評出背誦優(yōu)勝組。教師指導(dǎo)學(xué)生競賽背誦迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，扎扎弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。引領(lǐng)朗讀拓展詩歌剛