課堂小游戲優(yōu)秀(三篇)

第頁共頁課堂小游戲優(yōu)秀(三篇)課堂小游戲篇一上課了，只見教師邁著輕快的腳步，面帶微笑的走了進來。手里拿著一張紙，上面布滿了密密麻麻的線條，看得我眼睛都花了。教師隨手拿起一根粉筆，轉身在黑板上畫起畫來。一筆剛完，就有許多同學咂巴著嘴津津有味的聊起來?！澳窍褚粭l腸子！”“不，那像一條蚯蚓！”……同學們完全忘乎所以了，都沉浸在這種緊張的氣氛中。不一會，教師畫完了。我看著那些稀奇乖僻的畫，笑得前翻后仰?！罢媸侨送庥腥耍焱庥刑欤滞庥挟嫲。　蔽艺f道?！罢媸腔?！”同桌笑著說。開場猜了，同學們交頭接耳地議論起來。突然，一個同學站起來沖動的說：“第三個的答案我猜出來了！是心花怒放?！薄皩?？”教師詭異的說。對嗎？我也為他捏了一把冷汗。接下來，教師叫那個同學到黑板上找出那幾個字。只見那個同學匆匆跑到講臺，左指右比，一會來個360度轉彎，一會來個90度垂直。頓時，她像只身輕如燕的小燕子在講解她猜到的成語。最后，教師將答案揭曉了。那位同學的答案是正確的，就是心花怒放。再瞧瞧那個同學，快樂的一蹦三尺高。然后，教師將那字謎的面紗一層一層的剝了下來。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。時間一分一分的流逝了，游戲也完畢了。不過同學們那得意的笑容與歡快的笑聲仍然在教室里蕩漾。這節(jié)課，有趣而且豐富多彩的一節(jié)課，是讓我們感受頗多的一節(jié)課，也是讓我們留下深入記憶的一節(jié)課。課堂小游戲篇二天地蒼茫，蔚藍的天空，飛鳥在翱翔；幽深的海底，魚兒在遨游；我，這個世界的一個小分子，在課堂上找到了樂趣所在?！吧险n講的內容是……，大家趕緊看?。　闭n代表聲嘶力竭地布置課前任務，無奈，這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議，根本不起任何作用。這時，像歡躍的溪水突然被巨石擋住一樣，全班鴉雀無聲，靜得讓人心里發(fā)慌，漸漸轉身，抬頭——任課教師瞪著銅鈴大眼，胸脯夸大的一起一伏，顯示著內心的氣憤，來不及多想，趕緊回頭，裝作學習的樣子?！扳彙鄙险n鈴終于敲響，英語教師夾著書，邁著方步，優(yōu)哉游哉地進了門，拋下一句：“我看大家挺歡啊！是不是？”“嘿嘿，……”幾個制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉，低下了頭?！澳悖?，還有你，包括那些沒有完成作業(yè)的，都蹲下！”蹲下？這不是給那些人創(chuàng)造不認真聽課的時機嗎？我們面面相覷。再看看教師，眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光，難道……課上，那些“卑躬屈膝”的人們不時傳來幾聲呻吟或抱怨：“天哪，累死了?！薄安缓?，腿麻了！”“哎呦，哎呦，教師動私刑了！”“要人命啦！”……看不出來，幽默詼諧的教師還挺有心計的呀！這節(jié)課在我們的笑聲中完畢了，而那些人呢？在教師的折磨”下霸氣盡失，半死不活，趴在桌上休養(yǎng)呢！還沒有緩過勁來，語文教師踏著模特步翩翩而至，用充滿磁性的男中音精力充分地說了聲：“同學們好！”便又跟著他進入了美妙的文字世界……教師用加星的方式“引誘”我們積極答復，同學們熱情高漲，上到得力干將，下至無名小卒，都將手舉過了天，讓教師無法抉擇，不禁喜上眉梢，班級氣氛到達高潮，意猶未盡之時，下課鈴終究是響了起來……哦！下節(jié)課是數(shù)學，讓教師率領我們去敲響有趣的幾何世界的大門吧。飛鳥在翱翔時，蔚藍的天空屬于它；魚兒在遨游時，幽深的海底屬于它；我在上課時，有趣的課堂屬于我！課堂小游戲篇三課堂，對于我們來說實在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場所，是我們增長知識的園地，是我們的原野······可每當上課時，總在講臺上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天那么把知識被動地往腦子里輸送。剛開場，我們承受了眼前的一切，可日復一日，年復一年，漸漸的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開場了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下，同學們更是奈不下心來，干脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕~呼嚕~”······有一天，當學校的適度教育的春風刮進我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個精彩的世界：你聽上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語文課了。我們的宋教師像明星一樣走上講臺，對我們說：“今天，教師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人?！薄笆裁?我們來當課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來，教師拍了拍手，我們安靜下來，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長出第三只眼，仔細看看宋教師到底怎樣把課堂還給大家?！敖裉?，教師讓你們分角色朗讀課文?！币郧?，總是宋教師先給我們讀課文，如今竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新穎!宋教師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著朗讀，宋教師點名幾位同學分角色讀起了課文，我們的課堂頓時活潑起來。讀過課文后，宋教師提問我們讀后課文的感受，我奮力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，宋教師叫到了我，我清了清嗓子，說出了自己對課文的理解和感受。接下來我和教師、同學們你問、我答，我問、你答，我們一起把課堂營造成生