大班春季班務(wù)工作計劃

大班春季班務(wù)工作計劃踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期，新學(xué)期，如何制定工作規(guī)劃呢？下面是美文閱讀網(wǎng)我收集整理的大班春季班務(wù)工作規(guī)劃，歡送閱讀。

大班春季班務(wù)工作規(guī)劃篇一

新的學(xué)期新的開頭，為了讓幼兒安康歡樂地成長，在成長中不斷進(jìn)步，我們將本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子安康、開心地生活，全面進(jìn)展成為會學(xué)習(xí)、會思索、會交往、有制造性的新一代兒童。以“敬重幼兒、敬重家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先”的原則開展各項工作。本班制定了班務(wù)規(guī)劃如下：

一、班況分析：

本班工作人員以熱心、急躁、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還喜愛上了幼兒園。本班幼兒共有30名，其中，周托幼兒有6名，日托幼兒有24名。我班有17名幼兒是從上半學(xué)期就入園了的，他們經(jīng)過半年的集體生活，這些孩子已初步樹立集體意識，同時社會交往力量、學(xué)習(xí)生活常規(guī)也已初步建立。但局部孩子還存在動手意識弱、動手力量差和依靠性強以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)力量弱等缺乏。由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上各方面狀況，本學(xué)期我班將連續(xù)豐富各項活動內(nèi)容，和家長親密聯(lián)系，協(xié)作全都，從幼兒的情感、興趣著手，切實提高幼兒的各方面力量，為幼兒下學(xué)期順當(dāng)升到中班打下堅實根底。

二、本學(xué)期工作的任務(wù)目標(biāo)：

(一)對園規(guī)劃的貫徹

1、按時參與園里的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、按時完成各項規(guī)劃。

3、努力自學(xué)，更新觀念，提高教育技能

(二)班級目標(biāo)治理

(1)身體進(jìn)展：

1.動作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參與集體活動，做仿照操。

2.練習(xí)使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡潔作品。

3.自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。

4.懂得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。

5.學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法。

(2)認(rèn)知進(jìn)展：

1.感知四周事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差異。

2.喜愛接觸自然，關(guān)懷和愛惜身邊的動植物，觀看明顯特征。

3.一一對應(yīng)地比擬多少、長短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。

4.聽懂語言，按指示動作，理解簡潔故事情節(jié)。

(3)社會性進(jìn)展：

1.說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)整理玩具。

2.喜愛上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛教師、小朋友和親人。

3.喜愛與大家玩玩具，在提示下會輪番、等待、遵守簡潔規(guī)章。

4.不糾纏大人，獨立嬉戲，不發(fā)脾氣。

(三)生活

1.學(xué)會正確洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手;會用自己的毛巾擦手，飯后用毛巾擦嘴。

2、愿意為自己效勞，學(xué)習(xí)一些簡潔的自我效勞方法。

3.在成人的提示下，不隨地扔垃圾，有初步的環(huán)保意識。

4.進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)集體生活的常規(guī)，遵守公共衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、集體生活的規(guī)章。

5.學(xué)習(xí)一些簡潔的衛(wèi)生勞動。愿為集體、同伴做一些力所能及的事。

6.逐步養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)集體生活的環(huán)境，使幼兒逐步積存對集體生活標(biāo)準(zhǔn)的熟悉和閱歷。

三、各方面的詳細(xì)內(nèi)容要求：

(1)常規(guī)工作：

1.班級衛(wèi)生保健治理：

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的安康教育，身心得到良好的進(jìn)展。

2.幼兒安全治理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點，進(jìn)展適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增加其自我愛護(hù)意識和力量。

3.抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。

(2)教學(xué)活動：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、嬉戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

四、家長工作：

(1)利用家長接送幼兒的短臨時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

(2)隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通狀況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育規(guī)劃，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

大班春季班務(wù)工作規(guī)劃篇二

踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的盼望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點，我們?nèi)槐＝倘藛T將會更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新《綱要》和《園務(wù)規(guī)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個幼兒富有共性的進(jìn)展。在班級中營造一個“愛的大家庭”，用愛心、熱心、急躁、誠意對待每一個幼兒和家長，做到善解人意、和氣可親、熱忱大方。學(xué)期初，我們依據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作規(guī)劃，如下：

一、狀況分析

本學(xué)期班級幼兒38名，其中男孩19名(包括新生兩名)，女孩18名。詳細(xì)狀況表達(dá)在以下幾方面：

(一)、優(yōu)勢表現(xiàn)

1、通過“餐前閱讀”、“講故事”等活動，孩子們的語言表達(dá)力量有了很大的提高，大局部幼兒能主動和教師交談，同時也增加了幼兒在集風(fēng)光前自我展現(xiàn)的自信念。

2、大局部幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。

3、喜愛戶外活動，跑、跳、鉆、爬等動作進(jìn)展較好，喜愛玩各種器械，并有肯定制造力。

4、幼兒根本上能做到自己的事情自己做，有較強的生活自理力量和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

(二)、薄弱因素分析

1、幼兒活動時聲音較大，傾聽習(xí)慣較差，局部幼兒在學(xué)習(xí)活動中留意力分散，沒有急躁。

2、同伴之間缺少相互幫忙、相互合作的熱忱，缺乏為他人效勞的意識。

3、幼兒喜愛各種嬉戲，但還缺少制造表現(xiàn)力。

4、局部幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作經(jīng)常需要別人提示，愛惜公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培育。

(三)、個別幼兒狀況：

1、***、***等上課時很少舉手發(fā)言。

2、***小朋友有挑食現(xiàn)象，要進(jìn)展個別教育和幫忙，有三位老生對海鮮類食物過敏。

5、新生不熟識班內(nèi)常規(guī)，各方面力量較差，不會使用學(xué)習(xí)用品。

(四)、家長狀況：

家長積極協(xié)作班級工作，但在教育子女的方式方法上存在著一些問題，在學(xué)習(xí)上對孩子的要求過高;在生活方面，對孩子過分關(guān)懷、代替。家長們多較關(guān)懷孩子學(xué)會了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探究過程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、班級目標(biāo)

1、培育幼兒間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小連接工作。

3、班級教師加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)、思想素養(yǎng);充分發(fā)揮自身優(yōu)勢加強協(xié)調(diào)，親密協(xié)作，以高效率、高質(zhì)量完成班級工作。

4、提高嬉戲水平，促進(jìn)幼兒活潑開朗自主等良好共性的進(jìn)展，促進(jìn)制造力、表現(xiàn)力、想象力和動手力量的進(jìn)展，使幼兒樂于交往、合作，對己對人有最初的責(zé)任意識，形成更良好的自我意識。

5、幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的家園對話互動網(wǎng)。

三、詳細(xì)措施

(一)班級經(jīng)營

三位一體，每個教師都是班級的仆人，敬重每一位教師的建議，建立保教人員彼此間的合作意識，并進(jìn)展合理的工作分工：按主題輪番主班，主班教師負(fù)責(zé)教育教學(xué)的規(guī)劃調(diào)配、臨時工作以及大局部的家長工作，配班教師協(xié)調(diào)保育員做好班級衛(wèi)生、安全整理工作，并協(xié)作主班教師完成環(huán)境、教學(xué)、家長工作，但分工不分家，大家互幫互助準(zhǔn)時地作好溝通，每周五中午進(jìn)展班務(wù)會議。

在班中開展大家是朋友活動。即教師是幼兒的朋友，多和幼兒談心、溝通、參加他們的活動，站在幼兒的角度考慮問題、解決問題，仔細(xì)做好幼兒觀看記錄，每周班務(wù)會議進(jìn)展總結(jié)評價。三位保教人員相互監(jiān)視自己的言行舉止，不挖苦幼兒，收回不當(dāng)?shù)男袨?。做到“收回食指、豎起大拇指”，做孩子心目中的好教師。建立良好的班風(fēng)，創(chuàng)立良好的班級氣氛，讓幼兒學(xué)會傾聽別人的建議;學(xué)會觀賞同伴，為別人的勝利感到快樂;學(xué)會具有集體榮譽感，具有團隊合作精神;學(xué)會不怕困難，勝不傲慢，敗不氣餒。

連續(xù)開展我是“小小值日生”活動，引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙，保持班級良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識每天有。開展“走路靜靜”“吃飯靜靜”活動，保持班級良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。各項活動設(shè)計相應(yīng)的表格進(jìn)展記錄，并激發(fā)幼兒積極性。

(二)班級教育

1、班級環(huán)境

1)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，定期更換墻飾，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方，表達(dá)流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步，師生共同設(shè)計與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性，通過照片、繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)主題中文學(xué)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化，不局限與墻面，還包括嬉戲環(huán)境、嬉戲材料、嬉戲成果的展現(xiàn)，充分利用活動室的空間。

2)設(shè)置自然角，設(shè)置幼兒記載本定期更換內(nèi)容，師生共同治理，使其富于生氣特色及具有教育意義。

3)設(shè)置氣象角，鼓舞幼兒觀看氣象和進(jìn)展記錄。

4)與幼兒公平相民主相處，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒安康開心地成長。

2、幼小連接

1、注意幼兒獨立意識和生活自理力量、生存力量的培育。

在幼兒已經(jīng)具備肯定的學(xué)會生存、生活力量的根底上，要增加幼兒獨立解決問題的力量。(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。在幼兒園開展“小巧手”的評比活動，評一評誰的抽屜最干凈，誰的值日生做得最精彩等。在日常生活中，要求家長協(xié)作逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會擺放、洗涮碗筷、整理飯桌，學(xué)會洗簡潔的衣物，如小手絹、襪子等;(2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為，讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的根本生活起居。通過這一系列的活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強化幼兒獨立生活的力量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會交往。

幼兒將進(jìn)入小學(xué)這個“大家庭”，面對生疏的環(huán)境，難免產(chǎn)生恐慌心里，所以，我們將結(jié)合主題活動注意提高幼兒的交往力量，讓幼兒學(xué)會與他人友好和諧地相處，學(xué)會關(guān)懷和參加集體的活動，在別人需要幫忙的時候，情愿給人于幫忙，在集體活動中學(xué)會與別人合作，遇到困難時主動向別人請教;身體不適時能主動找人幫助等等，增加幼兒的交往力量。

3、培育幼兒的規(guī)章意識和堅持性。

要求幼兒按時到園參與早煉，嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律，引導(dǎo)幼兒按規(guī)章行事，能記住某些規(guī)章。如：過公路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答下列問題前要先舉手，別人發(fā)言時不隨便打斷，取放器械要有挨次等，提高幼兒的規(guī)章意識。增加幼兒堅持性的培育，采納各種鼓舞、表揚的方式。在主題探究活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性，增加同伴間爭論、向教師質(zhì)疑、動手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動活潑。

4.任務(wù)意識和完成任務(wù)力量的培育。

通過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些簡潔的工作，并通過嬉戲、設(shè)置情景等活動讓幼兒把握完成任務(wù)的方法，漸漸培育幼兒的任務(wù)意識。同時依據(jù)班級活動的內(nèi)容，設(shè)計一些親子任務(wù)，如讓幼兒把一些簡潔的兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園，或結(jié)合主題活動請幼兒回家和爸爸媽媽一起收集資料、做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時完成任務(wù)的好習(xí)慣，增加幼兒的任務(wù)意識。

5.培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活，關(guān)鍵是要培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順當(dāng)進(jìn)展學(xué)習(xí)活動的保證：a.嚴(yán)格遵守作息時間。如：不遲到早退、不任憑請假等;b.培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;c.愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題;d.愛惜書本及學(xué)習(xí)用品。E、通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。F、在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題、留意傾聽的習(xí)慣;

3、嬉戲活動

嬉戲是孩子們所喜愛的，本學(xué)期我們將連續(xù)重視嬉戲活動的開展與深入。班級內(nèi)依據(jù)規(guī)劃進(jìn)展學(xué)習(xí)探討。區(qū)角嬉戲中，我們將重點創(chuàng)設(shè)嬉戲氣氛，豐富區(qū)域材料，滿意嬉戲需求，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。更好地將區(qū)域活動與主題活動相融合。準(zhǔn)時投放和更換、豐富活動材料。并留意活動材料的層次性。開掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，留意活動材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有規(guī)劃地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)覺并注意在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教育幼兒愛惜各種活動材料，輕拿輕放，學(xué)會整理。同幼兒一起制定活動規(guī)章，教育幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區(qū)中活動的力量，豐富他們活動的形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用商議的方法去解決在活動中遇到的問題，能嘗試相互進(jìn)展合作。

建構(gòu)嬉戲中，我們將重點探討如何有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展制造性表現(xiàn)。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。

表演嬉戲中，重點討論如何提高幼兒的表現(xiàn)力。

通過體育嬉戲提高幼兒的動作技能，增加規(guī)章意識。

4、提高各領(lǐng)域力量

語言方面：培育傾聽習(xí)慣，會在集風(fēng)光前大膽連貫地進(jìn)展表達(dá)，喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，有良好閱讀習(xí)慣。

實施措施：

1、晨間談話和特色活動中進(jìn)展“說一句話”的活動。

2、開展班級“故事大王”競賽。

認(rèn)知方面：喜愛用多種感官探究四周環(huán)境，喜愛提問，情愿收集感興趣的信息。2、嘗試用適當(dāng)方式表達(dá)自己探究過程。喜愛參與操作活動，并養(yǎng)成主動整理材料的習(xí)慣。

實施措施：

1、組織科學(xué)嬉戲活動，引導(dǎo)幼兒把握肯定活動規(guī)章，獵取有關(guān)科學(xué)閱歷。

2、供應(yīng)豐富的操作材料。

3、創(chuàng)設(shè)易存活，有觀看價值的自然角，開展種植喂養(yǎng)活動，并記錄

藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)用自然的聲音有表情地唱歌，喜愛仿照、創(chuàng)編，喜愛用打擊樂器和身體動作表達(dá)節(jié)奏。2、正確使用多種手工工具和材料，體驗繪畫歡樂。

實施措施：

1、班級設(shè)置作品展

2、大班組幼兒才藝表演