西師版一年級數學教學工作計劃4篇

西師版一年級數學教學工作計劃4篇西師版一年級數學教學工作計劃篇1

一年級〔3〕班有學生49人，〔4〕班也是49人。通過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠用心聽講，主動思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有肯定基礎的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想常常開小差，喜愛隨便講話，作業(yè)不能準時完成，常常拖拉作業(yè)，以致學習成果較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這部分學生行為習慣的培育工作。

一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。

〔一〕數與代數

1.第一單元“加與減〔一〕〞。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生把握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2.第三單元“生活中的數〞。通過數鉛筆等活動，經受從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

3.第五單元“加與減〔二〕〞，第六單元“加與減〔三〕〞在“加與減〞的學習中，結合生活情境，學生將經受從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并把握100以內加減法〔包括不進位、不退位與進位、退位〕和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能依據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯系。

〔二〕空間與圖形

1.第二單元“觀看物體〞。學生將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的樣子可能是不同的進展空間觀念。

2.第四單元“好玩的圖形〞。學生將經受從上學期立體圖形到如今平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它可以拼出許多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動閱歷，進展空間觀念能設計好玩的圖案。

〔三〕實踐活動

本冊教材在第五單元之后支配了一個大的實踐活動，即“分扣子〞和“填數游戲〞。旨在綜合運用所學的學問，從依據事物的非本質的、外表的特征把事物進行分類，進展到依據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子規(guī)律思維能力的進展。同時，支配學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、規(guī)律思維能力和觀看能力的訓練，感受數學的樂趣！

〔一〕教學重點

1.嫻熟計算20以內的退位減法。

2.會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

3、學習并把握100以內加減法〔包括不進位、不退位與進位、退位〕計算方法，并能正確計算；能依據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯系。

〔二〕教學難點

1.20以內退位減法。

2.100以內的進位加法和退位減法。

〔一〕情感與看法：

1.在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增添學好數學的信念。

2.在教師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數學學問，初步進展創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.通過教科書里了解更多的有關數學的學問，體會數學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的進展是息息相關。

4.在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批判自己、評價他人。

〔二〕學問與技能：

1.會數、會讀、會寫100以內的數；在具體情境中把握數的相對大小關系；能夠運用數進行表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

2.探究并把握20以內退位減法、100以內加減法〔包括不進位、不退位與進位、退位〕計算方法，并能正確計算；能依據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯系。

3.觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的樣子可能是不同的，學生將經受從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步進展空間觀念。

4.初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受數學在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的親密聯系，同時獲得一些初步的數學活動閱歷，進展解決問題和運用數學進行思索的能力。

1.仔細研讀教材，搞好課堂教學討論工作，向課堂要質量。充分利用學生熟識、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增添學習信念。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2.加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。特殊是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

3.仔細做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長常常聯系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學習的信念與決心。

4.加強口算練習，逐步提高學生計算的能力。

5.能把握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解容許用題的能力。

6.增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7.每學完一個單元的內容，做到準時復習，準時考核，這樣可以準時了解學生對學問的把握狀況，以便準時補差補漏。

8.從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且精確率高。對每天的作業(yè)老師要準時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。

9.向40分鐘要質量，提高課堂效率。

10.做好培優(yōu)扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。

1.開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。

2.加強家校聯系，共同教育。

3.思想教育，轉化觀念端正學習看法。

4.依據學生的學問缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

5.多一份關懷、幫助，努力發(fā)覺他們的閃光點，多鼓舞、表揚他們，使其體驗勝利、努力學習。

6.因材施教，重視基礎學問的把握。

7.課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

8.加強作業(yè)指導、抓質量。

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一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線支配教學內容。在認識10以內的數之前，先支配數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。

通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較；通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。

這里所表達的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的互相作用，便于建構合理的認識結構。

二、班級狀況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務。

三、教學目標

1、學問與技能方面：

經受從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。

結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經受探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。

認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。

感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據統(tǒng)計的數據回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發(fā)覺這些數之間的聯系，在學習“分與合〞時進展學生的有序思索和分析、推理能力，在“認鐘表〞時進行比較、綜合和推斷等。

能用“分〞與“合〞的思想進行初步的數學思索，能聯系具體情境探究一位數加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的樣子、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數據的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與看法方面：

在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的親密聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參加數學活動的主動性。能在教師和同學的鼓舞、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數學的自信念。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、嫻熟地把握10以內各數的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位〞和“十位〞的含義。

4、20以內的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培育。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要仔細學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六仔細〞。

2、依據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬學問面。

5、重視學困生的補課工作。

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一、學情分析

本學期我擔任一〔x〕班的數學教學工作。一〔x〕班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經過我們大家地努力孩子們確定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：

1、10以內數的認識和加減法〔一〕；

2、10以內數的認識和加減法〔二〕；

3、分一分、認識物體；

4、11-20各數的認識；

5、20以內的進位加法；

6、20以內的退位減法；

7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀看能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與溝通的能力等方面的培育，讓學生對數學產生深厚的學習興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

三、教學目標

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，把握數的順序和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算20以內的加法和減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、認識符號“=〞、“>〞、“西師版一年級數學教學工作計劃篇4

一、學情分析

這學期我繼續(xù)任教一年級〔3〕和〔4〕的數學課。這兩班的學生人數很平均，都是45人。學生經過上一學期的數學學習后，其基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。學期剛開始，我發(fā)覺學生們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能準時完成作業(yè)，但是學生的學習主動性很高，小部分學生成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，準時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為根據，在總結現行九年義務教育小學數學教材討論和使用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和閱歷，反映數學學問的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本學問和基本技能的同時，進展數學能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本根據，合理支配教學內容，為學生的數學學習提供豐富的學問。

2、以學生的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。

3、教學內容的展開盡量表達學問的形成過程。

4、留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、數與計算的教學重視進展學生的數感，表達算法多樣化。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展學生的空間觀念。

7、注重培育學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8、留意表達開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：認識圖形及圖形的拼組，20以內的退位減法，，分類與整理，100以內數的認識，擺一擺想一想，認識人民幣，100以內的加法和減法〔一〕，找規(guī)律，用數學解決問題，總復習等。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力。

四、教學目標

1、認識計數單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問