22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)

22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)品詞析句，理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，感受父親對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)以及人與自然和諧相處的情感。（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、串題連句，引入中心。1.板書(shū)：“樹(shù)林”會(huì)讓你想到哪些形容詞？詞語(yǔ)也有溫度，讀出你的感受，我們就能賦予它生命。接著，依次板書(shū)“父親”、“鳥(niǎo)”、“和諧”。2.題目是文章的眼睛，面對(duì)這雙眼睛，你有什么疑問(wèn)？3.齊讀課題。二、初讀課文，梳理字詞，整體感知。1.在閱讀課文之前，先檢查預(yù)習(xí)情況。學(xué)生：我想提醒大家注意的字詞有：黎明、鼻子、舒暢、翅膀、喃喃、熱騰騰、凝神靜氣。請(qǐng)跟我讀。出示所有詞語(yǔ)：黎明、鼻子、舒暢、翅膀、喃喃、熱騰騰、凝神靜氣。2.個(gè)別讀、男女生讀。3.書(shū)寫(xiě)：鼻。4.出示、交流以下幾個(gè)句子。(1)童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸上的一片樹(shù)林。a.指名讀。b.讀準(zhǔn)字音“滹沱河”。簡(jiǎn)介滹沱河：滹沱河發(fā)源于河北省，是一條有著一千多年歷史的古老河流，滹沱河兩岸有著一大片幽深的樹(shù)林，環(huán)境十分優(yōu)美。(2)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。a.這個(gè)長(zhǎng)句子如何朗讀？學(xué)生探討：反復(fù)讀、讀好難讀的詞、掌握停頓。(讀準(zhǔn)“茫然”、“凝神靜氣”、“兀立”；掌握停頓：我茫茫然地望著/凝神靜氣的/像樹(shù)一般兀立的父親。)b.小結(jié)：遇到難讀的長(zhǎng)句子，我們可以先找出難讀的詞語(yǔ)讀一讀，根據(jù)意思先劃出停頓，就能讀好。三、以疑串文，細(xì)讀文本。1.剛才我們講到獵人都是靠打獵為生，他們肯定對(duì)動(dòng)物都很了解，文章的最后一段寫(xiě)道：“我真高興，父親不是獵人?！蹦敲?，父親具備當(dāng)獵人的條件嗎？生：具備。師追問(wèn)：你從哪里看出來(lái)的？2.生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生品析父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)。”父親喃喃著。a.找出動(dòng)詞：上上下下、望了又望、聞了又聞。父親只看了一次，聞了一次嗎？（父親仔細(xì)觀察）b.父親在什