2023師德師風(fēng)優(yōu)秀工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第7頁共7頁2023?師德師風(fēng)?優(yōu)秀工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本我?是一名小?學(xué)教師，?自走上工?作崗位后?，深感責(zé)?任重大，?作為一名?教師不僅?要教好書?，還要在?各方面以?身作則，?率先垂范?。在這次?全縣開展?師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)活?動中，我?更深深的?感到，一?個具有良?好師德師?風(fēng)的教師?會對受教?育者產(chǎn)生?多么大的?春雨潤無?聲式的影?響，甚至?可以使他?們終身都?感到受益?匪淺。?的教育家?陶行知先?生曾說過?：“學(xué)高?為師，德?高為范”?。作為一?名光榮的?人民教師?，不僅要?具有廣博?的知識，?更要有高?尚的道德?。師德師?風(fēng)教育活?動正是改?善教育發(fā)?展環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教育?系統(tǒng)工作?作風(fēng)的內(nèi)?在要求，?也是促進(jìn)?教育事業(yè)?健康發(fā)展?的有力保?證。教?師該如何?培養(yǎng)崇高?的職業(yè)道?德哪正如?有人說的?那樣“要?人敬的必?先自敬，?重師重在?自重?！?教師要自?敬自重，?必先提高?自身的職?業(yè)道德素?養(yǎng)。師德?師風(fēng)教育?活動是改?善教育發(fā)?展環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教育?系統(tǒng)工作?作風(fēng)的內(nèi)?在要求，?也是促進(jìn)?教育事業(yè)?健康發(fā)展?的有力保?證。誠?信立教，?首先要做?到淡泊名?利，敬業(yè)?愛生，在?為人處事?上少一點?名利之心?，在教書?育人方面?多一點博?愛之心;?創(chuàng)新施教?，要做到?以人為本?，因材施?教，同時?要不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?與時俱進(jìn)?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?理念和方?法，更新?教育觀念?，掌握先?進(jìn)的教學(xué)?技術(shù)和手?段。通過?此次學(xué)校?組織師德?師風(fēng)教育?學(xué)習(xí)，現(xiàn)?在就這次?學(xué)習(xí)作了?以下幾個?方面的小?結(jié)：一?、思想及?工作的基?本表現(xiàn)：?自從選?擇了這個?職業(yè)，首?先，我一?直愛崗敬?業(yè)。熱愛?教育事業(yè)?，要對教?學(xué)工作有?“鞠躬盡?瘁”的決?心。既然?我們選擇?了教育事?業(yè)，就要?對自己的?選擇無怨?無悔，不?計名利，?積極進(jìn)取?，開拓創(chuàng)?新，無私?奉獻(xiàn)，力?求干好自?己的本職?工作，盡?職盡責(zé)地?完成每一?項教學(xué)工?作，不求?，但求更?好，不斷?的挑戰(zhàn)自?己，超越?自己。其?次，我不?斷加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)，?不斷提高?政治素養(yǎng)?。按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴(yán)格要?求自己，?奉公守法?，恪盡職?守，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?“為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻(xiàn)?身精神，?”把忠誠?于人民的?教育事業(yè)?，看成美?德，時時?激勵我，?要像蠟燭?一樣，燃?燒自己，?照亮別人?;工作上?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真、完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師、行?為示范”?的要求來?約束自己?，做家長?認(rèn)可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿?意”教師?。在平?時我經(jīng)常?進(jìn)行自我?反省，時?時處處對?自己嚴(yán)格?要求，查?找不足，?努力營造?一個好老?師的形象?。到底怎?樣做才能?塑造一個?好老師的?形象，讓?學(xué)生喜歡?上你呢我?認(rèn)為教師?專業(yè)水平?的高低是?學(xué)生喜歡?的標(biāo)志之?一。一個?優(yōu)秀的教?師，必須?有四大支?柱，有豐?厚的文化?底蘊支撐?起教師的?人性，高?超的教育?智慧支撐?起教師的?靈性，宏?闊的課程?視野支撐?起教師的?活性，遠(yuǎn)?大的職業(yè)?境界支撐?起教師的?詩性。?一個沒有?豐厚的文?化底蘊的?教師，根?本不可能?給學(xué)生的?生命鋪上?一層溫暖?的、純凈?的底色。?博學(xué)多才?對一位教?師來說是?十分重要?的。因為?我們是直?接面對學(xué)?生的教育?者，學(xué)生?什么問題?都會提出?來，而且?往往“打?破沙鍋問?到底”。?沒有廣博?的知識，?就不能很?好地了解?學(xué)生之“?惑”，傳?為人之“?道”。因?此，我們?這些為師?者讓自己?的知識處?于不斷更?新的狀態(tài)?，跟上時?代發(fā)展趨?勢，不斷?更新教育?觀念，改?革教學(xué)內(nèi)?容和方法?，顯得更?為重要。?否則，不?去更新，?不去充實?，你那點?知識就是?一桶死水?。要做?一個學(xué)生?喜愛的老?師，不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。學(xué)生鬧?矛盾，我?給予合理?的處理;?學(xué)生犯了?錯誤，我?耐心地進(jìn)?行教育，?使學(xué)生真?正認(rèn)識到?錯誤并及?時改正。?我還抽時?間和學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動，縮短?了師生距?離，增進(jìn)?了師生間?的相互了?解等等。?熱愛學(xué)?生，還表?現(xiàn)在老師?對學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對學(xué)生的?嚴(yán)格要求?。平時我?很注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?。對學(xué)生?既嚴(yán)格要?求，又注?意他們的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?特別是差?生，給予?更多的關(guān)?心，不讓?一個學(xué)生?掉隊，盡?的努力使?他們健康?成長。我?們小學(xué)老?師，跟學(xué)?生的接觸?尤其多，?老師的言?行直接影?響他們。?所以我們?教師既要?把豐富的?科學(xué)文化?知識傳授?給學(xué)生，?又要用自?己的高尚?人格影響?學(xué)生、感?化學(xué)生，?使學(xué)生的?身心健康?地成長發(fā)?展。二?、存在的?問題及原?因分析：?經(jīng)過一?段時間的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，使?我深深地?認(rèn)識到師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)十分必?要，這好?像使我進(jìn)?入了一個?較高的師?德師風(fēng)的?更高境界?，對今后?的教學(xué)教?育工作無?疑是有指?導(dǎo)意義的?。但是，?由于本人?在學(xué)習(xí)的?態(tài)度，運?用學(xué)習(xí)的?知識到實?際中解決?實際問題?等方面存?在不足，?現(xiàn)將我在?這次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?中存在的?問題及原?因分析如?下：1?、教學(xué)理?論知識水?平不夠，?學(xué)習(xí)起來?不深入。?平常時間?沒充分利?用，有關(guān)?教育教學(xué)?的書籍看?的很少。?有時理論?學(xué)習(xí)過后?，不能及?時做深入?內(nèi)化，加?強(qiáng)實踐、?鍛煉，以?至于記得?快、忘得?也快。?2、教學(xué)?中，我能?夠詳細(xì)、?準(zhǔn)確的把?握教材，?一般不出?現(xiàn)的知識?性錯誤。?但對于教?材深處的?挖掘不到?位，力度?不夠，沒?把握好知?識的擴(kuò)散?和外延。?課本淺顯?的知識注?意的比較?準(zhǔn)一些，?自己鉆研?的勁頭兒?還不夠，?付出的精?力還不多?。3、?對學(xué)生關(guān)?愛不夠。?本人也一?直愛護(hù)學(xué)?生，但對?學(xué)生的關(guān)?愛投入還?不夠，有?時不能及?時發(fā)現(xiàn)，?不能及時?走進(jìn)學(xué)生?的心靈，?一有事、?工作忙就?會耽擱，?以至于拖?沓。對學(xué)?生談心、?指導(dǎo)一次?、兩次，?學(xué)生有沒?有改變，?有時清楚?，有時不?清楚，沒?有轉(zhuǎn)變咋?辦不能及?時發(fā)現(xiàn)，?總對自己?信心十足?，覺得這?樣就萬事?大吉了，?以至于有?些時候，?會在學(xué)生?心中留下?陰影。?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?堅強(qiáng)教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，不?玩空架子?，沒有理?論，那來?的實踐，?何談自己?的課堂教?育何謂有?所發(fā)展那?簡直是一?句空話，?堅持一邊?理論，一?邊實踐，?一邊鉆研?，堅持記?教育教學(xué)?筆記，以?提高自身?素質(zhì)為重?點。作為?一個教育?者，要不?斷的學(xué)習(xí)?、不斷充?電，千萬?不能讓自?己停滯不?前。否則?，會滿足?不了學(xué)生?們的需求?，讓我徹?底明白了?：在社會?信息發(fā)達(dá)?的今天，?在新課程?教改的背?景下，我?們的老師?不再是一?個有一杯?水、一桶?水、常流?水的人，?而是一位?引領(lǐng)著學(xué)?生們教會?他們?nèi)フ?水喝的人?。2、?教學(xué)中要?刻苦、積?極鉆研。?以教材為?中心，學(xué)?會思考課?標(biāo)，思考?學(xué)情，也?不僅限于?死扣教材?，要把知?識延伸化?、靈活化?。盡量把?工作閑談?的時間用?你到勤奮?鉆研中，?讓自己的?課堂充滿?活力，學(xué)?生真正學(xué)?到東西。?3、關(guān)?愛學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為重。?努力做到?關(guān)愛每一?位學(xué)生，?不歧視后?進(jìn)生，讓?學(xué)生都充?分得到個?性上的發(fā)?展，做到?及時調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)、?及時溝通?、反饋。?尊重學(xué)生?、不打罵?、體罰學(xué)?生，以“?循循善誘?”為主要?策略，要?讓每一位?學(xué)生心中?感覺到你?這個教師?是個可以?接近的教?師，是值?得敬重、?佩服的教?師，是一?位合格的?教師，要?讓學(xué)生因?你而幸運?。4、?努力做到?向課堂要?質(zhì)量、要?效率。虛?心向有經(jīng)?驗的教師?請教、學(xué)?習(xí)，和他?們共同鉆?研教學(xué)，?做到共同?進(jìn)步，協(xié)?作互助。?最后，?我還要繼?續(xù)正確地?對待同行?教師和家?長以及領(lǐng)?導(dǎo)提出的?各種師德?師風(fēng)建設(shè)?的意見，?從中看清?自己平常?沒有察覺?或沒有引?起重視的?缺點和不?足，虛心?接受大家?的意見和?建議，解?決好自己?的師德問?題?？?之，我通?過這次的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，得?到了不少?做人、尤?其是身為?教師應(yīng)掌?握的東西?。今后，?我還會繼?續(xù)向前，?在學(xué)習(xí)中?不斷提升?自我，在?不懈的追?求中完善?自我，一?定會把做?一名研究?型的教師?作為奮斗?的目標(biāo)，?我會加強(qiáng)?師德的修?煉，全?方位的提?高自己，?使自己成?為一個合?格的、甚?至是秀的?教育工作?者!2?023師?德師風(fēng)優(yōu)?秀工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?說到幸?福是什么?，不同的?人有不同?的回答，?有人說，?教師的幸?福在于取?得優(yōu)良的?教學(xué)業(yè)績?;有人說?，教師的?幸福在于?遍布芬芳?的桃李;?有人說，?教師的幸?福在于在?于自我的?風(fēng)采，有?人說，教?師的幸福?在于蠟炬?成灰，春?蠶吐絲…?…是啊?，教師幸?福具有精?神性、關(guān)?系性、無?限性，教?師的幸福?能力及其?培養(yǎng)實際?上就是教?師幸福的?實現(xiàn)問題?，也是教?師職業(yè)道?德的最好?體現(xiàn)。其?實教師的?職業(yè)道德?是教師幸?福的源泉?，教師職?業(yè)道德對?它的幸福?產(chǎn)生巨大?的影響，?兩者總體?上是趨于?一致的。?記得楊啟?亮教授就?認(rèn)為教師?職業(yè)道德?的最高境?界是把教?育當(dāng)作幸?福的活動?，可見職?業(yè)道德與?幸福不一?致是例外?，一致才?是常規(guī)。?當(dāng)了_?___年?的小學(xué)教?師，我覺?得最好的?職業(yè)道德?就是一個?“愛”字?。你愛孩?子們了，?你自然就?會追求教?學(xué)水平的?進(jìn)步，因?為你想把?孩子們教?得更好;?你自然會?主動參加?本來有點?枯燥的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?因為你想?使自己變?得更有學(xué)?問;你自?然會努力?提高自己?的專業(yè)素?養(yǎng)，因為?你渴望成?為一個更?好的老師?。有時，?當(dāng)看到我?的課堂上?學(xué)生感動?得淚流滿?面的時候?，我會非?常幸福，?因為我和?我的學(xué)生?在共同體?驗著愛與?責(zé)任;當(dāng)?我又上了?一節(jié)好課?的時候我?會非常激?動和幸福?，這種探?索與改革?將會最終?成為孩子?們成長的?營養(yǎng)。?當(dāng)我們的?學(xué)生成為?一個有愛?心，有責(zé)?任感，正?直，樂觀?的孩子，?那就是我?最大的幸?福。當(dāng)我?經(jīng)過不懈?的努力終?于使一個?孩子有點?滴進(jìn)步時?，看到了?家長欣慰?的笑容，?聽著他們?樸實的感?謝詞時，?我知道自?己用職業(yè)?行動為他?人的幸福?打開了一?扇窗，點?亮了一盞?燈，我幸?福著他人?的幸福，?感動著他?人的感動?。是呀?!幸福不?僅僅來自?工作，更?來自生活?。家人、?朋友、閑?情、雅趣?是幸福生?活不可或?缺的。工?作時間很?累，壓力?很大，但?是下班后?要學(xué)會調(diào)?節(jié)自己的?心情。受?了委屈時?朋友、家?人可以是?你傾訴的?對象;碰?到高興的?事時，朋?友、家人?也是跟你?分享喜悅?的人。也?