2023讀荊軻刺秦王有感200字(8篇)

第頁共頁2023年荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字(8篇)荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字篇一首先，河南大學(xué)的講師講的非常精彩，當(dāng)時(shí)的小故事講的非常詳細(xì)，也理解了以前很多不理解的東西!當(dāng)然也有了不少的疑問。第一個(gè)知道的東西就是荊軻是燕國人，當(dāng)時(shí)是荊軻和秦舞陽一起去的，而且一開場是秦舞陽帶的地圖，而荊軻帶的匣子。當(dāng)秦舞陽在秦廷之上嚇呆之后，荊軻才親自去把地圖呈上的。這時(shí)候疑問產(chǎn)生了：是不是當(dāng)時(shí)在荊軻拿的匣子里面也有刺殺秦王的工具?因?yàn)榍匚桕柌荒芡瓿墒孪冉淮娜蝿?wù)而臨時(shí)改變方案了呢?第二個(gè)知道的就是一個(gè)諺語：圖窮而匕首現(xiàn)。原來這個(gè)詞語是來自荊軻刺秦王里面的!第三個(gè)就是節(jié)目當(dāng)中的一些疑問，比方，秦始皇的爹是誰啊?怎么沒有皇后和太子啊?秦始皇的陵在哪里啊?等等一些問題。明天繼續(xù)觀看，秦始皇作為我國第一個(gè)王肯定有很多小故事，繼續(xù)期待……荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字篇二“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！边@是俠客荊軻在刺行秦王的路途上吟出來的一首悲壯的詩。公元前230年，秦國破滅了韓國，大軍向燕國前進(jìn)。為了挽救燕國，燕太子丹，就讓田光仿求一名俠客去刺殺秦王。田光說他有個(gè)朋友叫荊軻，智勇雙全，可以勝任。燕太子丹大喜，就派荊軻去刺殺秦王。為了此計(jì)策，燕國大將樊於期奉獻(xiàn)出了自己的人頭，給荊軻去刺行秦王。荊軻一行人來到江邊，當(dāng)荊軻高聲唱到這句詞時(shí)，所有荊軻的朋友都失聲痛哭起來。來到咸陽，秦王快樂的接待了他，趁著秦王在看燕國的地圖卷首時(shí)，荊軻就趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的劇毒匕首來刺殺秦王。秦王雖然早就有了提防，但還是嚇了一大跳，半天都回不了神。直到有人提醒秦王身后有劍，秦王才拔刀殺死了荊軻。就這樣荊軻死于秦王的寶劍下。有人說，他是一個(gè)超級(jí)大____，這平定天下六分的秦王有著百萬的兵馬和數(shù)以萬計(jì)的土地，身邊還有那么多的近衛(wèi)軍保護(hù)這一國之君。他荊軻怎么沒有想到這么幾點(diǎn)，秦王是他殺得了的嗎?幸好他沒等他的那些朋友，沒讓傷亡更沉重。何不機(jī)靈一些，投降秦王，好確保自己的安身?也有人說，荊軻是一個(gè)具有大俠膽識(shí)，又渾身充滿正義感的英雄，既然知道刺秦王必死無疑，但為了國家的利益，他決然走險(xiǎn)，走上了刺殺秦王的不歸之路。是一個(gè)以國為重的英雄豪杰。我認(rèn)為荊軻是一個(gè)豪俠，是一個(gè)傲視人生，戰(zhàn)勝害怕的一名英勇戰(zhàn)士，他的勇氣雖然改變不了歷史的現(xiàn)實(shí)，但這股英勇無畏的精神鼓勵(lì)著后人，也是這種精神讓許多弱勢群體戰(zhàn)勝了害怕，恢復(fù)了面對生活的勇氣。有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對流言蜚語”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來面對一切成功與失敗，我們需要它來面對一切是與非，我們需要它來面對一切一切的事物。荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字篇三暑假終于都過去了，緊接著就是讀書了。六年級(jí)，已經(jīng)是畢業(yè)班了，我不敢忽略，心想著努力讀書，不過好似做不到。新的學(xué)期，新的“景象”，不過看來同學(xué)們都沒有變啊!照舊還是老樣子。已經(jīng)是六年紀(jì)的我，好似并沒有隨著年齡的增長而改變，照舊還是老樣子?；謴?fù)題……度過了無聊的一個(gè)暑假，終于都開學(xué)了.我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然快樂，可是大家卻很少談話。不過還是值得一提。新學(xué)期，新氣象。看看老師，還是老樣子;再看看同學(xué)，也還是老樣子;再看看自己，也沒啊!照舊老樣子。三班是個(gè)競爭力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越，這種感覺我已經(jīng)試過了，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的“戰(zhàn)斗力”，可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開學(xué)而煩惱的第一件事。我不想再次名落孫山了。(我是不是太紀(jì)人憂天了啊)不過，還是不能太放松的啊!開學(xué)前，我為再見到同學(xué)而感到快樂;開學(xué)后，我為成績而感到郁悶。不過，還是比擬開心的啦!荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字篇四《漫步》這篇文章很能表達(dá)一家人的和諧互愛。我很喜歡。文章以“我”(莫懷戚)為中心人物，從“我”和母親的關(guān)系為主線，選取“漫步”這生活的一角，逐步展現(xiàn)了一家四口祖孫三代互敬互愛，融洽和睦的關(guān)系，表達(dá)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，浸透著肩負(fù)重任的中年人對于生活的高度使命感。我讀了一遍又一遍，始終不厭倦，或許是被文章中那表達(dá)出的濃濃親情所感染。讀起來也格外的順暢與親切。我特別喜歡最后一句“好似我背上的同她背上的加此來，就是整個(gè)世界?！倍嗝雌椒驳囊痪湓?，卻把世界包括在內(nèi)了。那是怎樣的一種親情。因?yàn)橛H人，彼此眼中只有對方存在。那又是一幅多么溫馨的畫面。這篇文章，有很多語句運(yùn)用對稱句式，讀起來連接流暢，富有形式美和聲音美。深深吸引我的，并不是多么華美的語句，多么巧妙的構(gòu)思。而是文字間流露出的那一股無法言寓的親情。我想，我是不會(huì)忘記這篇文章的。荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字篇五一條緩緩流淌的白江，一段默默悲傷的往事邊城，在沈從文筆下哭泣。這是一座美麗卻籠著一層紗的城，它在歡與悲的交界，單獨(dú)彷徨。白江，是夾雜在山與岸之中的，要想出城到外邊去，只能乘渡船。那是艘不大的渡船，由一個(gè)老頭子擺渡。他有一個(gè)孫女叫翠翠，翠翠媽在生下她時(shí)就死了，翠翠爸也在不久后自殺，只留下老頭子單獨(dú)照顧翠翠。雖說只留下祖孫二人，日子過得倒也甜蜜。在翠翠十三四歲時(shí)，已出落得娟秀美麗，得到城里許多人的追求，特別是船總的兩個(gè)兒子——大老和二老?？墒?，因?yàn)榉N種原因，大老在水中淹死，二老遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。翠翠的親人——爺爺，也在電閃雷鳴的夜晚，靜靜地死去了。書的末尾，翠翠被接到了船總家，苦苦地等待二老回家無論最終二老是否回來，在我看來，都不可能成就一段他與翠翠的美妙姻緣。因?yàn)槎蠈τ诖浯涞膼鄄⒉皇钦鎼?。真愛是?jīng)得起種種磨難與考驗(yàn)的，譬如金庸筆下的楊過與小龍女，他們之間有過漫長的別離，也有生死的考驗(yàn)，最終卻不離不棄，這才是真愛。或許二老仍愛著翠翠，但是他能放掉自己同胞兄弟的恨，放掉一切，放掉所謂的面子嗎?他既然已經(jīng)下定決心去了桃園，那么即使有朝一日回來，說不定也已是有家室的人了。在以后的日子里，翠翠必將過著寄人籬下的生活，如林黛玉一般。船總收養(yǎng)她，是因?yàn)槎希偃缍喜粴w，難道他們就會(huì)輕易地把他嫁出去嗎?他們只會(huì)讓她等，等那個(gè)或許再也不歸的人?！哆叧恰肥窃诒c歡之間搖曳不定的，沈從文用略帶憂傷的筆觸，描繪著這一段純美的初戀。每每讀完《邊城》，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出翠翠的影子。《邊城》，一座飄忽不定的城,一段憂傷的故事，訴說著人世的不公和命運(yùn)的哀嘆荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字篇六這部電影太真實(shí)，真實(shí)地讓人有一種要窒息的感覺，她真實(shí)地展現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)大部份為生計(jì)而苦苦掙扎的人。她在訴說著人生，人生就是一步難，一步佳，一步難，一步佳這樣走過的。在遇上困難的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)地面對，坎總會(huì)跨過去，難過去了，那就是佳了!她在訴說著親情，這個(gè)世界上，最濃的情莫過于血濃于水的親情，任何人都有可能放棄你，但你的家人，你的父母永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄你。劇情里的那對父母為了能讓自己的孩子在世上多活一天，可以傾其所有，當(dāng)父親粗糙的雙手顫顫巍巍地從口袋里掏出那可以讓他兒子哪怕多活一天的兩百塊錢，“要新穎的血，當(dāng)然要新穎的!”不曾想這兩百塊錢可能已經(jīng)是他們最后的家當(dāng)這份父母之愛讓人動(dòng)容。她在訴說著一些人的無情，有錢就替你辦事，沒錢，即使是他們的義務(wù)，事情也別指望給你辦好，說不定還偷偷給你一刀。劇情里醫(yī)院的那些護(hù)士，她們不是白衣天使，而是披著天使外衣的魔鬼!那副嘴臉看了讓人想上前給一巴掌。或許她們都沒有家人，又或許她們的家人都已去了天堂，永遠(yuǎn)都不會(huì)再生病，她們才會(huì)那么無情地對待病人。何必要在人的傷口上撒鹽呢?你們的心不是肉長的嗎?她在剖析如今中國方案生育一胎制的弊處，誰能保證孩子一輩子都能健安康康的呢?白發(fā)人送黑發(fā)人的痛楚也許只有做了父母的人才能體會(huì)，孩子就是父母的一切，假如像劇情中一樣有兩個(gè)孩子，當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)生意外，做父母的至少不會(huì)一無所有，心無所依。生活就是這么現(xiàn)實(shí)，有些人出生就有父母給他無數(shù)的身家;有些父母省吃儉用，就為能給小孩上一所好一點(diǎn)的學(xué)校，買好一點(diǎn)的必須品，不至于讓自己的小孩太落后于別人。人除了追求上進(jìn)之外，要懂得知足，劇中的小進(jìn)二，覺得能在房間里站著穿衣服，就是一件很幸福的事情了，因?yàn)樗透绺缱〉氖侨狈?米高的隔樓。要知道親人比一切重要，小進(jìn)二為了要和他哥哥奶奶團(tuán)聚，把所有最愛的東西都扔進(jìn)了海里，就因?yàn)槟棠谈f過，要和分開的親人團(tuán)聚，必須把所有最喜歡的東西扔進(jìn)苦海，把苦海填滿了，就可以和親人團(tuán)聚了。要有女主人公的堅(jiān)強(qiáng)，再難也要有個(gè)信，要信困難總會(huì)過去的。荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字篇七這個(gè)春季節(jié)人心情異常沉重!新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此喪失了性命，為了不給國家添亂，我們小學(xué)生也只能響應(yīng)“封城”的號(hào)召宅在家里。還好，正當(dāng)我們翹首期盼的時(shí)候，我們的網(wǎng)課朋友來了!它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草活力勃勃地成長那樣，喚起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喚起了我們規(guī)律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時(shí)間也變得有條有序。開課前，早上11點(diǎn)左右我才睡眼惺忪地起來，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點(diǎn)多才蓋上被子，漸入夢鄉(xiāng)。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個(gè)寒假，整個(gè)人萎靡不振，無精打采，難受極了。開課之后，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：早晨7點(diǎn)30分，我準(zhǔn)時(shí)起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯。一番捯飭，整個(gè)人都容光煥發(fā)啦!8點(diǎn)40，我早已等在電腦前上網(wǎng)課咯!我在房間里專心聽講，認(rèn)真做筆記，圈點(diǎn)批注，忙得不亦樂乎。晚上9點(diǎn)30分，我就早早地躺在床上，津津有味地看書閱讀，看著看著就沉沉進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。網(wǎng)課，不僅讓我脫離了小懶豬似的生活，也讓我每天過得充實(shí)而有滋味了!網(wǎng)課真好!它依靠著網(wǎng)絡(luò)將遠(yuǎn)隔千里的老師和同學(xué)們聯(lián)絡(luò)到了一起。在空中課堂上，我們看見了久違的各位老師，他們裝扮入時(shí)，打扮得體，真是智慧與美貌并存，溫順與剛毅兼具。她們都一絲不茍地給我們上課。那溫順的話語，多彩的課件，豐富的課堂，無不讓我們著迷!課間休息時(shí)，同學(xué)們就在聊天群里，你一言我一語，爭先恐后地發(fā)言。問候、抱怨、討論題目，還有的在為武漢加油，真是熱鬧極了!雖然病毒將我們隔離，但網(wǎng)課又把我們的心聚集到一起了。網(wǎng)課是個(gè)新事物，我們對它既感到神秘又感到新穎(同學(xué)們以前根本上沒見過)。同學(xué)們就這樣帶著對新穎事物的好奇心，帶著對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，專注認(rèn)真地跟著主播老師們學(xué)習(xí)著。網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽課，即時(shí)交流，答疑反應(yīng)。這種全新的學(xué)習(xí)形式幫助了我們，讓我們體會(huì)到知識(shí)的無窮力量，學(xué)習(xí)的宏大魅力。疫情之下，我們要努力成長為堅(jiān)毅果敢的少年!雖然沒有老師的監(jiān)視，但我們一定會(huì)聽從爸媽的教誨，執(zhí)行學(xué)校的課程方案，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，專注學(xué)習(xí)，勤思善問，扎實(shí)有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，也提醒一下小伙伴們，千萬注意用眼衛(wèi)生，最好別在手機(jī)上學(xué)習(xí)，太傷眼睛喔!加油武漢!加油湖北!加油中國!加油同學(xué)們!雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)槲覀冇芯W(wǎng)課!網(wǎng)課，真的想說喜歡你!荊軻刺秦王感想100字讀荊軻刺秦王有感200字篇八語文教學(xué)的終極目的就是要進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是要想進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，持之以恒地去培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、思等方面的才能。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知才能和思維程度以及主體開展的需要，我在自己的教育教學(xué)理論中，總結(jié)了以下五個(gè)方面：一、閱讀習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”少年時(shí)期是人生中最珍貴的時(shí)期，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣，采取多種方式刺激學(xué)生樂讀、善讀、愿讀的興趣;采取多種活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生保持閱讀的好習(xí)慣并成為他們的生活習(xí)慣。我常常不讓學(xué)生做大量習(xí)題，而把時(shí)間用來讓學(xué)生看書，并且看整本整本的書。這既可以讓學(xué)生理解作者的布局謀篇并效仿之，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的譴詞造句。新學(xué)期，我都會(huì)利用第一節(jié)語文課，開一個(gè)新學(xué)期閱讀發(fā)動(dòng)大會(huì)。學(xué)生沉睡了一個(gè)假期的閱讀夢，被我這一呼吁，個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛制定新年學(xué)期閱讀方案。有的說，這學(xué)期我要看五本書，有的說這學(xué)期我要看十本書。當(dāng)他們宣讀完自己的閱讀方案后，我順勢將自己本學(xué)期閱讀方案展如今學(xué)生眼前。學(xué)生個(gè)個(gè)張開大嘴說，老師你也有閱讀方案啊!我和學(xué)生相視一笑，閱讀發(fā)動(dòng)大會(huì)在我們的笑聲中完畢了。接下來，我每天都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)，課外閱讀半小時(shí)。每月的制作閱讀卡成了學(xué)生分享、展示自己閱讀情況的平臺(tái)。每學(xué)期快完畢的時(shí)候，我都會(huì)在班上開一個(gè)隆重的讀書分享和總結(jié)大會(huì)，讓學(xué)生談?wù)劚緦W(xué)期閱讀的心德體會(huì)。我還對學(xué)以致用的同學(xué)，大力表揚(yáng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，聽、說、讀、寫的才能也進(jìn)步了很多。二、抓住重點(diǎn)有時(shí)老師們總覺得課時(shí)不夠，常常二個(gè)課時(shí)上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點(diǎn)，沒有明白編者的意圖。單元導(dǎo)讀常常是學(xué)習(xí)本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我在備課時(shí)總喜歡鉆研單元導(dǎo)讀，而且鉆研導(dǎo)讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們有的老師在備課時(shí)，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識(shí)點(diǎn)、注意點(diǎn)以及自己認(rèn)為的考試點(diǎn)作了標(biāo)記，以便上課時(shí)一一與學(xué)生討論。其實(shí)這樣做會(huì)禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的才能。在一兩課時(shí)有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，想做到面面俱到是不可能的，而且學(xué)生的語文根本技能的形成，也不是學(xué)習(xí)一二篇課文就能實(shí)現(xiàn)的。它是一個(gè)長期積累、內(nèi)化的過程。如我在執(zhí)教四年級(jí)上冊《鳥的天堂》這篇課文時(shí)，先鉆研單元導(dǎo)讀，然后才抓住了本課兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：一是靜態(tài)描寫大榕樹和動(dòng)態(tài)描寫鳥的局部，讓學(xué)生比照品讀這一靜一動(dòng)，學(xué)習(xí)此寫作方法。二是有感情地朗讀重點(diǎn)段落，感受作者對鳥的天堂的喜歡。因此，我們語文老師要擅長抓單元重點(diǎn)，抓課文重點(diǎn)并集合兩方面的重點(diǎn)，整合課堂教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)時(shí)間，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展“聽、說、讀、寫、想、思”的訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)“聽得認(rèn)真，說得完好，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深化”，堅(jiān)持不懈地這樣下去，學(xué)生的語文根底一定會(huì)夯實(shí)。三、語言積累“語文教學(xué)就是要強(qiáng)調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的根底上大腦自動(dòng)調(diào)出，匹配和整合的過程”?！爸挥挟?dāng)學(xué)生的閱讀量到達(dá)了相對較高的量時(shí)，才有可能形成語言語文的自學(xué)才能?！闭Z言積累，首先要談?wù)n內(nèi)語言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學(xué)生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識(shí)。因此，在教學(xué)中我充分發(fā)揮好教材的作用，挖掘教材語言資：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段、運(yùn)用精彩的修辭手法，甚至運(yùn)用一個(gè)極其準(zhǔn)確的成語、字詞、標(biāo)點(diǎn)……但凡書中要求記憶的,一個(gè)不放。同時(shí)還對學(xué)生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時(shí)看誰用得多，寫得多，以進(jìn)步學(xué)生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時(shí)在課堂上我會(huì)一篇帶多篇的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，其目的是讓學(xué)生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級(jí)qq群里，第二天要求學(xué)生上課前準(zhǔn)備好，對課外文章寫得精彩的局部，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學(xué)生積累語言。時(shí)間一長，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能都有了大幅度的進(jìn)步。四、想象創(chuàng)造“學(xué)會(huì)想象才會(huì)學(xué)會(huì)創(chuàng)造?！薄缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：第一學(xué)段側(cè)重考察學(xué)生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學(xué)中，我千方百計(jì)地抓住契機(jī)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實(shí)浸透極為豐富的內(nèi)容，為學(xué)生的想象留有極大的空間。如執(zhí)教二年級(jí)下冊《丑小鴨》一課時(shí)，我采用想象教學(xué)法，讓孩子們讀完課文第四自然段后，想象離家出走后的丑小鴨還會(huì)遇到哪些困難。在課堂上我留給學(xué)生足夠的時(shí)間去想。學(xué)生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學(xué)生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯(cuò)。我準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)想象點(diǎn)，適時(shí)地組織學(xué)生去考慮、去想象，讓學(xué)生的思維得到了開展，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象