《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選用為人教版小學(xué)音樂四年級上冊第六單元中的一首歌曲，《賣報(bào)歌》。歌曲以生動的描繪和朗朗上口的旋律，展現(xiàn)了報(bào)童積極向上、樂觀勇敢的精神風(fēng)貌。歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段節(jié)奏明快，旋律簡潔，描繪了報(bào)童在街頭巷尾大聲叫賣的情景；第二樂段節(jié)奏變化，旋律舒展，表現(xiàn)了報(bào)童熱愛生活、充滿信心的精神狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》，感受歌曲的樂觀精神，培養(yǎng)他們積極面對生活困境的態(tài)度。3.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲《賣報(bào)歌》，理解歌曲寓意，能夠聲情并茂地演唱。難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的變化和音準(zhǔn)的把握，以及分組合作演唱的協(xié)調(diào)性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：樂譜、歌詞卡片、三角板（用于打擊節(jié)奏）、口哨。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿報(bào)童叫賣的情景，讓學(xué)生體會報(bào)童的艱辛與快樂。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中描繪的街頭巷尾的場景。2.歌曲學(xué)唱（10分鐘）（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。（2）分組學(xué)唱，教師分別指導(dǎo)每組的歌唱技巧，提高學(xué)生的合作演唱能力。（3）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行糾正。3.歌曲解析（10分鐘）（1）教師分析歌曲的結(jié)構(gòu)，講解兩個(gè)樂段的特點(diǎn)和區(qū)別。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、音色等。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）分組進(jìn)行打擊樂伴奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）學(xué)生自主創(chuàng)作歌曲演唱形式，如對唱、合唱等，展示自己的創(chuàng)新能力。5.課堂展示（5分鐘）每組學(xué)生展示自己的課堂練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)《賣報(bào)歌》第一樂段：節(jié)奏：明快旋律：簡潔描繪：報(bào)童叫賣第二樂段：節(jié)奏：變化旋律：舒展表現(xiàn)：樂觀精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟唱《賣報(bào)歌》，并家長簽字確認(rèn)。2.分析歌曲《賣報(bào)歌》中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律等，并在家長的協(xié)助下進(jìn)行簡要闡述。3.創(chuàng)作一首關(guān)于校園生活的歌曲，可以是合唱、對唱等形式，展示自己的創(chuàng)作能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸（1）組織學(xué)生進(jìn)行校園歌手大賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)歌曲技巧。（2）邀請專業(yè)音樂教師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多音樂知識。（3）開展音樂主題班會，讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂作品，提高音樂素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)環(huán)節(jié)是整個(gè)課程中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對歌曲的理解和演唱效果。在本節(jié)課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會歌曲《賣報(bào)歌》，理解歌曲的寓意，并能夠聲情并茂地演唱。難點(diǎn)則在于歌曲中節(jié)奏的變化和音準(zhǔn)的把握，以及分組合作演唱的協(xié)調(diào)性。一、節(jié)奏與音準(zhǔn)的把握《賣報(bào)歌》這首歌曲的節(jié)奏變化豐富，第一樂段節(jié)奏明快，旋律簡潔，而第二樂段節(jié)奏變化，旋律舒展。這種節(jié)奏和旋律的變化對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們需要通過反復(fù)練習(xí)，才能準(zhǔn)確地把握住歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，教師可以先從簡單的節(jié)奏和旋律入手，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地掌握。然后，再逐漸引入復(fù)雜的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握。二、分組合作演唱的協(xié)調(diào)性在歌曲的演唱過程中，學(xué)生需要進(jìn)行分組合作演唱。這要求他們在演唱過程中不僅要關(guān)注自己的部分，還要注意與其他組員的協(xié)調(diào)。這對于學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰诓豢醋V的情況下，準(zhǔn)確地與其他組員配合。為了解決這個(gè)問題，教師可以在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓他們在練習(xí)中找到與其他組員配合的節(jié)奏和音準(zhǔn)。然后在正式演唱時(shí)，教師可以讓學(xué)生先一起看譜演唱，等他們掌握了歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)后，再讓他們不看譜演唱。三、歌曲寓意理解的深化《賣報(bào)歌》這首歌曲不僅是一首動聽的旋律，更蘊(yùn)含著深刻的寓意。歌曲通過報(bào)童的形象，展現(xiàn)了他們在艱苦的生活環(huán)境中，依然保持著樂觀、積極、向上的精神狀態(tài)。這種精神狀態(tài)是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等方面去感受和理解歌曲的寓意。例如，教師可以通過講解報(bào)童的生活環(huán)境，讓學(xué)生了解他們在艱苦的生活環(huán)境中，如何保持樂觀、積極、向上的精神狀態(tài)。又如，教師可以通過分析歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生感受歌曲中所蘊(yùn)含的活力和希望。在《賣報(bào)歌》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的節(jié)奏與音準(zhǔn)的把握，分組合作演唱的協(xié)調(diào)性，以及歌曲寓意理解的深化。只有解決了這些重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)生才能真正學(xué)會歌曲，理解歌曲的寓意，并能夠聲情并茂地演唱。繼續(xù)四、歌曲寓意理解的深化（續(xù)）在歌曲寓意理解的深化方面，教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生深入體會。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演報(bào)童和其他角色，如顧客、路人等，通過情景再現(xiàn)的方式讓學(xué)生更加直觀地感受到歌曲所描繪的場景。這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生對歌曲背景的理解，還能提高他們的表演能力和創(chuàng)造力。教師還可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，向?qū)W生展示報(bào)童的真實(shí)生活場景，以及他們?nèi)绾卧谄D苦的環(huán)境中保持樂觀的態(tài)度。通過這些生動形象的展示，學(xué)生可以更加深刻地理解歌曲中的寓意，從而更好地把握歌曲的情感表達(dá)。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲中的主題展開討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感悟。通過這種互動式的討論，學(xué)生可以從中汲取正能量，培養(yǎng)積極面對生活困境的態(tài)度。五、教學(xué)過程的細(xì)化1.模仿報(bào)童叫賣的情景：教師可以先為學(xué)生示范，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿，注意模仿的不僅僅是叫賣的聲音，還包括報(bào)童的動作、表情等。通過這種模仿，學(xué)生能夠更好地融入到歌曲的情境中。2.歌曲學(xué)唱：教師可以分段教授歌曲，先從簡單的樂段開始，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)歌曲的節(jié)奏和旋律。在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)后，再引入復(fù)雜的樂段，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.歌曲解析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，并解釋這些元素如何表現(xiàn)出歌曲的主題和情感。4.課堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如分組打擊樂伴奏、創(chuàng)意演唱形式等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的音樂表現(xiàn)力。5.課堂展示：學(xué)生分組進(jìn)行展示，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化板書設(shè)計(jì)是教師在課堂遞信息的重要手段。在《賣報(bào)歌》的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出歌曲的主題和結(jié)構(gòu)，以及keypointsofdifficultyandfocus。1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包