論文《改革教法、創(chuàng)新學(xué)法、強化習(xí)慣》

改革教法、創(chuàng)新學(xué)法、強化習(xí)慣一、改革教法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)航、課堂前置將課堂上要學(xué)習(xí)的知識提前讓學(xué)生知道、解、學(xué)習(xí)，級時，我們已開始預(yù)習(xí)，效果還是級時，我們已開始預(yù)習(xí)，效果還是錯，到四級有所放松，甚至停滯。-個原因是師沒有把預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，沒有在思想上放在重要位置上，總是擔(dān)心同學(xué)沒有預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)透徹，總是放開手，課堂上還是要從前到后完完整整的講解，這樣預(yù)習(xí)的作用只是讓認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)一遍，認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)付一下，這樣在孩子的心目中就勢必形成預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)一個樣，反正師上課還要講的，因此，預(yù)習(xí)時個別學(xué)生來說就于形式。另一個原因是沒有有效及時的檢查形式。對于預(yù)習(xí)作業(yè)只限于預(yù)習(xí)本上的檢查批改等，只能解會的人有多少，能解會的有多少，對于孩子到底自學(xué)會多少。還存在哪些問題疑難還是夫知，所以，對課堂的指導(dǎo)意義大，所以，本期打算重視預(yù)習(xí)，改變預(yù)習(xí)方式，將課堂知識前置，每天新課預(yù)習(xí)要求有三，其-，閱讀數(shù)學(xué)教材，將題讀通、讀清、讀懂，其二，談?wù)勎覀兊氖斋@，我知道要寫出答案，其三，要試著做后面配套的習(xí)題，其四，我的疑問困惑是么檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學(xué)生試做，有多少人作對，有多少人做錯一目 然，問題處在和地方也 出來，針對問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑〉難才進(jìn)知識的講解，這樣才能在錯誤中找到根源，在疑難處點撥達(dá)到畫龍點睛之效，也給學(xué)生下深刻固的印象，并且僅知道 么樣是正確的，還能知道么樣就會錯誤，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通之效，同時，當(dāng)堂糾正預(yù)習(xí)中的錯誤以加深解，鞏固強化知識。課堂的講，勢必會給學(xué)生下多練的課堂空間，所以增加課堂容將是我的改革教法的第二步。、提升課堂就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章大增色彩，所以每堂課基本聯(lián)系已在預(yù)習(xí)中解決，剩下的時間，就要給孩子增加習(xí)題的難變化題型，提升知識的容，以增強孩子的靈活應(yīng)變能，和舉-反三應(yīng)用能，這樣才能提升課堂，提升知識容，達(dá)到學(xué)-而應(yīng)千變之效，避免課堂上知識看似學(xué)會，而考試考好成績，總覺的沒有學(xué)過這類題，其實真正是沒有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。、激活課堂課堂要活起來，剛要有新意，所以在教學(xué)中要將問題情境化，將規(guī)法剛幽默化（搬家交換、四剛混和運算），風(fēng)趣化，將題中的數(shù)關(guān)系直觀化（畫線段圖），將問題情景化等多種形式，使課堂充滿活，充滿情趣，以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子從直觀形象深刻解其中的道、內(nèi)涵。二、創(chuàng)新學(xué)法，為提高學(xué)習(xí)成績指引丨航自古以來，認(rèn)為數(shù)學(xué)是性的思考，其實全對，數(shù)學(xué)中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧，它是一個讀一思一做三者的有機結(jié)合，所以在學(xué)法上，我本期打算從三個方面Lym?去I做^：、讀數(shù)學(xué)語文書是讀出來，其實數(shù)學(xué)也是讀出來的，首先，讀數(shù)學(xué)書，所有的知識，內(nèi)涵包容在數(shù)學(xué)書面，可過去我們有誰仔細(xì)的去閱讀過，去思考過。書中的每一話是編者對知識的重點概括，每-個問題是點睛之筆°如果孩子仔細(xì)去品讀，讀通每-話，讀懂每-個知識點，讀清每-個邏輯關(guān)系，那么你一定能學(xué)會、學(xué)好。引丨導(dǎo)孩子去仔細(xì)認(rèn)真的去讀數(shù)學(xué)書、多讀數(shù)學(xué)書，是引丨導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個改變，要體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在預(yù)習(xí)中。其次是讀數(shù)學(xué)題，題讀三

遍，其義自見，讀是思的前提，題一個清晰的印象，無從下手，所以讀三遍是一我以前的解^遍，其義自見，讀是思的前提，題一個清晰的印象，無從下手，所以讀三遍是一我以前的解^決問題的要求，今后要擴展范圍，填空題，判斷題，選擇題要多讀，要讀出重點，讀出出題的意圖（如：250三8這個算式中余數(shù)最大為幾？），讀出答案（25除以 5與 的和，商是多少）那么你絕以寸會做錯。2、做數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于習(xí)題才能稱得上是真正的學(xué)會，而好多孩子往往是單-的知識點學(xué)會，而變?yōu)榱?xí)題則會做，或做錯，就是因為他們沒有掌握做題的能，做數(shù)學(xué)題是有技巧的，填空題，找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞。判斷題，看重點詞是否有，（如：在同一平面內(nèi)，兩條相交直線互相平），舉特殊的子，舉反。找由，選擇題，推法，排除法。文字題，分段法。解決問題，數(shù)關(guān)系分析法，畫線段圖法等，讓學(xué)生逐漸掌握做題的技巧和策，那么學(xué)生僅將學(xué)會知識點能將知識成線，練成面，拼成體，綜合運用，靈活運用。、思數(shù)學(xué)性的思考仍是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋，所以要想讓孩子真正的學(xué)會學(xué)習(xí)，就得讓孩子學(xué)會思考，自己去發(fā)動腦筋，發(fā)動思維，想每一話的含義，清題中的來龍去脈，為促進(jìn)孩子思考，本期我將以"講數(shù)學(xué)，爭當(dāng)小 師活動為機,每天做完作業(yè)后，將作業(yè)完成好向師或組長講解一遍，自己的做題方法和思，訓(xùn)練思維，鞏固解，達(dá)到真正的解學(xué)會。三、強化習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護航。習(xí)慣好土不"寸孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用，好習(xí)慣小到取得一個好成績，達(dá)到受終生，土不習(xí)慣則開領(lǐng)孩子走向懶散，馬虎的深淵，越陷越深，所以，好的計算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，補錯習(xí)慣，做題習(xí)慣，等仍需斷加強，鞏固，使孩子從細(xì)節(jié)做起，從基礎(chǔ)做起，為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好成績打好基礎(chǔ)，保駕護航。另外，培