小學(xué)二年級(jí)家長代表經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

小學(xué)二年級(jí)家長代表經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿小學(xué)二年級(jí)家長代表經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿/小學(xué)二年級(jí)家長代表經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿小學(xué)二年級(jí)家長代表經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿我是李**同學(xué)的媽媽，今日很感謝何老師賞賜我們這么好的機(jī)會(huì)，讓我們家長能借次良機(jī)分享教育孩子方面的心得。在我家，成績不是權(quán)衡孩子的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)，李**同學(xué)或許不是二（2）班成績最好的孩子?？墒呛卫蠋煼磻?yīng)他在校學(xué)習(xí)很仔細(xì)，學(xué)習(xí)方法較好，知識(shí)面較廣，表現(xiàn)也較好。作為家長而言，我特別寬慰，同時(shí)也特別感謝老師們對(duì)他的培育。在此我說說對(duì)他教育方面的一些不可以熟的經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)各位老師和家長指正。詳細(xì)而言，我們對(duì)孩子有三個(gè)方面的要求：一是要求他有健全的人品；二是要求他有健康的體魄；三是要求他盡最大的努力求取獲得優(yōu)秀的成績。我們對(duì)他的要求是將道德質(zhì)量放在首位的，大而言之是要求他愛我們的國家，愛社會(huì)，小而言之是要求他有責(zé)任心、有孝心，愛勞動(dòng)懂禮貌，有好東西愿意與他人分享，懂得珍惜與感恩。由于我們以為孩子全部成績的獲得都應(yīng)當(dāng)建立在有優(yōu)秀的道德質(zhì)量前提之下。我感覺曙光路小學(xué)的老師工作特別仔細(xì)負(fù)責(zé)，并且非常有講課方法。就拿查詞典來說吧，我們從他幼兒園開始就激勵(lì)他閱讀畫報(bào)，碰到生字希望他查詞典，但老是不得要領(lǐng)。何老師經(jīng)過解說，并將查詞典的方法編成順口溜的形式，孩子此刻對(duì)查詞典的方法掌握得很嫻熟了，在這個(gè)知識(shí)考點(diǎn)上從沒有失過分，這就說明老師有相對(duì)家長而言更科學(xué)的教育方法。可是，我們作為家長，其實(shí)不可以由于老師是傳道授業(yè)的專才就將教育孩子的責(zé)任完滿交給學(xué)校，畢竟孩子的大多數(shù)時(shí)間是在家庭中度過的。家長應(yīng)當(dāng)有責(zé)任在家庭給孩子創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)要以身作則給孩子建立典范。我家定閱了好多書報(bào)，家長每日?qǐng)?jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，讓孩子理解開卷有利。在周末，我們會(huì)帶他去一些高?？纯?，讓他在感覺學(xué)習(xí)的氣氛，起到耳擩目染的作用。在我們大人平常的講話中會(huì)故意的進(jìn)行過指導(dǎo)仍舊做錯(cuò)的題?？傊?，我們是希望他有一個(gè)優(yōu)秀而正直的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)于他確因不理解而做錯(cuò)的題目，我們不會(huì)去責(zé)備他，只會(huì)進(jìn)行解說，指導(dǎo)他改正，因此關(guān)于他來講，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是不存在有壓力的，并且還有很大的興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，我們十分注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培育。由于家長是理工類畢業(yè)，語文從前是我們的單薄環(huán)節(jié)，因此對(duì)李**的語文課程我們指導(dǎo)好多。每篇課文我們會(huì)堅(jiān)持讓他預(yù)習(xí)，一般是對(duì)新的生字要求他讀拼音、組詞、口頭造句，此后將課文大概閱讀一下。我們會(huì)采納分角色朗誦的形式，讓孩子來分派角色。比方學(xué)習(xí)《井底之蛙》時(shí)，媽媽擔(dān)看作者，爸爸飾演青蛙，孩子飾演小鳥。有時(shí)侯我們會(huì)改編成小的狀況劇，配合上肢體語言，孩子的學(xué)習(xí)興趣很高。當(dāng)我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》時(shí)，我會(huì)專門帶孩子去看看蜿豆和蒲公英，讓他認(rèn)識(shí)更多植物流傳種子的方式，加深他的印象。有時(shí)我們也會(huì)采納當(dāng)小老師的方式，比如在學(xué)習(xí)22課《窗前的汽球》時(shí)，我們讓李**當(dāng)小老師，爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生。他一般會(huì)問我們一些簡單的問題，比方說“科利亞為何要躺在病床上？”、“他住在醫(yī)院的幾樓？”“小朋友們想了什么方法關(guān)懷科利亞？”家長會(huì)仔細(xì)的回答，有時(shí)我們會(huì)存心答錯(cuò)讓孩子糾正，知足他小小的責(zé)任心。自然，家長會(huì)指導(dǎo)他作深一步的思慮，比方從科利亞的傳染病，我們會(huì)商到H1N1、手足口疫、紅眼病、流感，讓他理解病毒的危害性，從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。從醫(yī)院對(duì)科利亞的強(qiáng)迫性規(guī)定，我們會(huì)告訴他規(guī)定就是不可以規(guī)反的原則。比方說小學(xué)生上課就不可以講小話做小動(dòng)作要仔細(xì)聽講，上學(xué)就要準(zhǔn)時(shí)到校不可以遲到。在生活中，我們過馬路就要走斑馬線，我們家長在駕駛汽車時(shí)就不可以闖紅燈。從科利亞的同學(xué)們對(duì)他的關(guān)懷，我們會(huì)讓他理解同學(xué)之間要互幫在他喪氣時(shí)，我會(huì)抱著他坐在我的膝上，輕輕撫摸他的背，親吻他的額頭，告訴他我有多么愛他，告訴他只需努力全部都困難都能戰(zhàn)勝。其實(shí)專心急如焚來形容我當(dāng)時(shí)的心情是一點(diǎn)也不為過的，但我素來不想在孩子眼前展現(xiàn)我的憂愁，假如媽媽都沒有信心那孩子會(huì)更為慌張失措。我給孩子買了點(diǎn)讀機(jī)，激勵(lì)孩子高聲朗誦單詞，不論他的發(fā)音多么不標(biāo)準(zhǔn)甚至是奇異，我們都不去嘲諷他，反而是激勵(lì)和炫耀他。此刻孩子的英語雖不撥尖，可是比從前有很大的進(jìn)步，最少完滿可以跟上班了。我相信經(jīng)過不停的努力練習(xí)，他的英語成績會(huì)更好。數(shù)學(xué)方面，我是很主張他自學(xué)的，每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)我要求他先預(yù)習(xí)，此后家長會(huì)發(fā)問，對(duì)他不理解的地方我們會(huì)作一些指導(dǎo)。由于數(shù)學(xué)的邏輯思想很強(qiáng)，并且總有一天我們家長的指導(dǎo)能力會(huì)要跟不上的，“授以魚不如授以漁”，我希望他能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思慮，謹(jǐn)慎創(chuàng)新。在平時(shí)我常常讓他計(jì)數(shù)，去商場時(shí)記帳。賣舊報(bào)紙的所得和做家務(wù)時(shí)有時(shí)會(huì)給他小酬勞，這些零錢他積賺起來用于支付學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)的開銷和在校正雜志的開銷，有時(shí)他也用于購置小玩具。我們從李**上學(xué)以來，素來給他購置的課外指導(dǎo)教材是《課課過關(guān)》和《培優(yōu)試卷》?！墩n課過關(guān)》是針對(duì)每一課的內(nèi)容核查的，《培優(yōu)試卷》是針對(duì)一個(gè)單元或一類知識(shí)點(diǎn)核查的。但我們沒有采納題海戰(zhàn)術(shù)，畢竟孩子還在低年級(jí)，依據(jù)他的生理特色，現(xiàn)階段還不適過長時(shí)間的做題。我們此刻是有選擇性的找一些要點(diǎn)題型讓他練習(xí)。玩是孩子的天性，每末我們會(huì)讓他和小朋友們痛暢快快的玩。平常我們每日充許他看半小時(shí)左右的電視，可以隨意看自己喜愛的節(jié)目。關(guān)于《三國演義》之類的節(jié)目我們介紹給他看，他對(duì)里面的人物相當(dāng)熟習(xí)，我們也常常一同討論里面的情節(jié)，這關(guān)于他此后學(xué)習(xí)《草船借箭》和《出師表》以致此后的文言文都會(huì)很有好處的。課外書方面，李**喜愛的是《十萬個(gè)為何》、《中華成語小故事》、《小豬唏哩呼嚕》，爸爸媽媽常常會(huì)向他討教一些問題，他會(huì)去書中給我們找到正確答案。此刻好多孩子都陶醉網(wǎng)絡(luò)，孩子年齡小沒有優(yōu)秀的自我拘束能力；網(wǎng)絡(luò)上各種文字內(nèi)容參差不齊，孩子也沒有太多分辨事非的能力。由于工作原由，我們家長每日都要用電腦，但我們從不在孩子眼前玩電腦游戲。這讓他理解，電腦是我們工作和掌握知識(shí)的工具。運(yùn)用在實(shí)踐中，我們是適合指導(dǎo)他操作電腦，比方在學(xué)習(xí)《我們成功了》這課，我會(huì)讓他下載一些申奧的視頻，感覺一下當(dāng)時(shí)激感人心的場面。當(dāng)學(xué)校組織去雷鋒紀(jì)念館觀光時(shí)，我會(huì)讓他上網(wǎng)去查找一些雷鋒同志的先進(jìn)事跡。當(dāng)我們暑期帶李**去海南三亞旅行時(shí)，我會(huì)讓他先上網(wǎng)去查問一下飛機(jī)的航班和當(dāng)?shù)氐穆眯芯包c(diǎn)細(xì)風(fēng)土人情。平常碰到李**提出的問題，假如我們家長也解答不了，我們會(huì)讓他自己去百度找尋正確的答案?？傊?，我們家建議綠色網(wǎng)絡(luò)，希望孩子經(jīng)過這個(gè)窗口認(rèn)識(shí)外面更為優(yōu)秀的世界。當(dāng)孩子讀課文“孩子假如己經(jīng)長大，就得辭別媽媽，各處為家?！蔽业男闹欣鲜怯袣g喜也有辛酸?？傆幸惶欤麜?huì)完滿有自己獨(dú)立的思想。總有一天，他會(huì)不再需要我們的精心珍愛。此刻我們的孩子一般是七歲多，十歲左右就會(huì)進(jìn)入反叛期，想一想當(dāng)年，我們不也有過這樣的經(jīng)歷嗎？這是人生中沒法防范的一個(gè)特別時(shí)期。作為家長，我們只好盡量將孩子的反叛程度減少到最輕，最好的方法就是與孩子多交流。我家是一個(gè)比較民主的家庭，固然李**還小，但我們素來尊敬他，讓他也享有家庭成員的權(quán)益與義務(wù)。他要分擔(dān)必要的力所能及的勞動(dòng)，碰到做錯(cuò)的事情我們會(huì)對(duì)他講道理，讓他理解要勇于擔(dān)當(dāng)自己出錯(cuò)的結(jié)果。關(guān)于家里一些事情的決定，我們也會(huì)盡量針求他的建議，讓他知道自己也是受重視的。我們與他不只是父子母子，同時(shí)也是朋友的關(guān)系。李特別懂事，很體諒父親母親，也愿意與我們溝通。他每日都會(huì)告訴我一些“在學(xué)校發(fā)生的新鮮事”。比方說：何老師今日炫耀我字寫得好！我此刻當(dāng)副班長了！我今日辦黑板報(bào)了！朱菲洋的成績真好！我們班吳一民考100分了！羅鑫宇當(dāng)路隊(duì)長好神氣！老師給我發(fā)小喜訊了！我今日上體育課不當(dāng)心摔交了。我今日舉手講話回答以下問題答錯(cuò)了。XX同學(xué)今日帶錢到學(xué)校我報(bào)告給何老師聽了孩子說著他在學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我傾聽著這些，真切的認(rèn)識(shí)他在校園的狀況，及時(shí)認(rèn)識(shí)他的思想動(dòng)向。關(guān)于好的方面，我會(huì)給他必然和炫耀，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的苗頭我會(huì)立刻給他指正。我分享著他的快樂和憂愁，他的心靈是那樣貞潔，他的笑臉是那樣天真，當(dāng)我看到孩子清明的眼神，我總會(huì)想，這個(gè)小小的少年從前這樣放心的牽著我的手，讓我將他帶入這個(gè)大千世界。作為父親母親的我們要如何才能不辜負(fù)他的相信？最后，我想以一個(gè)小故事作為本次講話的結(jié)尾。故事講的是一個(gè)美國媽媽有一天給老師打電話，講他的孩子今日要告假不