新世紀課標版二年級上冊《Unit12Ariddle》教案及教學(xué)反思

新世紀課標版二年級上冊《Unit12Ariddle》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計1.1教學(xué)目標通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解猜謎游戲的規(guī)則；通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生的英語聽力水平；通過口語練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達能力；能夠用簡單的英語形式描述一個物體的特征和特點；1.2教學(xué)重點理解猜謎游戲的規(guī)則；通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生的英語聽力水平；能夠用簡單的英語形式描述一個物體的特征和特點；1.3教學(xué)難點通過口語練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達能力；提高學(xué)生的聽力水平，并讓他們能夠聽懂老師和同學(xué)的表達；1.4教學(xué)方法情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)法；創(chuàng)造性思維教學(xué)法；1.5教學(xué)過程安排1.5.1導(dǎo)入（5分鐘）向?qū)W生介紹本節(jié)課的話題，并引導(dǎo)學(xué)生猜測課文的內(nèi)容；教師向?qū)W生介紹猜謎游戲，并演示猜謎游戲的規(guī)則；大聲讀出下列謎語，并邀請學(xué)生來猜測答案；Itisgreen.Itissmall.Itgrowsintheearth.Whatisit?（abean）Iamblackandwhite.Iliveinazoo.WhatamI?（apanda）Iambig.Icanwalk,butIcan’trun.WhatamI?（anelephant）1.5.2講授新課（10分鐘）向?qū)W生出示課本中的Ariddle一課，并讓學(xué)生跟讀；請學(xué)生觀察Ariddle的圖片，并讓他們猜想圖片中的物體是什么；放音頻，讓學(xué)生跟讀課文，理解猜謎游戲的規(guī)則；向?qū)W生展示Ariddle中出現(xiàn)的物品，并讓學(xué)生掌握物品的名稱；讓學(xué)生練習(xí)用英語表達物品的形狀、顏色和用途。1.5.3指導(dǎo)練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自由組合出一些新的謎語，然后邀請他們到教室前，向同學(xué)描述謎底，其余學(xué)生來猜測答案；讓學(xué)生分組，給他們分發(fā)《Unit12Ariddle》工作紙，要求學(xué)生描述出工作紙上的物品，并猜測同伴所描述的物品是什么。鼓勵同學(xué)們用課堂上學(xué)到的表達方式來描寫物品。1.5.4作業(yè)布置（5分鐘）回家后，每位學(xué)生用英語描述一下自己最喜歡的玩具，并寫在作業(yè)本上；鼓勵學(xué)生在家中練習(xí)猜謎游戲，和家人朋友一起玩。二、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對猜謎游戲這種形式的語言訓(xùn)練都很感興趣，而且大部分學(xué)生都表現(xiàn)出了進一步學(xué)習(xí)英語的強烈愿望。在教學(xué)中，我不斷鼓勵學(xué)生們用英語描述自己的想法和想象，同時也通過這種方式提高了學(xué)生的英語口語表達能力，讓學(xué)生找到了一種新的學(xué)習(xí)英語的方式。但是，在教學(xué)中也存在著一些問題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不夠高，很多學(xué)生在猜測謎語的過程中容易分心；同時，學(xué)生的英語水平參差不齊，一些學(xué)生對英語聽力的理解能力仍有待提高。因此，教師應(yīng)該深入學(xué)生，找到他們發(fā)展口語能