教師學(xué)期考核工作總結(jié)模板（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教師學(xué)期?考核工作?總結(jié)模板?一、思?想工作方?面堅(jiān)決?____?領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)?持___?_教育方?針。本人?一直在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，努力地?提高自己?，以便使?自己更快?地適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的?形勢(shì)。通?過(guò)閱讀大?量的道德?修養(yǎng)書(shū)籍?，勇于解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，提高?自身素質(zhì)?。二、?教育工作?方面面?對(duì)新課改?，針對(duì)教?育教學(xué)工?作中遇到?困難，我?在積極參?加教育局?組織的新?教材培訓(xùn)?的同時(shí)，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師及兄弟?學(xué)校的同?行討教經(jīng)?驗(yàn)。在教?學(xué)中，認(rèn)?真鉆研新?大綱、吃?透教材，?積極開(kāi)拓?教學(xué)思路?，把一些?先進(jìn)的教?學(xué)理論、?科學(xué)的教?學(xué)方法及?先進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手段?靈活運(yùn)用?于課堂教?學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?的等能力?。并注重?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累和?論文的撰?寫(xiě)。三?、遵守紀(jì)?律方面?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時(shí)，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛(ài)?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?處處以一?名人民教?師的要求?來(lái)規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)中?文本科，?并積極學(xué)?習(xí)各類現(xiàn)?代教育技?術(shù)，進(jìn)一?步掌握多?媒體課件?制作。?總之，在?本學(xué)年的?教學(xué)工作?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，取得了?一些成績(jī)?，也存在?一些問(wèn)題?，我將繼?續(xù)努力，?取得更大?的成績(jī)。?教師學(xué)?期考核工?作總結(jié)模?板（二）?生物學(xué)?是一門實(shí)?驗(yàn)科學(xué)，?觀察和實(shí)?驗(yàn)是學(xué)習(xí)?生物科學(xué)?的基本方?法，努力?創(chuàng)造條件?，結(jié)合學(xué)?生心理、?生理特點(diǎn)?，克服困?難，完成?課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材規(guī)?定的課堂?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?，發(fā)展智?力，提高?學(xué)生素質(zhì)?，提高生?物教學(xué)質(zhì)?量，是我?們生物教?師的責(zé)任?。根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)和?計(jì)劃，本?學(xué)期按要?求完成實(shí)?驗(yàn)課時(shí)，?就生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)進(jìn)?行如下總?結(jié)：一?、明確實(shí)?驗(yàn)?zāi)康模?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?。心理?學(xué)告訴我?們，目的?是人采取?行動(dòng)的結(jié)?果，而動(dòng)?機(jī)則是激?勵(lì)人去行?動(dòng)的動(dòng)力?。學(xué)生明?確實(shí)驗(yàn)?zāi)?的，自覺(jué)?地產(chǎn)生動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)的?內(nèi)部動(dòng)機(jī)?，實(shí)驗(yàn)效?果就會(huì)很?好。但是?學(xué)生好奇?、好動(dòng)，?對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?生。有的?學(xué)生認(rèn)為?上實(shí)驗(yàn)課?好玩，缺?乏科學(xué)態(tài)?度，有的?學(xué)生認(rèn)為?升學(xué)不考?，學(xué)習(xí)目?的不明確?，這些都?給實(shí)驗(yàn)課?組織教學(xué)?帶來(lái)一定?困難。因?此實(shí)驗(yàn)前?除要求學(xué)?生明確教?材上的實(shí)?驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明?確該實(shí)驗(yàn)?在生產(chǎn)、?生活等方?面的實(shí)際?應(yīng)用。?二、指導(dǎo)?學(xué)生掌握?實(shí)驗(yàn)步驟?的方法，?規(guī)范操作?。實(shí)驗(yàn)?步驟是學(xué)?生動(dòng)手規(guī)?范操作的?要領(lǐng)，只?有理解、?掌握才能?規(guī)范操作?，實(shí)驗(yàn)才?能成功。?因此實(shí)驗(yàn)?前指導(dǎo)學(xué)?生預(yù)習(xí)，?將實(shí)驗(yàn)步?驟由繁化?簡(jiǎn)，抓住?每一步的?關(guān)鍵詞語(yǔ)?串通于實(shí)?驗(yàn)步驟之?中可以收?到好的實(shí)?驗(yàn)效果。?三、指?導(dǎo)學(xué)生觀?察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象。學(xué)?生在實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中規(guī)?范操作是?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?的基礎(chǔ)，?而對(duì)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象的認(rèn)?真觀察，?是達(dá)到實(shí)?驗(yàn)的目的?、探索實(shí)?驗(yàn)結(jié)果的?關(guān)鍵。但?學(xué)生在實(shí)?驗(yàn)中往往?重視操作?，忽視觀?察、分析?。通過(guò)學(xué)?生動(dòng)手、?動(dòng)眼、動(dòng)?腦、觀察?、分析思?維，培養(yǎng)?了學(xué)生認(rèn)?真的科學(xué)?態(tài)度，掌?握了知識(shí)?，提高了?能力。?四、對(duì)教?材要求掌?握、難度?大的實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行考查?。通過(guò)?實(shí)驗(yàn)考查?，促使學(xué)?生認(rèn)真預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)?、動(dòng)手操?作。對(duì)實(shí)?驗(yàn)操作差?的學(xué)生及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?加強(qiáng)個(gè)別?輔導(dǎo)，做?到人人過(guò)?關(guān)。這樣?克服實(shí)驗(yàn)?儀器少、?學(xué)生多、?難于動(dòng)手?的矛盾，?提高了學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?生物課的?興趣。