班主任工作述職總結（二篇）

第7頁共7頁班主任工?作述職總?結時光?荏苒，這?學期即將?過去，忙?碌中感到?了生活的?充實，享?受到了班?主任的苦?和樂。下?面就這學?期的班主?任工作做?如下總結?：一、?科學管理?，愛導航?。進入?六年級，?這班學生?懂事了很?多，我徹?底放權讓?學生自我?管理。開?學初，我?在班內重?新競聘班?干部，充?實班委的?力量，充?分發(fā)揮學?生的潛力?。實施_?___校?長在德育?計劃中提?到的“人?人有事做?，事事有?人做”的?班級管理?方法，按?照學校領?導的分工?方法，將?班干部職?責具體細?化，我將?其采取表?格的形式?，打印出?來張貼在?教室的醒?目位置。?開始的?時候，學?生不熟悉?自己的職?責，也不?知道如何?參與管理?，前一個?月，我?guī)?乎每天7?：20準?時到校，?指導負責?早讀時間?的學習委?員和當天?的值日班?長如何管?理好;中?午我和他?們一起共?餐，觀察?午餐時間?存在的問?題，指導?管理的同?學該注意?的問題;?每天下午?離教室前?十分鐘，?由當天值?日班長在?全體同學?面前，匯?總匯報這?一天的各?項管理情?況，如眼?保健操誰?說話了，?午休誰遲?到了，路?隊上誰出?問題了;?誰在課堂?上被老師?表揚了，?誰在管理?時盡職盡?責……學?校每周的?《周計劃?》成了班?長的指揮?棒，經過?一段時間?的培訓指?導與實踐?，班級的?一切管理?有條不紊?地順利進?行，學生?的在校生?活節(jié)奏有?序，我也?輕松多了?。允許?他們犯錯?誤，寬容?對待，愛?導航，讓?學生改變?了撒謊的?不良做法?。這學期?，我發(fā)現?有的孩子?犯了錯誤?不敢承認?，偶爾還?搞個惡作?劇，更讓?我頭痛的?是，做了?錯事找到?他面前還?撒謊，錯?上加錯。?以前，其?中一個很?少寫作業(yè)?，組長找?他要作業(yè)?，他總是?強詞奪理?：要么“?忘家里了?”，要么?“把課本?忘教室了?”，要么?“我寫了?，不知道?哪去了”?等一大堆?理由，后?來，我找?他談話，?并在班里?公開的講?：“‘人?無完人，?金無足赤?’何況我?們同學還?是未成年?的小孩子?，做錯了?不要緊，?重要的是?知錯就改??！焙⒆?們聽了很?受啟發(fā)，?從此，不?完成作業(yè)?的現象少?了，損壞?公物，自?覺主動找?老師的多?了，隨地?扔垃圾的?少了，撿?了東西交?公的多了?……孩子?們的意識?變了，素?質提高了?。二，?快樂成長?，超自我?。這學?期，我和?孩子們一?起商榷的?主題是：?快樂成長?，超越自?我。我的?目的是：?在完全確?保孩子們?安全的情?況下，認?真做好學?生思想教?育工作，?根據學校?每周的主?題班隊會?的要求，?加強班級?管理、思?想教育，?充分發(fā)揮?班級自管?小組的作?用和德育?積分的方?法，在室?內墻壁評?比欄內通?過形象的?大樹，實?施獎優(yōu)促?差，榜樣?示范，每?周小結時?，根據情?況，組長?給組員添?加葉子或?果實;月?評比時，?組與組之?間進行評?比，優(yōu)勝?組加閃光?的五星。?就這樣，?班內呈現?出你追我?趕的良好?氛圍，如?同那棵棵?大樹，枝?繁葉茂，?碩果累累?。所以，?通過這學?期的努力?，真正做?到了班訓?中提到的?：靜，凈?，敬，競?，為學生?創(chuàng)設了一?個文雅清?靜、寬松?和諧的學?習氛圍。?我和學?生們共處?的這三年?中早就發(fā)?現，這_?___個?孩子很聰?明，大多?數孩子習?慣已經很?好，就是?因為個別?學生還存?在問題，?導致了班?級管理費?心費力。?通過與各?科老師溝?通，也了?解到這幾?個孩子很?特別，作?為班主任?，應發(fā)現?問題及時?對癥下藥?，我課下?找他們談?心，特別?的就與家?長溝通，?并繼續(xù)每?天記錄班?級日記，?對于__?__、_?___這?樣的同學?，我也在?網上請教?過心理教?育專家，?班級管理?成了我專?心研究的?課題。?經過這學?期的慢慢?引導，愛?，讓我打?開了他們?心靈的窗?戶。有時?這幾個特?殊的孩子?主動跟我?說，也想?好好做，?但有時控?制不住自?己，我也?不再生氣?，畢竟孩?子的自制?力差點。?漸漸地，?這幾個孩?子行為有?所收斂，?思想有所?轉變。特?別是__?__，自?從前段時?間開了家?長會以來?，簡直是?判若兩人?，媽媽也?非常高興?孩子的轉?變?，F在?，盡管班?級量化有?時還是處?于最低檔?，但我心?不再那么?沉重，因?為我進行?過縱向比?較，也了?解過任課?教師，這?幾個孩子?各方面進?步很大，?班級的整?體面貌也?改變不小?，孩子們?的集體榮?譽感特強?，聽到班?級量化分?高了，他?們發(fā)自內?心的高興?。三、?學優(yōu)補缺?，共幫扶?。這學?期，學校?實施“有?效導學，?高效課堂?”，讓班?內學習參?差不齊的?孩子得到?了互助，?孩子們由?不熟悉這?種形式的?課堂教學?，到自主?學習、探?究，養(yǎng)成?了良好的?學習習慣?。小組內?的四個孩?子有的數?學優(yōu)秀，?有的英語?很棒，有?的語文出?色，所以?不管課堂?、課下都?認真負責?，耐心幫?助其他人?。還有部?分孩子除?了組內幫?助外，還?有專門的?一對一幫?扶對象，?經過這學?期的幫扶?學習，班?里的學困?生不斷轉?化，課堂?紀律也好?了，更重?要的是享?受到了學?習的樂趣??？傊?，我們學?校和諧、?美好的環(huán)?境改變了?我，領導?、老師那?民主、團?結的師德?影響了我?，讓我在?這里幸福?地工作著?，雖然有?時任務較?重，但心?里上還是?比較輕松?、愉快的?。這學期?所取得的?成績，離?不開領導?、老師對?我的支持?，在此深?表感謝!?當然也有?遺憾不足?的地方，?我將再接?再厲。?班主任工?作述職總?結（二）?為了今?后更好地?開展班主?任工作，?現對本學?期班主任?工作總結?如下：?一、把握?班級狀況??；?狀況：我?班底子薄?，原先是?大家都不?愿意接任?這個班的?班主任，?經過上學?期的整頓?，班風學?風有很大?好轉，全?班共有_?___人?，有近_?___人?無心向學?，紀律散?慢，上課?經常睡覺?、遲到也?較為嚴重?，有兩個?曾有過頂?撞老師的?行為，還?有一些自?理生活的?潛力較差?。這些都?給管理好?這個班級?帶來了較?大的阻力?。二、?進一步完?善班級管?理建設。?本學期?重新透過?民主選舉?新班委和?團支委人?選，在入?圍學生中?指定人選?組成新班?委、團支?委，制定?班級管理?量化評估?積分細則?(獎懲條?例)，對?班干部進?行定期培?訓指導，?充分利用?班會課對?學生進行?思想教育?和學法指?導。但在?物色確定?的班干部?中，部分?工作態(tài)度?不夠認真?，工作潛?力不突出?，中途更?換了兩名?班委。實?行值日班?委制度，?經過半個?多學期的?努力逐漸?培養(yǎng)出一?批工作潛?力強、職?責心強、?威信高的?班干部，?并進一步?帶動了班?風學風的?好轉。實?行安全、?賭博一票?否決制，?嚴禁學生?下溝河游?泳和聚眾?賭博。這?些制度的?實施都收?到較大的?成效，班?風、學風?都有較大?的轉變。?三、抓?典型，以?點帶面以?點補面。?本班學?生特點是?兩極分化?：成績兩?極化，思?想也兩極?化，個性?是雙差生?較多。所?以要管理?好這個班?，首要的?工作就是?如何發(fā)揮?優(yōu)等生的?榜樣作用?和教化差?生，即抓?好典型。?對學生因?材施教，?分批集中?進行指導?教育，主?要分為四?種類型：?雙優(yōu)生(?成績思想?都好的)?、中等生?、成績差?的、雙差?生。對雙?優(yōu)生還需?多關心和?鼓勵，對?雙差生實?行及時鼓?勵和嚴格?要求、獎?罰分明相?結合。?四、質量?檢查成績?的正確歸?因及對策?1、壓?力過大，?焦慮過高?。因上學?期大部學?生成績有?較大的提?高，考前?擔憂考不?出以前的?成績，給?自己過大?壓力，導?致考試時?焦慮過高?，發(fā)揮不?好。2?、學習興?趣和熱情?有所降低?。平時自?覺性不夠?強，課堂?回答問題?用心性不?高，不善?于思考。?3、準?備不足，?方法欠妥?。一些學?生不結合?自己的實?際，喜歡?做難題、?怪題，抓?不準重點?。4、?粗心大意?，審題失?誤，答題?技巧不妙?。5、?過于自信?，有驕傲?的表現。?6、考?試方式的?改革，部?分學生答?題時間分?配不得法?。根據?上述的原?因，主要?采取如下?一些對策?：1、?改善學習?行為習慣?A、科?學調整各?科學習時?間。B?、改善學?習方法，?難題怪題?少做或不?做，要重?視基礎性?知識的理?解和應用?，及時鞏?固和多次?重復訓練?重點知識?。C、?要豐富自?己的學習?生活，調?節(jié)緊張的?學習情緒?，使自己?過得既簡?單又充實?。D、?引導學生?培養(yǎng)間接?興趣，對?無興趣的?科目要采?取“強化?學習”的?方法，有?一種強迫?自己成功?的意識。?2、發(fā)?揮自我暗?示的用心?作用。?3、講究?“戰(zhàn)略和?戰(zhàn)術”。?戰(zhàn)略：?以競爭的?精神去拼?搏，拋開?保守思想?的束縛。?戰(zhàn)術：?強科爭優(yōu)?勢，弱科?保底線。?(最低要?求務必以?比省平均?分低__?__分為?底線)?五、家長?會形式的?變革效果?良好。?本次家長?會采取分?批的形式?進行，離?校最近的?學生家長?利用晚上?的時間來?開，其它?分為雙差?生、退步?大的學生?、尖子生?分別進行?召開，到?會的科任?主要是語?數英和_?___科?的老師。?在召開家?長之前首?先把學生?名單發(fā)到?科任老師?手中，科?任老師又?先找這些?學生深入?一層談心?進一步了?解學生。?開家長會?時，到會?的家長和?科任都有?說不完的?話。這種?對話式的?家長會，?比以前只?是老師在?上面說，?家長在下?面聽老模?式效果好?多，以前?家長聽完?老師的說?話之后想?個別了解?狀況就沒?有時間了?，此刻這?種談話式?的家長會?能及時回?答家長的?問題，深?得家長的?好評，收?到良好的?反應。?六、喜憂?參半。?雖然為建?設這個班?花了不少?心思，個?性是在轉?化差生的?過程中，?有一二個?雙差生總?是我行我?素，效果?不太明顯?，無心向?學的學生?還沒有能?夠有效地?激發(fā)他們?的斗志，?還沒能觸?動他們的?靈魂，給?班級學習?風氣的好?轉帶來了?較大的阻