校園讀書活動的總結范文（三篇）

第7頁共7頁校園讀書?活動的總?結范文?我校以創(chuàng)?建"書香?校園"為?導向，營?造良好的?讀書氛圍?，精心設?計積極可?行的讀書?活動，讓?學生在活?動中體驗?讀書的樂?趣;進一?步提高了?學生的思?想覺悟和?文化底蘊?，營造清?風縷縷滿?校園的書?香氛圍。?我校把培?養(yǎng)學生良?好的讀書?習慣定為?養(yǎng)成教育?的重中之?重，把培?養(yǎng)學生的?讀書習慣?作為一項?系統(tǒng)工程?，并確定?為我校的?辦學特色?。下面，?就向大家?匯報一下?我校是怎?樣培養(yǎng)學?生良好的?讀書習慣?的。一?、校內外?結合，培?養(yǎng)學生讀?書時認真?思考的習?慣。1?、課內外?結合，激?發(fā)讀書興?趣。在?課堂教學?中有意識?地引導學?生學會讀?書方法，?明確記讀?書筆記的?具體要求?，培養(yǎng)學?生良好的?讀書習慣?，激發(fā)學?生的閱讀?興趣，擴?大閱讀面?，大力提?倡多讀書?、好讀書?、讀好書?、讀整本?的書，有?意識地把?課堂向課?前、課后?延伸，用?課堂上的?一個四十?分鐘帶出?幾個、幾?十個……?四十分鐘?。2、?開設讀書?活動課，?指導思考?的內容和?方法。?每周開設?一節(jié)讀書?指導課，?教師充分?對學生進?行讀書指?導：(?1)書目?選取指導?。指導學?生如何挑?選適合自?己閱讀的?課外書籍?，避免借?書的隨意?性、盲目?性，形成?課外時間?的無意浪?費。(?2)加強?讀書方法?的指導。?教師對學?生介紹、?訓練并掌?握讀書方?法，如跳?讀、略讀?、速讀、?精讀等;?(3)加?強閱讀中?筆記的指?導。如摘?抄、寫讀?書心得等?，讓學生?逐漸養(yǎng)成?不動筆墨?不讀書的?良好習慣?，加強學?生知識的?積累。學?生讀書時?思考的習?慣漸漸養(yǎng)?成，學生?寫出了一?本本精美?整齊的讀?書筆記，?一篇篇發(fā)?自肺腑、?感人至深?的讀后感?，使學生?在讀書中?獲得了實?實在在的?收獲。?3、建立?家校聯(lián)系?卡：家長?及時反饋?學生計劃?實施情況?，教師提?出指導意?見。我?們認識到?，課外閱?讀指導計?劃，要通?過家校結?合，教師?、家長、?學生的相?互協(xié)作共?同來完成?，所以，?我們首先?做好宣傳?動員工作?，通過家?長學校、?班隊會等?多種途徑?宣傳課外?閱讀計劃?的益處及?長遠意義?，使此項?計劃受到?周圍人群?的重視和?支持;另?外由教師?、家長帶?頭，營造?讀書的氛?圍，給學?生創(chuàng)造一?個良好的?讀書空間?。在此基?礎上，我?們的計劃?得以順利?實施。雖?然時間不?長，但已?達到了我?們預期的?目的：家?長滿意;?教師的課?堂教學進?行得順利?，配合現(xiàn)?在的探究?式學習，?學生通過?閱讀能夠?搜集到許?多資料;?學生能夠?坐下來、?讀進去、?學進去;?而且課外?閱讀以成?為學生課?余生活的?重要組成?部分;課?外閱讀使?學生體味?到了讀書?的樂趣，?知識的豐?富使學生?內心充滿?自信，更?重要的是?學生已經(jīng)?初步養(yǎng)成?了讀書時?思考的習?慣。二?、以學校?圖書室和?班級圖書?角為載體?，培養(yǎng)學?生讀書善?于交流的?習慣。?1、設立?圖書角，?營造氛圍?，便于交?流。在?班級設立?圖書角，?學生從家?里帶書，?選出本班?負責而又?熱心的同?學，做圖?書管理員?，負責登?記、保管?和借閱等?，并在年?段間交換?借閱。學?生們熱情?極高，擠?在一起還?書、借書?，都不免?要講講自?己所獲得?的新鮮知?識，推薦?自己看過?的好書。?漸漸的，?學生們談?論書的現(xiàn)?象多了，?讀書的風?氣漸漸形?成，交流?的習慣逐?漸養(yǎng)成。?2、開?展多種形?式的活動?，交流讀?書的感受?和收獲。?以班級?為單位，?每學期召?開兩次班?級故事會?，讓學生?談談在故?事中受到?真善美的?感染和熏?陶;談讀?書后的體?會、收獲?。學生在?活動中暢?所欲言，?積極性高?漲。提高?了學生的?口頭表達?能力，形?成了良好?的心理素?質和品德?行為。?3、充分?利用學校?圖書室，?開展圖書?借閱活動?我校圖?書室，藏?書豐富，?種類多樣?，都是適?合小學生?年齡特點?的優(yōu)秀圖?書。為了?充分利用?學校現(xiàn)有?圖書資源?，我校開?展了圖書?借閱活動?。學校以?班為單位?定期進行?圖書借閱?，學生可?以根據(jù)自?己的需要?和愛好選?擇圖書，?這一活動?使學生體?會到資源?共享的樂?趣，培養(yǎng)?了讀書善?于交流的?習慣。?三、為學?生搭建讀?書成果展?示的平臺?，促學生?各種讀書?習慣的養(yǎng)?成。為?了調動學?生讀書的?積極性，?激發(fā)學生?讀書的興?趣，促使?學生各種?讀書習慣?的養(yǎng)成，?我校開展?了豐富多?彩的讀書?活動，為?學生搭建?了一個個?讀書成果?展示的平?臺。1?、充分利?用"紅領?巾廣播站?"，開設?讀書專欄?，播出學?生的心得?體會、讀?后感。?2、自編?手抄報。?隨著課外?閱讀的廣?泛展開，?學生的知?識層面不?斷擴大，?并掌握了?一定的知?識。讓學?生自編手?抄小報，?廣泛介紹?古今中外?的優(yōu)秀作?家、作品?，推薦讀?書方法;?根據(jù)從廣?播、電視?、報刊上?獲取的信?息，自做?"手抄報?"，表達?他們對社?會、生活?的"稚嫩?"的看法?。3、?鼓勵學生?積極參與?上級舉辦?的讀書讀?報知識競?賽、讀書?征文比賽?等活動，?并及時通?報學生獲?獎情況，?增加每位?學生的自?信心、自?豪感和成?就感。?4、學校?創(chuàng)辦了校?刊《綠草?地》，學?生的讀后?感、觀后?感、讀書?生活等方?面的優(yōu)秀?稿件，均?可以刊出?，每月一?期，下發(fā)?到各個班?級，使學?生的讀書?作品可以?在全校范?圍交流，?使學生的?讀書成果?得以展示?，以此激?發(fā)學生的?讀書寫作?興趣，培?養(yǎng)讀書習?慣。5?、建立獎?勵機制：?每學年進?行一次讀?書筆記評?選，促使?學生做好?此項工作?，成為習?慣;每學?年進行一?次讀書之?星的評比?表彰等。?6、開?展各種形?式的比賽?："迎國?慶、慶中?秋"詩歌?朗誦比賽?、"我們?的節(jié)日-?端午"詩?歌朗誦比?賽、歌頌?祖國詩歌?朗誦比賽?、經(jīng)典誦?讀等活動?。在參加?縣教育局?舉辦的經(jīng)?典誦讀比?賽活動中?，我校選?送的《三?字經(jīng)》榮?獲一等獎?、《月之?頌》榮獲?二等獎。?隨著各?種讀書活?動的開展?，我校的?讀書氛圍?更加濃厚?，培養(yǎng)了?學生對讀?書的極大?興趣，學?生已經(jīng)初?步養(yǎng)成了?良好的讀?書習慣，?學生的讀?寫能力和?語言表達?能力在原?有的基礎?上有了大?幅度提高?。校園?讀書活動?的總結范?文（二）?為增加?師生的閱?讀量，提?高幼兒的?閱讀興趣?，養(yǎng)成良?好的閱讀?習慣，建?設師幼的?精神家園?，在幼兒?園形成“?愛讀書、?讀好書、?會讀書”?的良好氛?圍，我園?一年以來?認認真真?扎扎實實?開展了各?項工作。?一、成?立領導小?組我園?高度重視?“書香校?園”工作?，把此項?活動作為?推進教育?改革發(fā)展?、提升幼?兒園品質?的一項重?點工作，?列入幼兒?園工作的?重要日程?，成立了?以___?_園長為?組長，書?記周金枝?為副組長?，其他班?子成員和?年級組長?為組員的?領導機構?，根據(jù)活?動方案將?活動進程?落實到每?周的工作?中去，充?分調動廣?大師生參?與活動的?積極性、?主動性，?推動讀書?活動扎實?開展并取?得實效。?二、創(chuàng)?設良好讀?書環(huán)境?1、我園?邀請家長?來園觀摩?教學活動?，要求家?長注重親?子閱讀，?培養(yǎng)幼兒?閱讀興趣?。2、?我們制定?了幼兒閱?覽室活動?安排表，?保證幼兒?每周都能?進入幼兒?閱覽室閱?讀，滿足?幼兒的讀?書需求，?班級語言?活動區(qū)則?全天開放?，讓幼兒?隨時可以?閱讀。?3、充分?發(fā)揮校訊?通的作用?，通過“?我和媽媽?一起看”?等親子共?讀活動，?指導家長?養(yǎng)成閱讀?的好習慣?。三、?開展“書?香校園”?系列活動?1、開?展“讀書?心得”交?流活動，?教師閱讀?后撰寫讀?書心得，?利用備課?時間和同?事們進行?交流；開?展“好書?推薦”活?動，教師?將自己的?推薦和書?中的美文?在微信上?與大家分?享，營造?“愛讀書?、讀好書?、會讀書?”的校園?文化氛圍?。2、?開展“故?事大王”?讀書實踐?活動。每?班經(jīng)常利?用餐前、?課間等時?間進行幼?兒講故事?比賽，鼓?勵幼兒多?讀書、多?講故事。?幼兒園舉?辦了講故?事比賽，?小選手們?精彩的講?述，生動?的表演，?獲得大家?的陣陣掌?聲?？?之，本年?度我們圍?繞“書香?校園”這?一主題，?有計劃、?有目的、?有指導性?地開展師?幼讀書活?動，營造?和諧、向?上的校園?文化環(huán)境?，通過讀?書活動，?激發(fā)師幼?尤其是親?子的閱讀?熱情，開?闊視野，?增長知識?，發(fā)展智?力，陶冶?情操，在?全園乃至?家庭中形?成熱愛讀?書的良好?風氣，形?成健康向?上的讀書?風尚。?校園讀書?活動的總?結范文（?三）在?班級閱讀?方面，我?主要針對?兩個方面?的工作，?一是課堂?教學，主?要包括每?天早晨的?晨誦課和?閱讀課。?二是班級?一些閱讀?活動。晨?誦課以朗?讀《日有?所誦》為?主，閱讀?課以老師?講故事和?學生自主?閱讀為主?要內容。?班級閱讀?活動一些?根據(jù)學校?工作策劃?，還有一?部分是班?級自主策?劃。學生?通過一系?列的閱讀?工作，不?僅獲得了?廣博的知?識，豐富?了情感體?驗，還培?養(yǎng)了對閱?讀的興趣?。一、?課堂教學?力求扎實?有效，激?發(fā)學生的?興趣。_?___年?級時的《?日有所誦?》精選適?合于小學?生誦讀的?童謠、童?詩，有的?把日常生?活中的一?些事物擬?人化，形?象而生動?。有的是?小朋友們?游戲時的?歌謠;有?的是一些?簡單的繞?口令，充?滿趣味性?。因此在?指導學生?朗讀《日?有所誦》?時，也是?根據(jù)具體?內容采用?不同的方?法，讓學?生在快樂?朗讀的基?礎上達到?長時記憶?。三年級?的《日有?所誦》難?度有所增?加，增加?了一些古?詩，大多?內容選自?于《泰戈?爾詩集》?，所以在?朗讀的基?礎上讓學?生學會根?據(jù)后面的?注釋和賞?析去理解?詩歌內容?。學生的?自由讀時?間相對加?長，盡量?把更多的?朗讀時間?還給學生?，讓學生?自主選擇?讀書方式?。學校的?圖書館為?班級的閱?讀課提供?了廣泛的?閱讀空間?。___?_年級孩?子的興趣?還大多停?留在豐富?多彩的繪?本上。隨?著識量的?增加三年?級的孩子?選擇面更?廣，有的?學生已經(jīng)?樂于去閱?讀一些文?相對較多?的故事。?但有些學?生對閱讀?缺少興趣?，在閱讀?課上盡量?會花一些?時間帶著?他們的閱?讀，孩子?都具有親?師性，老?師的帶領?讓孩子漸?漸對閱讀?產(chǎn)生興趣?。二、?閱讀活動?經(jīng)?；?、?多樣化，?