大學(xué)生2023畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大學(xué)生2?023畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)三年?的多的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)學(xué)?習(xí)和師范?技能訓(xùn)練?，終于到?了實(shí)戰(zhàn)演?練的時(shí)候?了，很幸?運(yùn)地來(lái)到?自己心儀?的___?_中學(xué)進(jìn)?行實(shí)習(xí)。?一、實(shí)?習(xí)單位介?紹__?__中學(xué)?是一所全?寄宿高級(jí)?中學(xué)，該?校以“任?重致遠(yuǎn)”?為校訓(xùn)，?以為學(xué)生?的終身發(fā)?展提供優(yōu)?質(zhì)教育為?宗旨，堅(jiān)?持“以人?為本，和?諧發(fā)展”?的辦學(xué)理?念，堅(jiān)持?制度規(guī)范?和情感感?染相結(jié)合?的治校方?略，致力?于把學(xué)校?建設(shè)成為?“學(xué)校喜?歡，家長(zhǎng)?滿(mǎn)意，教?師留戀，?同行尊敬?，領(lǐng)導(dǎo)放?心”的和?諧校園。?努力培養(yǎng)?德智雙全?、文理兼?通、學(xué)創(chuàng)?俱能、身?心兩健、?適應(yīng)時(shí)代?生活的高?素質(zhì)的高?中生。?二、實(shí)習(xí)?過(guò)程在?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)生?活里，我?一直以教?師身份嚴(yán)?格要求自?己，處處?注意言行?和儀表，?熱心愛(ài)護(hù)?實(shí)習(xí)學(xué)校?和班級(jí)學(xué)?生，本著?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度?盡力做好?實(shí)習(xí)工作?;同時(shí)，?作為實(shí)習(xí)?生一員，?一直緊記?實(shí)習(xí)守則?，遵守實(shí)?習(xí)學(xué)校的?規(guī)章制度?，尊重學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?老師，虛?心聽(tīng)取他?們的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)驗(yàn)?，主動(dòng)完?成實(shí)習(xí)學(xué)?校布置的?任務(wù)，塑?造了良好?的形象，?給實(shí)習(xí)學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?、老師和?學(xué)生都留?下了好的?印象，得?到學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老師?的一致好?評(píng)，對(duì)此?，本人甚?感欣慰。?在這短暫?的實(shí)習(xí)期?間，我主?要進(jìn)行了?教學(xué)工作?實(shí)習(xí)和班?主任工作?實(shí)習(xí)和調(diào)?研工作。?（一）?教學(xué)工作?方面1?、聽(tīng)課?剛來(lái)的兩?周，學(xué)校?的備課組?長(zhǎng)安排我?們進(jìn)行聽(tīng)?課，觀摩?____?中學(xué)老師?的上課風(fēng)?格，并了?解這里學(xué)?生的學(xué)習(xí)?程度?？?組總共有?____?個(gè)化學(xué)老?師，有剛?上崗的富?有激情的?年輕老師?，有任教?多年的富?有經(jīng)驗(yàn)的?老師。我?們剛到_?___中?學(xué)時(shí)化學(xué)?的教學(xué)進(jìn)?度是氣體?摩爾體積?，于是在?課沒(méi)有沖?突的前提?下，我聽(tīng)?了五位老?師的講課?。在此之?前，自己?也認(rèn)真研?究了教材?，做好聽(tīng)?課記錄，?對(duì)各位老?師的授課?進(jìn)行分析?，各位老?師的講課?各有千秋?，但在對(duì)?比之后，?也更能突?出各位老?師的過(guò)人?之處，取?其精華去?其糟粕，?努力吸取?好的東西?。在聽(tīng)?課的過(guò)程?中，我們?____?個(gè)化學(xué)實(shí)?習(xí)老師也?交流較為?密切，經(jīng)?常討論各?位老師的?講課風(fēng)格?，教法學(xué)?法，這更?我受益匪?淺。聽(tīng)課?后，幫指?導(dǎo)老師進(jìn)?行作業(yè)的?批改，以?了解學(xué)生?掌握的情?況。聽(tīng)課?讓我知道?了上好一?節(jié)課的環(huán)?節(jié)，像以?前在學(xué)校?學(xué)的可能?跟實(shí)際還?是有點(diǎn)點(diǎn)?出入的。?我明白在?課堂上習(xí)?題這個(gè)環(huán)?節(jié)起著非?常重要的?作用。習(xí)?題可以用?來(lái)檢測(cè)教?學(xué)效果，?及時(shí)鞏固?。而且習(xí)?題一定要?精選，不?重復(fù)，有?代表性。?大概聽(tīng)了?____?節(jié)新課，?一節(jié)習(xí)題?課，每節(jié)?新課是_?___位?老師的不?同教授，?但內(nèi)容基?本一樣，?授課方式?不同。晚?上一般會(huì)?下班輔導(dǎo)?，為學(xué)生?答疑。?2、備課?于是我?們開(kāi)始備?課，準(zhǔn)備?膠體的講?課，備課?的時(shí)候我?們首先通?過(guò)指導(dǎo)老?師了解哪?些內(nèi)容是?學(xué)生必須?掌握的，?再認(rèn)真地?梳理教材?的內(nèi)容和?想方設(shè)法?地用自己?的語(yǔ)言表?述出來(lái)。?一開(kāi)始我?們理清自?己講課的?思路后，?參考了網(wǎng)?上的課件?，特別是?海中原來(lái)?老師的課?件，盡可?能讓自己?的課更貼?近這里學(xué)?生的真實(shí)?情況。備?課最難的?還是思路?，思路順?了，銜接?就自然了?，學(xué)生接?受知識(shí)也?更容易。?備課后我?們又把自?己的課件?發(fā)給科任?老師，在?老師的指?導(dǎo)下再進(jìn)?行修改。?由于時(shí)?間問(wèn)題，?第二節(jié)的?《離子反?應(yīng)》我們?____?個(gè)實(shí)習(xí)老?師進(jìn)行了?集體備課?，但后來(lái)?的上課效?果說(shuō)明，?對(duì)還沒(méi)上?過(guò)該部分?內(nèi)容的我?們，集體?備課是不?好的，因?為其他老?師做的課?件自己還?不能很熟?悉，也不?是自己的?風(fēng)格，講?起來(lái)也不?是很順暢?。這一個(gè)?教訓(xùn)，也?讓我們深?有體會(huì)。?要集體備?課，首先?要有自己?的思路，?大家把思?路共享，?再提煉一?個(gè)的思路?，集體做?出粗略P?PT，再?自己進(jìn)行?修改，最?終才是自?己的東西?。3、?上課課?件和教案?在指導(dǎo)老?師的審核?通過(guò)后，?我們站上?了講臺(tái)，?這才是真?正的鍛煉?，畢竟面?對(duì)的不是?一兩個(gè)學(xué)?生，或是?像在學(xué)校?練微格一?樣，由大?學(xué)同學(xué)來(lái)?扮演學(xué)生?。這時(shí)5?0來(lái)個(gè)十?五六歲的?孩子啊，?他們很有?自己的思?想，又觀?察入微，?經(jīng)常會(huì)在?課堂上提?出一些我?想不到的?問(wèn)題。這?時(shí)才知道?自己備課?的不充分?，沒(méi)考慮?到學(xué)生的?反應(yīng)。同?時(shí)，還要?了解學(xué)生?已掌握的?知識(shí)，有?些東西他?們學(xué)過(guò)，?但不一定?掌握了。?所以在備?課的時(shí)候?被學(xué)生是?非常重要?的環(huán)節(jié)。?老師對(duì)?課堂的掌?控也是很?重要的，?當(dāng)學(xué)生糾?結(jié)某個(gè)問(wèn)?題，特別?是鉆牛角?尖時(shí)，該?想方設(shè)法?把學(xué)生的?注意力拉?回課堂上?。我覺(jué)得?自己在上?課的過(guò)程?中，比較?大的問(wèn)題?就是語(yǔ)速?偏快，有?時(shí)學(xué)生還?沒(méi)反應(yīng)過(guò)?來(lái)我已經(jīng)?開(kāi)始下個(gè)?知識(shí)點(diǎn)。?還有就是?講得比較?粗略，不?夠詳細(xì)，?可能有些?東西學(xué)生?是比較困?惑的。深?刻的自己?讀的書(shū)太?少了，應(yīng)?該博覽群?書(shū)的，特?別是與化?學(xué)有關(guān)的?，那樣可?以讓自己?的課堂增?添更多的?趣味性，?也拓展了?學(xué)生的知?識(shí)面，學(xué)?生最喜歡?聽(tīng)課本以?外的東西?，老師應(yīng)?該滿(mǎn)足他?們的求知?欲，而在?這方面，?我是相當(dāng)?欠缺的。?課堂上的?時(shí)間分布?也要控制?好，這是?重難點(diǎn)的?一個(gè)體現(xiàn)?，還有習(xí)?題的設(shè)置?，也是很?關(guān)鍵的。?上完課?后，布置?作業(yè)也是?一門(mén)學(xué)問(wèn)?。要布置?哪些內(nèi)容?的習(xí)題，?題量怎樣?，難度如?何，同時(shí)?還要設(shè)計(jì)?題目的階?梯性等等?，要怎樣?去批改作?業(yè)各個(gè)老?師都有自?己的想法?，我的指?導(dǎo)老師是?鼓勵(lì)型的?，她每次?作業(yè)都會(huì)?很仔細(xì)的?批改，并?給予鼓勵(lì)?的評(píng)語(yǔ)。?有些老師?是采取互?評(píng)的方式?。我覺(jué)得?要是兩者?結(jié)合會(huì)更?好。通?過(guò)上課，?我也意識(shí)?到，對(duì)新?老師來(lái)說(shuō)?，講課前?先把配套?練習(xí)的題?目做了是?有很大好?處的。這?樣不僅知?道知識(shí)點(diǎn)?的出題方?式，難度?，還能從?中獲取很?多有用的?信息。?而提高自?己的師范?技能的方?法就是寫(xiě)?教學(xué)反思?，有人說(shuō)?，寫(xiě)三年?教學(xué)反思?勝過(guò)教十?年的書(shū)，?確實(shí)，對(duì)?課堂進(jìn)行?反思，特?別是針對(duì)?一些具體?問(wèn)題具體?分析，把?做得不足?的地方記?下來(lái)，并?想出對(duì)策?，下次就?不會(huì)再犯?了。（?二）班主?任工作方?面__?__中學(xué)?是一個(gè)全?封閉的學(xué)?校，學(xué)生?全部?jī)?nèi)宿?，從周日?晚上到周?六早上，?都在學(xué)校?，沒(méi)有特?殊情況不?允許請(qǐng)假?。所以學(xué)?校在管理?方面還是?比較嚴(yán)格?的。班主?任是班級(jí)?工作的組?織者、管?理者和策?劃者，也?是學(xué)校管?理的中間?力量和骨?干分子，?對(duì)良好班?風(fēng)和校風(fēng)?的形成起?到舉足輕?重的作用?。每天?早上__?__點(diǎn)_?___分?到公區(qū)檢?查學(xué)生的?清潔工作?，___?_點(diǎn)到班?里帶早讀?，并注意?觀察沒(méi)有?認(rèn)真早讀?的同學(xué)，?詢(xún)問(wèn)其原?因，幫忙?解決他們?的一些問(wèn)?題。晚上?也跟晚讀?，看學(xué)生?的晚修紀(jì)?律。由于?這里的學(xué)?生本身素?質(zhì)比較高?，而且學(xué)?校也有值?班老師，?因次早晚?讀的紀(jì)律?都比較好?。在我們?帶的班級(jí)?，紀(jì)律稍?微差點(diǎn)的?是宿舍，?學(xué)生一回?到宿舍，?熄燈后，?還在打鬧?，說(shuō)話，?因此宿舍?紀(jì)律被扣?分的比較?多，針對(duì)?這種情況?，我也找?過(guò)一些學(xué)?生了解情?況，并跟?他們講了?一些道理?，后來(lái)的?宿舍紀(jì)律?有了很大?的改善。?剛接觸?這些學(xué)生?的時(shí)候，?我不了解?他們的心?理狀況，?于是讓學(xué)?生寫(xiě)了一?篇周記，?從周記中?，我發(fā)現(xiàn)?這些高一?的孩子比?較大的心?理問(wèn)題是?沒(méi)還適應(yīng)?高中的生?活，覺(jué)得?每天晚上?作業(yè)寫(xiě)不?完，總覺(jué)?得別人很?強(qiáng)，自己?學(xué)習(xí)壓力?很大。對(duì)?此，我給?每位學(xué)生?都寫(xiě)了針?對(duì)性的評(píng)?語(yǔ)，并開(kāi)?展了第一?個(gè)主題班?會(huì)-揚(yáng)起?理想的帆?。告訴他?們不要迷?茫，應(yīng)該?有一個(gè)夢(mèng)?想，并重?拾自信，?做一個(gè)追?夢(mèng)人。在?學(xué)生后來(lái)?的發(fā)言中?，我相信?每一個(gè)學(xué)?生都有了?自己的新?的計(jì)劃、?新的打算?。對(duì)一些?缺乏自信?的人，我?會(huì)在上化?學(xué)課的時(shí)?候，特意?讓他們起?來(lái)回答一?些簡(jiǎn)單一?點(diǎn)的問(wèn)題?，并給予?肯定，慢?慢培養(yǎng)他?們的自信?。晚修結(jié)?束時(shí)，我?偶爾還回?去宿舍看?看，陪他?們聊聊天?。在和?這群孩子?的接觸過(guò)?程中，從?一開(kāi)始我?擔(dān)心他們?不理我，?不跟我說(shuō)?話，到后?來(lái)的無(wú)話?不說(shuō)，我?認(rèn)識(shí)到了?對(duì)這群十?五六歲的?孩子來(lái)說(shuō)?，愛(ài)是很?容易感動(dòng)?他們的，?只要對(duì)他?們有愛(ài)，?他們是可?以感受得?到的，并?且會(huì)在無(wú)?形中以自?己的努力?來(lái)報(bào)答你?。這對(duì)一?個(gè)老師來(lái)?說(shuō)，是一?件非常幸?福的事。?在最后要?走的時(shí)候?，我還開(kāi)?了一節(jié)以?感恩父母?為主題的?班會(huì)課。?對(duì)現(xiàn)在的?孩子來(lái)說(shuō)?，生活比?較優(yōu)越，?可能少感?受到父母?的艱辛，?我告訴他?們要懂得?感恩，孝?順父母。?有些學(xué)生?感動(dòng)到落?淚，在這?里還是可?以看到他?們心里還?是有所觸?動(dòng)的。?（三）調(diào)?研工作方?面我們?小組的調(diào)?研題目-?構(gòu)建新型?師生關(guān)系?，這個(gè)項(xiàng)?目是在學(xué)?校心理老?師指導(dǎo)下?進(jìn)行的。?我們先上?網(wǎng)查了相?關(guān)文獻(xiàn)。?通過(guò)討論?并結(jié)合學(xué)?校的實(shí)際?情況做了?調(diào)查問(wèn)卷?，并做了?相關(guān)訪談?，寫(xiě)出。?三、實(shí)?習(xí)反思?1、教學(xué)?工作實(shí)習(xí)?方面，雖?然只有_?___個(gè)?半月左右?的時(shí)間，?但感受還?是比較深?刻的。像?在學(xué)校訓(xùn)?練師范技?能的時(shí)候?，更多強(qiáng)?調(diào)的是一?些技巧，?像導(dǎo)入技?巧，板書(shū)?技巧，P?PT上的?細(xì)節(jié)，卻?很少真正?的去關(guān)注?一節(jié)課的?內(nèi)容。通?過(guò)實(shí)習(xí)，?我意識(shí)到?首先，教?學(xué)思路是?非常重要?的，只有?思路清晰?了，講起?來(lái)才會(huì)順?，思路可?以是一章?節(jié)的整體?思路，不?必按照課?本一節(jié)一?節(jié)來(lái)，順?序也可做?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整。理順?了思路，?接下來(lái)就?是怎么去?講的問(wèn)題?了。能否?把知識(shí)點(diǎn)?講清楚，?學(xué)生容易?理解和記?憶，這大?概才真的?體現(xiàn)一個(gè)?老師的教?學(xué)功底吧?。所以備?課的時(shí)候?一定要好?好備學(xué)生?，考慮到?學(xué)生可能?哪些地方?會(huì)有疑惑?，該重點(diǎn)?講解，能?引用生活?中合適的?例子。?2、班主?任工作方?面，雖然?我做的不?多，但從?和這些的?孩子的相?處中及看?到原來(lái)班?主任處理?事情的方?式，我也?有了一些?自己的思?考。每個(gè)?孩子都渴?望贊美，?要善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上過(guò)人的?地方，樹(shù)?立他們的?自信。當(dāng)?然，班主?任一定要?有原則性?，公平性?，制定的?規(guī)則就一?定要遵守?，不遵守?的就該受?到懲罰，?不能心軟?。但規(guī)則?和懲罰可?以由學(xué)生?來(lái)制定。?這樣的民?主管理學(xué)?生更喜歡?。四、?實(shí)習(xí)、總?結(jié)現(xiàn)在?實(shí)習(xí)工作?結(jié)束了，?我也收獲?了很多，?不僅僅是?教學(xué)工作?，班主任?工作，還?收獲了隊(duì)?友的感情?。同時(shí)也?對(duì)學(xué)校的?一些運(yùn)行?有一定的?了解。正?如一句話?說(shuō)的，教?師是人類(lèi)?靈魂的工?程師，教?師的工作?不僅僅是?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，而?是要發(fā)自?內(nèi)心的關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，幫助?他們成長(zhǎng)?。在教授?他們知識(shí)?的同時(shí)，?更重要的?是教他們?如何做人?，這才是?教師工作?最偉大的?意義所在?!我會(huì)帶?著實(shí)習(xí)的?這份成長(zhǎng)?和感動(dòng)走?上我的教?育之路，?努力做得?更好。?大學(xué)生2?023畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)（二）?在這一?次的實(shí)習(xí)?中我隨大?隊(duì)來(lái)到了?萬(wàn)江第二?中學(xué)，在?實(shí)習(xí)學(xué)校?報(bào)到前我?們實(shí)習(xí)小?組進(jìn)行了?每人三個(gè)?課時(shí)的試?講。大家?都為這一?次的實(shí)習(xí)?做足了心?理準(zhǔn)備及?手頭準(zhǔn)備?。在實(shí)習(xí)?學(xué)校內(nèi)我?主要的實(shí)?習(xí)任務(wù)分?為三個(gè)：?語(yǔ)文教學(xué)?、班主任?工作、調(diào)?查活動(dòng)。?1.語(yǔ)?文教學(xué)。?在語(yǔ)文?教學(xué)活動(dòng)?中，我寫(xiě)?了___?_篇教案?，___?_篇試講?，___?_篇上課?。在試講?過(guò)程中，?在向老師?討教的過(guò)?程中，果?然發(fā)現(xiàn)“?臺(tái)上一分?鐘，臺(tái)下?十年功。?”一篇僅?為_(kāi)__?_分鐘的?課在編寫(xiě)?教案上所?花費(fèi)的時(shí)?間可以是?一整天。?《夏感》?與《秋天?》都是我?所上的，?兩篇課文?體裁不一?，但亮點(diǎn)?與單元重?點(diǎn)一樣，?其修辭手?法的優(yōu)美?。兩篇課?文我所塑?造的學(xué)習(xí)?氛圍大不?相同?！?夏感》我?把它分為?課文結(jié)構(gòu)?分析和修?辭手法的?體會(huì)學(xué)習(xí)?兩大重點(diǎn)?。一節(jié)課?上所含的?內(nèi)容較多?，我馬不?停蹄地在?講，但學(xué)?生反倒不?明白。在?這樣的基?礎(chǔ)上，我?應(yīng)該選擇?其中一題?細(xì)細(xì)地講?，再請(qǐng)同?學(xué)們回答??！肚锾?》我把課?堂分為重?點(diǎn)字詞加?深記憶和?課文三個(gè)?圖景的意?境體會(huì)背?誦。課堂?氛圍活躍??；钴S是?活躍了，?學(xué)生整體?感知也有?了，重點(diǎn)?字詞也抄?了。在這?樣的基礎(chǔ)?上，我應(yīng)?當(dāng)在課堂?上隨點(diǎn)隨?背，讓他?們當(dāng)堂加?強(qiáng)記憶。?兩節(jié)課的?不一，都?抓住了教?學(xué)的重點(diǎn)?，課文的?整體感知?也有了，?教學(xué)要點(diǎn)?也囊括了?。但是一?節(jié)課下來(lái)?自己認(rèn)為?可以改善?的地方還?很多。老?師給的評(píng)?語(yǔ)是“在?實(shí)習(xí)生的?水平上算?是中上水?平了。”?簡(jiǎn)單地一?句話很是?鼓勵(lì)。?2.班主?任工作。?班主任?用簡(jiǎn)單的?話來(lái)說(shuō)，?就是小跟?班。跟著?學(xué)生早讀?、出操、?午休、晚?修。要比?他們?cè)绯?晚歸做一?個(gè)監(jiān)督員?。管理好?整個(gè)班的?紀(jì)律。一?個(gè)班它可?以復(fù)雜到?出現(xiàn)任何?問(wèn)題，你?無(wú)法想象?表面上一?群調(diào)皮的?初一生中?，情感可?以發(fā)展到?5角戀。?可以?shī)A到?作業(yè)本里?面，小孩?子不知玩?的什么游?戲。其實(shí)?只是不想?被當(dāng)作小?孩，戀愛(ài)?不是種合?適的表達(dá)?方式。我?們要教會(huì)?他們什么?才是成熟?的標(biāo)志-?學(xué)會(huì)為自?己負(fù)責(zé)。?除去他們?朦朧的情?感問(wèn)題外?，還會(huì)有?打架。我?在監(jiān)考他?們的數(shù)學(xué)?測(cè)驗(yàn)，旁?邊的辦公?室在處理?我的學(xué)生?打架問(wèn)題?。班上的?消息很靈?通，大家?都很關(guān)心?那個(gè)同學(xué)?。在了解?事情的真?相后，我?就知道我?的學(xué)生不?會(huì)主動(dòng)惹?事。他們?的周記上?都寫(xiě)著：?在實(shí)習(xí)老?師來(lái)的這?段時(shí)間內(nèi)?，我一定?要做的好?好的。我?還主持了?一次班會(huì)?，班會(huì)的?一開(kāi)始我?就讓同學(xué)?思考一個(gè)?問(wèn)題：十?年后我要?做什么運(yùn)?用我們大?學(xué)里面學(xué)?的生涯規(guī)?劃，結(jié)合?他們開(kāi)學(xué)?一個(gè)多月?來(lái)的綜合?成績(jī)進(jìn)行?討論，到?底要完成?他們十年?后的夢(mèng)想?，他們現(xiàn)?在該怎么?做我們把?時(shí)間逐步?地拉近，?最后大家?都為自己?制定了一?個(gè)目標(biāo)“?在期中考?試?yán)镂乙?進(jìn)步句”?在班會(huì)結(jié)?束后，我?把他們都?整理出來(lái)?貼到課室?的后面以?做激勵(lì)。?我很感謝?我的指導(dǎo)?班主任，?因?yàn)樗?信任我們?，把工作?都放心地?交與我們?手上。也?因?yàn)樗?一旁教導(dǎo)?我們?cè)趺?去了解學(xué)?生，怎么?去開(kāi)展班?主任的工?作。她在?實(shí)習(xí)的第?一天就跟?我們說(shuō)：?“我也沒(méi)?有什么好?保留的，?班主任的?工作就是?這么細(xì)碎?平凡，只?要把這些?都做好了?，你就是?一個(gè)合格?的班主任?了