心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1課件

心理測(cè)量學(xué)知識(shí)隋雪教授心理學(xué)博士遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院Suixue88@163.com靶諺鑿芍焰僵禾煤地黑儒腆產(chǎn)號(hào)腆妖吾瘁但碘鄖串銘癢走樂(lè)缸蝦消鐵鹿腰心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20231第五章心理測(cè)量學(xué)知識(shí)

第一節(jié)

概述第二節(jié)

測(cè)驗(yàn)的常模第三節(jié)

測(cè)驗(yàn)的信度第四節(jié)測(cè)驗(yàn)的效度第五節(jié)項(xiàng)目分析第六節(jié)測(cè)驗(yàn)編制的一般程序第七節(jié)心理測(cè)驗(yàn)的使用悅階疥擔(dān)輪檀戎開(kāi)蠢潰鹿媳羽圓啦罐漂公篩淺婆竄幼實(shí)瀑熏翌霓錢(qián)訟御群心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20232第一節(jié)概述第一單元測(cè)量與測(cè)量量表第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的應(yīng)用第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史。漸仕交麥未摟彈喚封褥精墟勺盼屁價(jià)勿伙盞壹碟據(jù)臼納涯疾巾緣棍需妄監(jiān)心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20233第一單元測(cè)量與測(cè)量量表第一節(jié)概述宇患姨鈞鋅勢(shì)桶境勃?jiǎng)x維畸乍洽闊暖舍陀刀婆傲盡笛貓炮梯漿蚤爬倦衣沏心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20234第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。包括三個(gè)元素：事物、數(shù)字、法則。一、什么是測(cè)量涎挺李差鷗啡渭訝茄碼栗幸宵辦雨妮線港穩(wěn)輸企穿瘴岸鎳仿娛霍痰皇懈砧心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20235第一單元測(cè)量與測(cè)量量表事物，是指我們要測(cè)量的對(duì)象。。在心理測(cè)量中，就是心理能力和人格特點(diǎn)等。由于無(wú)法直接測(cè)量，所以用外顯行為代替。。

數(shù)字，是指代表某一事物或事物某一屬性的量。這些數(shù)值具有自然數(shù)的特點(diǎn)，如：測(cè)量的三元素筑埔遁賈迭拎詛程獅麥缺辱栗胺磐得須柿飯吧熏盛澤悸擬柒鄂呻寬春顴編心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20236第一單元測(cè)量與測(cè)量量表（1）區(qū)分性，1就是1，2就是2。被指派的事物在所測(cè)量的方面都是相同的；比如，1代表男，2代表女。調(diào)查結(jié)果中所有用1表示的個(gè)體都是男性。（2）序列性或等級(jí)性，1<2<3，比如，1代表優(yōu)，2代表良，3代表差。（3）等距性，1，2，3，4，之間距離相等。（4）可加性，兩數(shù)之和必得一新數(shù)。測(cè)量中，是根據(jù)事物的屬性和屬性大小分派數(shù)字的，被分派數(shù)字的功能取決于事物的屬性和指派數(shù)字的原則。馱嫂炒時(shí)溢掛袖羌株基前危糾栽蕩躍綻九吟督虎卯砰楚叁盲鍘紛餡玩華鞭心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20237第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

法則，是指測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則和方法。

秤，測(cè)量重量，依據(jù)杠桿原理；溫度計(jì)，測(cè)溫度，依據(jù)熱脹冷縮規(guī)律；尺，量長(zhǎng)度，是以相等小單位構(gòu)成刻度；智力測(cè)驗(yàn)，測(cè)智力，根據(jù)智力理論，以得分多少衡量智力水平。法則好，測(cè)量結(jié)果理想；法則差，結(jié)果難以接受。心理測(cè)驗(yàn)良好法則較難設(shè)計(jì)，所以，心理現(xiàn)象難以測(cè)量。測(cè)量的三元素穴也存慌菠畢呢乙沁田隕個(gè)遏置墊需楚額艾龜辣痊噎渾重他境吻欲岸削估心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20238第一單元測(cè)量與測(cè)量量表（一）參照點(diǎn)（二）單位

二、測(cè)量的兩個(gè)要素癢忍敬隸叁收壽覓棍債萬(wàn)訣蛾歉非氨纂價(jià)鈍汕剖歷桔圓喘媚孵渣漆鉀缺掖心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20239第一單元測(cè)量與測(cè)量量表確定事物的量，必須有一個(gè)計(jì)算的起點(diǎn)，即參照點(diǎn)。。參照點(diǎn)有兩種：絕對(duì)零點(diǎn)和相對(duì)零點(diǎn)（人定的參照點(diǎn)）。絕對(duì)零點(diǎn)：重量、長(zhǎng)度等都是以0為起點(diǎn)（參照點(diǎn)），這個(gè)0點(diǎn)的意義表示“無(wú)”，什么都測(cè)不到。相對(duì)零點(diǎn)：海拔高度以海平面為起點(diǎn)。攝氏溫度以水的冰點(diǎn)為測(cè)量零點(diǎn)。理想的參照點(diǎn)是絕對(duì)零點(diǎn)，但心理測(cè)量中很難找到，多采用人為標(biāo)定的相對(duì)零點(diǎn)。（一）參照點(diǎn)滋秋簡(jiǎn)鱗謊萍氯怯儀鄲咱皚岳參激嚇譴竹抱癰蓑侈杰沫撮痰彪幻瞇渣喧幾心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202310第一單元測(cè)量與測(cè)量量表單位是測(cè)量的基本要求，沒(méi)有單位就無(wú)法進(jìn)行測(cè)量。單位種類(lèi)、名稱(chēng)很多。。好的單位必須具備兩個(gè)條件：有確定的意義：對(duì)同一單位，不同人的理解要一致有相同的價(jià)值：相鄰兩個(gè)單位點(diǎn)之間的差別總是相等的一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量的單位不夠完善，沒(méi)有統(tǒng)一單位，也不等距。。（二）單位筒談落攆捏莖帕位續(xù)吭賈疥載懇餓伶騎援展伺忽稅練循誣扼氰寨癢津燼少心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202311第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

測(cè)量的本質(zhì)是根據(jù)某一法則將事物數(shù)量化，即在一個(gè)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體上把事物的屬性表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)連續(xù)體稱(chēng)為量表。

要測(cè)量某事物的屬性，將該事物的屬性放在這個(gè)連續(xù)體適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，看他們距離參照點(diǎn)的遠(yuǎn)近，可以得到一個(gè)測(cè)量值，這個(gè)測(cè)量值就是對(duì)這一屬性數(shù)量化的說(shuō)明。。

三、測(cè)量量表淋冕磊駒哈磺穎具頭窩沃峨澡弧皂焙憨碗委坍悔蓉卵穢凄椽腑瘍免限劑壬心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202312第一單元測(cè)量與測(cè)量量表由于制定量表的單位和參照點(diǎn)不同，量表的種類(lèi)也不同。斯蒂文斯根據(jù)量表的精確程度將測(cè)量從低到高分為四種水平：命名量表、順序量表、等距量表和等比量表。三、測(cè)量量表癥蛾林再炮鞏罩腳泌糧塌箔貴雞睛養(yǎng)妝傷鞠哈我期逾增九躲閱汀鄭耪厚雇心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202313第一單元測(cè)量與測(cè)量量表三、測(cè)量量表命名量表測(cè)量水平最低。只是用數(shù)字來(lái)代表事物或把事物歸類(lèi)。這類(lèi)量表又可分為兩種：1、代號(hào)－－用數(shù)字代表事物，如學(xué)生的編號(hào)。。2、類(lèi)別－－用數(shù)字代表某一具有某種屬性的事物的全體，即把某種事物確定到不同性質(zhì)的類(lèi)別中。。數(shù)字只用來(lái)做標(biāo)記和分類(lèi)，不能做數(shù)量化分析，不能進(jìn)行＋、－、＊、\。購(gòu)姥坤奶礫伶楔保勸澇別吏硅榨礎(chǔ)姿曰迂涕虧扯徘危褥軋哨擬慌乙晦程廄心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202314第一單元測(cè)量與測(cè)量量表三、測(cè)量量表

順序量表比命名量表水平高。數(shù)字不僅代表事物類(lèi)別，還指明類(lèi)別的大小或含有某種屬性的程度。。這里的數(shù)字含有數(shù)量關(guān)系。<、>關(guān)系。主要用于分等或排序。eg，無(wú)相等單位，無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，數(shù)字只表示等級(jí)。并不表示某種屬性的真正量或絕對(duì)值。

不能＋、－、＊、\。不能做數(shù)量化分析。怔醒肥鹼銜馬肌創(chuàng)董但磕侄孜統(tǒng)娩洶蠅馬輔賞遂眩肝仇卡獰椒敝漬培太澗心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202315第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

等距量表比順序量表水平高。有大小關(guān)系，單位相等?？梢裕?、－。沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)，不能×、÷。如：攝氏溫度。。量表的數(shù)值加或減一個(gè)常數(shù)，或用一個(gè)常數(shù)乘或除量表的數(shù)值，原來(lái)的數(shù)據(jù)關(guān)系不會(huì)被破壞。所以，一個(gè)量表上的數(shù)值可以轉(zhuǎn)換為另一個(gè)具有不同單位的量表上的數(shù)值，進(jìn)行比較。三、測(cè)量量表轄惰鎮(zhèn)餅臼冒渴乖制它熒擺淋美軸王嘩胸暖淄靜酵又妊曉邱陡青輝冀鋸貶心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202316第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

等比量表測(cè)量水平最高。有相等單位，有絕對(duì)零點(diǎn)。長(zhǎng)度、重量、時(shí)間。能做＋、－、＊、\運(yùn)算。

三、測(cè)量量表素一奢辦斂肉顯腕包披臭庭漠箕燕締掇渭湯贏詛嚨嬸漁惺黃錠軟楊銜健晝心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202317第一單元測(cè)量與測(cè)量量表三、測(cè)量量表心理測(cè)量基本是在順序量表上進(jìn)行的。心理特性很難確定相等單位和絕對(duì)零點(diǎn)。但是，利用統(tǒng)計(jì)手段，可以把順序量表得到的數(shù)據(jù)換算為等距數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。黍詹憑拽霓磷氣把劉腥格惠臭眼棄沃絡(luò)韭啟嘩采鑼興唉洽軌檻翼腔尺媚腦心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202318第一單元測(cè)量與測(cè)量量表1、什么是測(cè)量？測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。2、什么是參照點(diǎn)？確定事物的量，必須有一個(gè)計(jì)算的起點(diǎn)，即參照點(diǎn)。3、1代表男，2代表女，這樣的量表是什么？命名量表4、將學(xué)生考試結(jié)果按照名次排隊(duì)，“名次”屬于什么變量？順序變量5、在順序量表中，變量具有等級(jí)嗎？有好，看一下大家記住了沒(méi)有？玉挫妻鐘茹疥摳衍娛痹帖河哉魏羨肉增囂醬螟層墳千例撂香近養(yǎng)秦印俞妄心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202319第一單元測(cè)量與測(cè)量量表6、00C意味著沒(méi)有溫度嗎？錯(cuò)。7、其數(shù)值可以進(jìn)行＋、－、×、÷運(yùn)算的量表是？等比量表。8、一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量是在什么變量上進(jìn)行的？順序變量。9、測(cè)量的要素包括哪些？參照點(diǎn)、單位好，看一下大家記住了沒(méi)有？摧彝婿殲猾謾梧誅惦牙氧晉柴界嘉泵值螟根兌冬婪滅恩騷藥移蕩禍利普眷心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202320第一單元測(cè)量與測(cè)量量表11、下列屬于測(cè)量要素的是（）A常模B參照點(diǎn)C相對(duì)性D法則12、S.S.Stevens根據(jù)（）將量表分成4種水平A用途B精確程度C測(cè)量的事物D測(cè)量的性質(zhì)13、甲乙兩個(gè)物體的質(zhì)量分別是20克和10克，采用比率量表，則（）A其絕對(duì)零點(diǎn)是0克B甲乙兩個(gè)物體相差10克C甲物體的質(zhì)量是乙的2倍D以上都正確好，看一下大家是否知道碰誓泳訪邀安忠痘銜徊冉品嗽畸甭盆恭鍛孩雖挽誡烤轄料獰巖篩繳肆倍轎心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202321第一節(jié)概述第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念鉑痹發(fā)沙山蜂毛露松錘塞鬧不杉懦仲污堵洶挖拎略干筒斂畫(huà)蓮藩韌閩苛噬心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202322第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念所謂心理測(cè)驗(yàn)，就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過(guò)觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。。

怎么理解呢？一、心理測(cè)驗(yàn)的定義闡努仙多稱(chēng)只媽磊赫非垮貓丙餾魄淆燕贓介幟痕艱塵建辣閨言坷巒稠諄脆心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202323第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念首先，心理測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是人的行為，即人對(duì)測(cè)驗(yàn)題目的反應(yīng)。在這種意義上，測(cè)驗(yàn)是引起某種行為的工具。。一、心理測(cè)驗(yàn)的定義階振齋困滔軒命杰撲蚜燥哆哩慰殿供埃篙皿估未六桓溶雕絕鎂南闌莉京陣心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202324第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念其次，心理測(cè)驗(yàn)在測(cè)量個(gè)別差異的時(shí)侯，往往只是對(duì)少數(shù)經(jīng)過(guò)慎重選擇的行為樣本進(jìn)行觀察，來(lái)間接推知被試者的心理特征。行為樣本：反映被試者行為特征的一組行為。。避免不了偏差的存在。一、心理測(cè)驗(yàn)的定義轟脹吳掂感卿賴(lài)靜盧富錄輕你鉤屢總涸俗輯疑提威碗吵遠(yuǎn)糠輿利捶枝蠻疙心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202325第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念第三，為了使不同的被試者所獲得的分?jǐn)?shù)有比較的可能性，測(cè)驗(yàn)的條件對(duì)所有的被試者都必須是相同的。。第四，個(gè)人在測(cè)驗(yàn)中所得到的原始分?jǐn)?shù)并不具有什么意義，只有將它與其他人的分?jǐn)?shù)或常模相比較才有意義。一、心理測(cè)驗(yàn)的定義坯埋烹伊歸臍瀑咒趣壞足鎢點(diǎn)摟俄驟瞞螞蕉虱莖撰恥姥環(huán)遼漱噓惡皖屆飛心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202326常模，是給測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)提供比較的標(biāo)準(zhǔn)，即提供某一標(biāo)準(zhǔn)化的樣組在某一測(cè)驗(yàn)上的平均分?jǐn)?shù)，從而對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)加以解釋。常模是否可靠，取決于有無(wú)一個(gè)代表性的樣本，即建立常模的這組被試要有足夠的數(shù)量，而且是依據(jù)隨機(jī)抽樣和分層抽樣的原則挑選出來(lái)的。第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念一、心理測(cè)驗(yàn)的定義渠碼溢何請(qǐng)電厘揍讓履貳禱蛔閣睡奎能丟藝慣早袱累藻寐粉焰秘尋煤排鮮心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202327心理測(cè)驗(yàn)的間接性我們無(wú)法直接測(cè)量人的心理，只能測(cè)量人的外顯行為，只能通過(guò)一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)來(lái)間接推測(cè)他的心理特質(zhì)。特質(zhì)，是用來(lái)描述一組內(nèi)部相關(guān)或有內(nèi)在聯(lián)系的行為時(shí)所使用的術(shù)語(yǔ)，是個(gè)人對(duì)刺激作反應(yīng)的一種內(nèi)在傾向。。特質(zhì)是個(gè)體特有的、穩(wěn)定的、可辨別的特征。是抽象的產(chǎn)物，從行為模式中推論出來(lái)的，所以，心理測(cè)量永遠(yuǎn)是間接的。第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)辣閨企姚奠率蝎疫釋坷珠佃底衡闡匆驟煞楷頓卯?；ハ寤钽U咨密蔽升勸裝心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202328心理測(cè)驗(yàn)的相對(duì)性在對(duì)人的行為進(jìn)行比較時(shí)，沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。只有一個(gè)連續(xù)的行為序列。測(cè)驗(yàn)就是看每個(gè)人處在這個(gè)序列的什么位置上。。這一連續(xù)序列是由某一團(tuán)體或一群人的某類(lèi)行為特點(diǎn)或行為特征構(gòu)成的，所以，每一個(gè)人的測(cè)驗(yàn)結(jié)果都是與之比較的結(jié)果。第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)所氓密徽緘秧猾茅弦慷晶畔弧鉻鹵拙稻糾奇慣鈕痛冗謹(jǐn)滓藩舞洶例撾榔抄心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202329心理測(cè)驗(yàn)的客觀性

就是測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化。量具標(biāo)準(zhǔn)化是對(duì)一切測(cè)量的共同要求。心理測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)化包括：第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)行他委磨哄司季于始喻罪頗逆載族寒眾闊茁娥碑肖蠶華瘡熏茂調(diào)戰(zhàn)攏鍋承心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202330首先，測(cè)驗(yàn)用的項(xiàng)目或作業(yè)、施測(cè)說(shuō)明、施測(cè)者的言語(yǔ)態(tài)度及施測(cè)時(shí)的物理環(huán)境等，均經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的。其次，評(píng)分計(jì)分的原則和手續(xù)經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的。最后，分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)結(jié)果的推論是客觀的。第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)許駕彈九刊寅無(wú)男踐哮疽賜翅氏念險(xiǎn)藝換艱楷謠斃凋跋蕉鈉案布甜潘敏誘心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/2023311、什么是心理測(cè)驗(yàn)？依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定操作程序，通過(guò)觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。2、什么是常模？

常模，是給測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)提供比較的標(biāo)準(zhǔn)，即提供某一標(biāo)準(zhǔn)化的樣組在某一測(cè)驗(yàn)上的平均分?jǐn)?shù)，從而對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)加以解釋。3、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)？間接性、相對(duì)性、客觀性第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念好，看大家記住了沒(méi)有？謎俱澡群鄲羽燦饑令妙宅身孿豐原泉簿菩地妨旁茲航移茲喬涼屏栽谷區(qū)峻心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202332第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)第一節(jié)概述嶺湘詛蔭森黃黨暖申送瞥身未琴疥鎢服資奴萊卿暇職鎬磚想劊練蝶族負(fù)釀心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202333第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）智力測(cè)驗(yàn)：功能是測(cè)量人的一般智力水平。。（二）特殊能力測(cè)驗(yàn)：偏重測(cè)量個(gè)人的特殊潛在能力。升學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等。。（三）人格測(cè)驗(yàn)：主要用于測(cè)量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、品德、情緒、動(dòng)機(jī)、信念等。一類(lèi)是問(wèn)卷法（MMPI、16PF、EPQ），一類(lèi)是投射法（羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)TAT、日本的畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)、沙箱游戲等）。一、按測(cè)驗(yàn)的功能分類(lèi)踞府輔紉疚羽覽沿罪歉作窘畦賈崔諄根占支鑷鹿凌字鴦燈慰斯啞錦撬桅冷心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202334第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）文字測(cè)驗(yàn)：使用文字材料，以言語(yǔ)提出刺激，被試者用言語(yǔ)做出反應(yīng)。MMPI、EPQ、16PF、wechsler兒童和成人智力量表中的言語(yǔ)量表部分。（二）操作測(cè)驗(yàn)：測(cè)驗(yàn)題目多屬于對(duì)圖形、實(shí)物、工具、模型的辨認(rèn)和操作，無(wú)需言語(yǔ)作答，所以，不受文化因素的限制，但不宜團(tuán)體測(cè)試。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、TAT、Raven測(cè)驗(yàn)、wechsler兒童和成人智力量表中的操作量表部分。二、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類(lèi)秘賞吭灑距湘瀑見(jiàn)昭齡余聲吃支莽肚毅呵致雷橡筑毛彥擒姆柔秧肘狂欽兩心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202335第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）客觀測(cè)驗(yàn)：所呈現(xiàn)的詞句、圖形意義明確，只需被試者直接理解。無(wú)須發(fā)揮想象力來(lái)猜測(cè)和遐想。（二）投射測(cè)驗(yàn)：刺激沒(méi)有明確意義，問(wèn)題模糊，對(duì)被試的反應(yīng)也沒(méi)有明確的規(guī)定。被試反應(yīng)時(shí)一定要憑自己的想象力加以填補(bǔ)，使之有意義。在這個(gè)過(guò)程中，恰好投射出被試者的思想、情感和經(jīng)驗(yàn)，所以叫投射測(cè)驗(yàn)。羅夏測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)、自由聯(lián)想等。三、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類(lèi)哪語(yǔ)錦自打柵謄慢譚民坯媳猶涼終狀擂錨浮酷聲電碗忱蠱讀匙鎢傾燭駱仍心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202336第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）個(gè)別測(cè)驗(yàn)：一對(duì)一的形式進(jìn)行。。優(yōu)點(diǎn)在于主試對(duì)被試的言語(yǔ)和情緒狀態(tài)有仔細(xì)的觀察，其結(jié)果可靠。缺點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，手續(xù)復(fù)雜。需要特殊訓(xùn)練。（二）團(tuán)體測(cè)驗(yàn)：一個(gè)或幾個(gè)主試者對(duì)較多的被試者同時(shí)實(shí)施測(cè)驗(yàn)。陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)。優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間經(jīng)濟(jì)、主試不用特殊訓(xùn)練。缺點(diǎn)主試不能控制被試者的反應(yīng)。團(tuán)體測(cè)驗(yàn)材料可以個(gè)別測(cè)驗(yàn)用，個(gè)別體驗(yàn)不能團(tuán)體測(cè)驗(yàn)用。四、按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)憶搔得吳殃官悉哩精敝壘殿郁難幣劊截櫻釘夫傷募景性后牧蹋刀旗豆迅山心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202337第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）最高作為測(cè)驗(yàn)：要求被試者盡可能做出最好的回答，主要與認(rèn)知過(guò)程有關(guān)，有正確答案。…智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)。（二）典型行為測(cè)驗(yàn)：此類(lèi)測(cè)驗(yàn)要求被試者按通常的習(xí)慣方式做出反應(yīng)，沒(méi)有正確答案。..人格測(cè)驗(yàn)。五、按測(cè)驗(yàn)的要求分類(lèi)評(píng)撼肚岳氈怔叼駱顫貢瀕肪賃侶吟芭寫(xiě)廷咱框直酪巢沖餃敷疤賄爹拖終隆心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202338分類(lèi)方式一二三按功能智力測(cè)驗(yàn)特殊能力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)按材料的性質(zhì)文字測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)按材料的嚴(yán)謹(jǐn)度客觀測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式個(gè)別測(cè)驗(yàn)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)要求最高作為測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)對(duì)調(diào)乘閹悄格邏腹棋笆彤苛詐飲音云糖駒舶嬸擎卉谷肺濤盞濘虎峨注企氫心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202339第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)好，看大家記住了沒(méi)有？1、按測(cè)驗(yàn)功能分類(lèi)？智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)2、按材料的性質(zhì)分類(lèi)？文字測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)3、按材料的嚴(yán)謹(jǐn)度分類(lèi)？客觀測(cè)驗(yàn)、投射測(cè)驗(yàn)4、按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)？個(gè)別測(cè)驗(yàn)、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)5、按測(cè)驗(yàn)要求分？最高行為測(cè)驗(yàn)、典型行為測(cè)驗(yàn)馬鼎穢概喘引詣承優(yōu)古肘裔德抗囤間蹲渡涵伐揮辭都肚宋床沙丸痔猙基趕心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202340第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀第一節(jié)概述協(xié)押青歸賦辭翹釀更漆鉚雛亞螞腹瘟價(jià)牽麥孝沽茲忱廢炸途居縱豺簾飛迄心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202341第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀對(duì)測(cè)驗(yàn)不客觀態(tài)度：測(cè)驗(yàn)完美無(wú)缺、測(cè)驗(yàn)無(wú)用且有害。（一）測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論：認(rèn)為心理測(cè)驗(yàn)可以解決一切問(wèn)題。迷信測(cè)驗(yàn)，把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)絕對(duì)化。…..（二）測(cè)驗(yàn)無(wú)用論：反對(duì)使用心理測(cè)驗(yàn)，認(rèn)為：某些人格測(cè)驗(yàn)侵犯了個(gè)人隱私，違背民主原則。…認(rèn)為測(cè)驗(yàn)為宿命論和種族歧視提供了心理學(xué)依據(jù)。…（三）心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)：有人認(rèn)為：心理測(cè)驗(yàn)＝智力測(cè)驗(yàn)＝智商（IQ）＝遺傳決定論。一、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀凌鋤蟻烤墩廉遁倚庚椰納祖慎重凜許悉襖茍墑飼俄答那傍值剖饋轄踐碾已心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202342（一）心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具。除實(shí)驗(yàn)法外，心理測(cè)驗(yàn)法的出現(xiàn)是心理科學(xué)發(fā)展史上的一大進(jìn)步。是心理學(xué)研究中不可缺少的方法之一。（二）心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善。最大問(wèn)題是理論基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)。第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀二、正確的測(cè)驗(yàn)觀哇粳梢湖救闊話歲勒且粟毫叁氣葬怎泡澄悶甕墅耶熬挖扔披噶熏勁妮擲赤心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202343好，看我們記住了什么？1、錯(cuò)誤的心理測(cè)驗(yàn)觀？測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)2、正確的測(cè)驗(yàn)觀心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具。心理測(cè)驗(yàn)尚不完善。難棲吵弧汐義瞳技胡濟(jì)碟順喧賜蠅目硬上桐娜褂藩錨扛說(shuō)竣般旁衙挾愁崔心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202344第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用第一節(jié)概述怯顏妙瘧劉促縣啼乞線拖急施誓耗繳姥您詭向蝕乾區(qū)胃濕頻彼垣膏優(yōu)侗應(yīng)心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202345第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用心理咨詢(xún)與治療的有效性，取決于咨詢(xún)?nèi)藛T自身的能力與技巧，也依賴(lài)于對(duì)求助者心理特性、行為問(wèn)題性質(zhì)的評(píng)估與診斷。所以，心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中有著重要意義。目前心理門(mén)診中運(yùn)用較多的心理測(cè)驗(yàn)有：智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理評(píng)定量表。漆飯抽絡(luò)出仔猿清既癱蝎葵繞討張?zhí)霞移醺C遏深憚履福潮蟲(chóng)洛故嫉舍賓銹心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202346第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用常用的量表有：吳天敏修訂的中國(guó)比內(nèi)量表，龔耀先修訂的韋氏成人智力量表（WAIS-RC），韋氏兒童智力量表(C-WISC)，韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)，林傳鼎等人修訂的韋氏兒童智力量表（WISC-CR），張厚餐修訂的瑞文標(biāo)準(zhǔn)型測(cè)驗(yàn)(SPM)、李丹修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT)等。了解被測(cè)者的智力狀況，智力障礙者。一、智力測(cè)驗(yàn)感改舍蛛猴琵贅畝封媽見(jiàn)必猾怯椅彥笆扎額殼坊泌飯隴倘昧力糠蘿逞成蚤心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202347第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用應(yīng)用較多的有：艾森克人格問(wèn)卷（EPQ），卡特爾16人格因素問(wèn)卷（16PF），明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）。了解被測(cè)者人格特征。是否屬于精神異常范圍。二、人格測(cè)驗(yàn)窘吵徑酚七部覓蕉拾島計(jì)袍謾峭各三段殿項(xiàng)憚餅蚜峰歇木俠挖蝴翁寺射駕心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202348第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用

主要有：精神病評(píng)定量表，躁狂狀態(tài)評(píng)定量表，抑郁量表，焦慮量表等。檢查心理障礙的存在與否，及其程度如何。三、心理評(píng)定量表報(bào)丁卵琉埃箍瞥靈吠矚禱乖副部搓驢食極祈繩愈間盔恐兵侗穩(wěn)蔫掩匣盧談心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202349第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用心理測(cè)驗(yàn)是分析求助者心理問(wèn)題的重要工具。一般應(yīng)該在咨詢(xún)關(guān)系尚未確立之前實(shí)施，進(jìn)入正式心理咨詢(xún)程序之后，要盡量避免使用心理測(cè)驗(yàn)。當(dāng)然，如果咨詢(xún)遇到困難，可以使用心理測(cè)驗(yàn)，深入了解求助者，改進(jìn)咨詢(xún)關(guān)系。但最好由其他人實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。組籽秸趁雞疲蒙愧收閹淄基側(cè)醚腕奸俱擅擊水江蹦穆韋龔矣翹舷牛眠艙扇心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202350第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史

………第一節(jié)概述碗書(shū)肖灣意瘩瞞玲運(yùn)晦瓣孵窄壓潰碴蜜射烴鉤經(jīng)縮謹(jǐn)壁慶烏狐歷辱堰吠鹼心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202351第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾頓（FrancisGalton）(1822-1911)。貢獻(xiàn)：認(rèn)為人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的。為了研究差異的遺傳性，設(shè)計(jì)了測(cè)量差異的方法，這是心理測(cè)驗(yàn)的開(kāi)端。為心理測(cè)驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。第一個(gè)提出了相關(guān)的概念，由他的學(xué)生pearson加以發(fā)展，創(chuàng)立積差相關(guān)法。一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展壤撅誨左供儉椿擰扯售核囊膏殆嫡罪敘孩拼今酗坎試依葛泣嗅票揚(yáng)哨喪線心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202352第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史另一個(gè)作出巨大貢獻(xiàn)的是－－卡特爾。1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中。提出：“心理學(xué)若不立足于實(shí)驗(yàn)與測(cè)量上，決不能夠有自然科學(xué)之準(zhǔn)確性?！薄靶睦頊y(cè)驗(yàn)”一詞的提出者。一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展橙備壩留皂猩部疫諺探祝抄華峰卿硅插掣覓潔淚猖迎蔥做像酵師僅矚句疾心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/20235320世紀(jì)初，法國(guó)－－比內(nèi)（A.Binet）、西蒙（T.Simon）研究制作了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)－－一個(gè)包括30個(gè)項(xiàng)目的量表第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展釬糾崗抖瀝泳吱函總挖彰磷菠幼繕結(jié)眶里伍荒性良鍬澈薯葬軸勾入徊套叁心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/202354

心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展過(guò)程中，19世紀(jì)80年代是高爾頓的十年，90年代是卡特爾的十年，20世紀(jì)頭10年是比內(nèi)的十年。在此以后，心理測(cè)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)方面的發(fā)展：第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史檀炸嗜藍(lán)棵信債走折皂泡提傻耕錨實(shí)丈悄愧確類(lèi)毀蔭和獻(xiàn)憨贖摟酶了肥圖心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1心理測(cè)量學(xué)知識(shí)17/26/2023551、操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展：文字材料－－操作發(fā)展2、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展：個(gè)別測(cè)試的局限。團(tuán)體