團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與凝聚培訓(xùn)課程教學(xué)課件

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與凝聚培訓(xùn)課程怎樣思想，就有怎樣的生活團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與凝聚培訓(xùn)課程團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與凝聚培訓(xùn)課程怎樣思想，就有怎樣的生活團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與凝聚主講:賓璐、什么是團(tuán)隊(duì)?是每個(gè)成員為了整體的目標(biāo)和利益,在起精誠(chéng)合作、密切配合,實(shí)現(xiàn)工作績(jī)效的最大化的共同體。教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做出必要的措施，是獲取教學(xué)成功的必然選擇?？梢哉f(shuō)，成功的教學(xué)，需要的并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予過(guò)多的干預(yù)，而是應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)，幫助他們掌握?W習(xí)方法，從而更好的掌握書本知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，有選擇地進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，是教師在課堂授課過(guò)程中不可回避的重要問(wèn)題之一。初中化學(xué)課堂中，由于書本知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排上，還存在一定的枯燥性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情不高，這一特點(diǎn)的存在，是無(wú)須回避的，提升課堂質(zhì)量的關(guān)鍵，就是通過(guò)化學(xué)教師，針對(duì)學(xué)生這一年齡段的生理特征和心理特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，就初中化學(xué)中的興趣教學(xué)問(wèn)題，做出如下探討。一、趣味記憶法有人將化學(xué)稱為“理科中的文科”，因?yàn)榛瘜W(xué)有很多元素和公式需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶.初中生接觸化學(xué)是從元素開始的，要讓學(xué)生記憶元素周期表是一門苦差，需要教師想方設(shè)法讓艱苦的記憶變成愉快的、有吸引力的事情.趣味記憶的方法有很多，包括分類記憶、特點(diǎn)記憶、諧音記憶、爭(zhēng)論記憶、聯(lián)想記憶、圖表記憶等方法.此外，還可以借助編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，來(lái)縮短記憶周期.例如，在金屬的化學(xué)性質(zhì)課堂教學(xué)中，學(xué)生需要不斷重復(fù)記憶，牢記元素的順序表，才能在此基礎(chǔ)上解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題.枯燥的記憶耗時(shí)耗精力，而且效果甚微.筆者在教學(xué)中，利用元素名稱的諧音，總結(jié)出一套故事情節(jié)，讓學(xué)生很快能夠記住.具體如下：鉀鈣（一位“高帥富”的名字叫“鉀鈣”）鈉（納，“鈉”的諧音）鎂鋁（美女，“鎂鋁”的諧音），鋅鐵（美女的父親“鋅鐵”）錫（失，“錫”的諧音）鉛氫（千金，“鉛氫”的諧音）……這樣歸納后，學(xué)生通過(guò)諧音和故事情節(jié)的聯(lián)想，很快就記住了金屬活動(dòng)性順序表，而且這種記憶能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)效果，與實(shí)際生活緊密結(jié)合，即使“后進(jìn)生”在這樣的課堂上都表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性高漲二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性化學(xué)，來(lái)源于生活，同樣也造福于生活。作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生活中找出化學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行分析和講解，是教師進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)，作為化學(xué)知識(shí)的重要來(lái)源，是教學(xué)過(guò)程中必須要給予重視的內(nèi)容之一。應(yīng)該看到，中學(xué)的化學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，是獲取良好教學(xué)效果的重要方式。三、教學(xué)過(guò)程中的藝術(shù)美的體現(xiàn)教師在課堂任務(wù)的完成過(guò)程中，需要重點(diǎn)對(duì)自身的實(shí)際教學(xué)模式的藝術(shù)性給予必要的重視通過(guò)語(yǔ)言的巧妙應(yīng)用，來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升做出努力。同時(shí)，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和自身的主導(dǎo)地位，可以說(shuō)，教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生日后行為將會(huì)起到重要的影響。一個(gè)好的化學(xué)教師，自然而然的帶動(dòng)身邊的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這種情況下，就要求教師不斷的改進(jìn)自身的教學(xué)方法，對(duì)自身教學(xué)的藝術(shù)水平和語(yǔ)言修養(yǎng)進(jìn)行加強(qiáng)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)自身目前使用的教學(xué)方式積極的進(jìn)行反思，如果課堂上，學(xué)生明顯對(duì)講解的內(nèi)容不感興趣，甚至有學(xué)生已經(jīng)開始打瞌睡，那么就有必要考慮針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式加以改革了。四、創(chuàng)新培育，在成就感中活學(xué)活用所謂成就感指人在做成一件事情時(shí)，所產(chǎn)生的愉快與成功的感覺(jué)。成就感的產(chǎn)生可以提高人的自信心和對(duì)完成事物的熱愛程度。因此，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的成就感對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)興趣學(xué)好化學(xué)有著十分積極的作用。培養(yǎng)成就感的方式有很多，其中提高學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力便是一條最為直接可行的培育方法。這種創(chuàng)新的培育同樣可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展現(xiàn)，例如，“在不用火柴或者打火機(jī)的前提下，怎樣通過(guò)運(yùn)用一根玻璃棒把酒精燈點(diǎn)燃？”這個(gè)小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)便給出了學(xué)生們創(chuàng)新思考的條件，使他們不再局限于書本上的知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下逐步找對(duì)新方法，起到興趣的培養(yǎng)作用，最終達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。五、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用多媒體手段在教學(xué)中的應(yīng)用，主要是針對(duì)實(shí)驗(yàn)課程中，很多不容易把握時(shí)間或者實(shí)驗(yàn)效果不容易看出的課程內(nèi)容進(jìn)行的。這種情況下，使用多媒體課件進(jìn)行展示，能夠幫助學(xué)生更為直觀的觀察到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，從而提升學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)熱情。六、課外參觀調(diào)查對(duì)新教材的使用要堅(jiān)持“依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、靈活使用教材”的原則，對(duì)校本和校外資源進(jìn)行充分的開發(fā)和利用.結(jié)合初中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生參觀調(diào)查自來(lái)水廠、食品廠、造紙廠、化肥廠等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)防止工業(yè)污染提供一些可行性建議；也可以調(diào)查日常生活中的化學(xué)事例，觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象.課外參觀調(diào)查應(yīng)從最貼近學(xué)生日常生活的化學(xué)知識(shí)著手，讓學(xué)生感到“化學(xué)無(wú)處不在”，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力七、小結(jié)針對(duì)初中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，針對(duì)這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)做出有針對(duì)性的教學(xué)，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門自然學(xué)科興趣的必由之路。在今后的初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)遵循這一亙古不變的經(jīng)典原理，加大發(fā)展和弘揚(yáng)，使其在初中化學(xué)教學(xué)中融會(huì)貫通，最終成為一種成就學(xué)生、促進(jìn)祖國(guó)發(fā)展的優(yōu)秀教學(xué)方法。這就要求化學(xué)教師在教學(xué)中不斷挖掘，不斷創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握，靈活運(yùn)用。這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。一、高中體育教育發(fā)展現(xiàn)狀據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：體育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)嚴(yán)重地呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，中小學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題要引起高度重視。高中體育教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，最根本和迫切需要解決的問(wèn)題就是改善高中體育教育的內(nèi)在品質(zhì)，提高高中體育教育的辦學(xué)質(zhì)量。提升高中教育品質(zhì)關(guān)鍵在于進(jìn)行教學(xué)改革，這已成為體育教育界的共識(shí)。二、高中體育教育發(fā)展困境原因分析高中體育發(fā)展滯后，地位薄弱，主要原因可歸納為以下3方面：1.教育體制影響深遠(yuǎn)應(yīng)試教育大背景下的素質(zhì)教育被迫服從于高考大局，而體育課作為副科，課時(shí)不能得到充分保證。學(xué)生又疲于應(yīng)付文化學(xué)習(xí)，上課精神渙散，動(dòng)作呆板。2.教學(xué)硬件設(shè)施缺乏受學(xué)校等級(jí)、區(qū)域、經(jīng)費(fèi)等因素限制，有些普通高中尚沒(méi)有體育場(chǎng)館和齊全的體育器材，室外體育課未能有效開展，致使體育教學(xué)模式單一，內(nèi)容枯燥無(wú)味，無(wú)法激發(fā)廣大學(xué)生的體育熱情。3.體育師資力量薄弱部分高中受體育教師專業(yè)和人員數(shù)量限制，無(wú)法打造一支專業(yè)強(qiáng)勢(shì)的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。三、高中體育教育改革對(duì)策基于上述原因，本文立足當(dāng)前高中體育教育實(shí)情，就如何在有限的高中體育教育資源下提高課堂活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供兩方面的對(duì)策以供參考。1.室外體育課試推行興趣班模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主選擇性室外體育課是常見的體育教學(xué)形式，室外活動(dòng)空間大，有利于部分學(xué)生發(fā)揮體育特長(zhǎng)。以行政班為單位，“一刀切”“繞場(chǎng)跑”的傳統(tǒng)教學(xué)方式不能做到因材施教，體育課堂質(zhì)量低?，F(xiàn)提出“學(xué)生擇師”教學(xué)方式，即學(xué)生根據(jù)自己身體素質(zhì)、興趣愛好，自主選擇體育課程。教研組前期通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣愛好、身體素質(zhì)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行充分調(diào)研評(píng)估，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。從實(shí)際情況出發(fā)，統(tǒng)一編排授課時(shí)間，將體育課分別按年級(jí)設(shè)置為籃球班、足球班、乒乓球班、羽毛球班、田徑班、健美操班等興趣班。學(xué)校根據(jù)體育教師專業(yè)特長(zhǎng)，安排對(duì)應(yīng)的授課班。在實(shí)際選班時(shí)，若出現(xiàn)學(xué)生扎堆式擇學(xué)的課程班，可安排至少2名體育教師分組進(jìn)行授課教學(xué)，對(duì)學(xué)生數(shù)量稀少的課程班安排1名體育教師授課即可，這樣更能起到精教精學(xué)的良好效果。這種教學(xué)方式具有較強(qiáng)針對(duì)性和激勵(lì)性，體育教師可以充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，普及體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)。學(xué)生憑興趣學(xué)習(xí)課程，積極性和主動(dòng)性則能得到較大提高，可以說(shuō)是一種雙贏。當(dāng)然，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)體育教師繼續(xù)教育和進(jìn)修力度，以提高教師授課水平和知識(shí)更新。2.室內(nèi)體育課試推行電子化教學(xué)模式，提升體育課堂教學(xué)活力室內(nèi)體育課是體育教學(xué)的另一種形式，傳統(tǒng)的文字理論教育方式已不能完全激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)提出推行電子化教學(xué)模式，體育教研組課前精心準(zhǔn)備電子課件PPT，在PPT中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)必要的經(jīng)典案例分析、精彩體育賽事和體育藝術(shù)欣賞等激發(fā)性環(huán)節(jié)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和活力。經(jīng)典案例分析可以向?qū)W生講解室外體育課教師無(wú)法完成的規(guī)范化、高難度、高技術(shù)動(dòng)作，傳授學(xué)生某些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、演變、發(fā)展以及某些項(xiàng)目比賽規(guī)則。一方面，能避免學(xué)校師資力量薄弱的尷尬，克服場(chǎng)地和器材的限制;另一方面，能滿足學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)知能力。精彩體育賽事可以播放激發(fā)學(xué)生興趣的球類、田徑類等高水平競(jìng)技性比賽集錦，如奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、美職籃等世界性規(guī)格大賽。引導(dǎo)學(xué)生挖掘掌控賽場(chǎng)上下智慧的交鋒潛力，從而樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和永不放棄的奧林匹克精神。一方面，能激發(fā)體育課堂活力，使課堂氛圍達(dá)到高潮;另一方面，有助于釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)疲勞狀態(tài)，更有效促進(jìn)文化課程學(xué)習(xí)。體育藝術(shù)欣賞可以播放高水平的健美類、舞蹈類等優(yōu)雅性表演或比賽。一方面，能讓學(xué)生陶冶和培養(yǎng)體育藝術(shù)情操，欣賞體育內(nèi)在魅力和外在特質(zhì);另一方面，能培養(yǎng)學(xué)生體育藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生有能力、有膽量判斷某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)價(jià)值、健身價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。體育教育工作者只有采取積極有效的措施，合理優(yōu)化資源配置，突破發(fā)展瓶頸，改革教育課程，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)模式，力求激發(fā)體育課堂活力，才能為高中體育教育開辟新的發(fā)展空間。團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與凝聚主講:賓璐、什么是團(tuán)隊(duì)?是每個(gè)成員為了整體的目標(biāo)和利益,在起精誠(chéng)合作、密切配合,實(shí)現(xiàn)工作績(jī)效的最大化的共同體。1、要有共同目標(biāo),成員之間彼此合作;2、各成員之間相互依賴、互相支持、互相關(guān)心、達(dá)到心靈的相通形成團(tuán)隊(duì)的要素3、各成員具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),具有歸屬感4、具有責(zé)任心,每個(gè)成員要勇于承擔(dān)責(zé)任,積極分擔(dān)責(zé)任。險(xiǎn)意識(shí)共群體是將權(quán)利和風(fēng)險(xiǎn)集中在領(lǐng)導(dǎo)人身上。團(tuán)隊(duì)是每群體員受權(quán)利共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別?團(tuán)體?經(jīng)燃群體?故事分享一:五個(gè)指頭論長(zhǎng)短有一天,五個(gè)指頭伸出來(lái),比誰(shuí)是老大,誰(shuí)就排第一。老大說(shuō),我最粗,我應(yīng)該排第一;老二說(shuō),我最靈活,我應(yīng)該排第一;老三說(shuō),我最長(zhǎng),我應(yīng)該排第一;老四說(shuō),我最珍貴,戒指是戴在我上面,我應(yīng)該排第一。老五有什么理由能排第一呢?老五說(shuō),當(dāng)我們?nèi)コグ莘鸬臅r(shí)候,我領(lǐng)隊(duì),在最前面.自然是第一。大家一合掌,果然老五在最前面啟示:五個(gè)指頭是分散的,倘若合成拳頭,形成團(tuán)隊(duì),必定會(huì)增加它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。二、團(tuán)隊(duì)角色分類:角色優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)實(shí)干者條理性強(qiáng)缺乏靈活組織能力強(qiáng)阻礙變革協(xié)調(diào)者兼容不同智力及創(chuàng)自控力強(qiáng)造力一般推進(jìn)者高效率易挑起事端快節(jié)奏愛沖動(dòng)急噪創(chuàng)新者有天份好高騖遠(yuǎn)有想象力很難合作角色優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)信息者敏感性強(qiáng)喜新厭舊善于發(fā)現(xiàn)興趣快移監(jiān)督者冷靜缺乏熱情辨別能力強(qiáng)愛潑冷水凝聚者化解矛盾優(yōu)柔寡斷體察人情不承擔(dān)壓力完美者堅(jiān)持不懈