小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題及答案_第1頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題及答案_第2頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題及答案_第3頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題及答案_第4頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題及答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題及答案小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)練習(xí)姓名1.妹妹今年6歲,哥哥今年11歲,當(dāng)哥哥16歲時(shí),妹妹幾歲?2.小明從學(xué)校步行到少年宮要25分鐘,如果每人的步行速度相同,那么小明、小麗、小剛、小紅4個(gè)人一起從學(xué)校步行到少年宮,需要多少分鐘?3.一張長(zhǎng)方形彩紙有四個(gè)角,沿直線剪去一個(gè)角后,還剩幾個(gè)角?(畫圖表示)4.晚上停電,小文在家點(diǎn)了8支蠟燭,先被風(fēng)吹滅了1支蠟燭,后來(lái)又被風(fēng)吹滅了2支。最后還剩多少支蠟燭?5.有16個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩捉迷藏游戲,已經(jīng)捉住了9人,藏著的還有幾人?6.19名戰(zhàn)士要過(guò)一條河,只有一條小船,船上每次只能坐4名戰(zhàn)士,至少要渡幾次,才能使全體戰(zhàn)士過(guò)河?7.布袋里有兩只紅襪子和兩只黑襪子,至少拿出幾只,才能保證配成一雙同樣顏色的襪子?8.布袋里有形狀大小完全一樣的籃球和黃球各4個(gè),要保證一次拿出兩種顏色不相同的球,至少必須摸出幾個(gè)球?9.蹺蹺板的兩邊各有四個(gè)鐵球,這時(shí)蹺蹺板保持平衡。如果拿掉一個(gè)鐵球,蹺蹺板上還有幾個(gè)鐵球?10.一根電線,對(duì)折再對(duì)折,最后從中間剪開(kāi),剪開(kāi)的電線一共有幾段?答案16-11+6=11(歲)2 、4個(gè)人一起到從學(xué)校步行到少年宮所用的時(shí)間等于小明1個(gè)人從學(xué)校步行到少年宮所用的時(shí)間,需要25分鐘。3.根據(jù)不同的剪法,可以剩下5個(gè)角、4個(gè)角或3個(gè)角1+2=3(支)16-9-1=6(人)19-4=15(名)4-1=3(名)153=5(次)5+1=6(次)如果一次摸出2只恰好是不同顏色,再摸1只一定和其中1只顏色相同。所以一次至少要摸出3只才能保證配成一雙顏色相同的襪子。如果一次摸出的4個(gè)是同一種顏色的球,再摸一個(gè)一定是另一種顏色的球,所以一次至少摸出5個(gè)球才能保證得到兩種顏色不同的球。如果拿掉一個(gè)鐵球,翹翹板上一個(gè)鐵球也沒(méi)有了。對(duì)折后再對(duì)折,從中間剪開(kāi),有三頭是連著的,所以一共有8-3=5(段)小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)文練習(xí)題及答案一、寫出下列詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法。1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(對(duì)偶)2、莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君?(反問(wèn))3、白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(夸張)4、危樓高百尺,手可摘星辰。(夸張)5、煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。(擬人)6、大漠沙如雪,燕山月似鉤。(比喻、對(duì)仗)7、問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。(設(shè)問(wèn))8、忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。(夸張)二、你知道下列詩(shī)句括號(hào)中的字詞具體指的是哪個(gè)人嗎?江晚正愁(余)辛棄疾落花時(shí)節(jié)又逢(君)李龜年笑問(wèn)(客)從何處來(lái)賀知章平明送(客)楚山孤溫庭筠(故人)西辭黃鶴樓孟浩然西出陽(yáng)關(guān)無(wú)(故人)辛漸卻看(妻子)愁何在妻子和兒子三、用線將詩(shī)題、詩(shī)句、作者連起來(lái):《春曉》杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天?!痘剜l(xiāng)偶書》杜牧孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。《小池》柳宗元春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)?!恫荨访虾迫磺囿梵?,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。《山行》賀知章竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!督^句》楊萬(wàn)里夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?《江雪》白居易少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。《游園不值》蘇軾小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!稘O歌子》葉紹翁野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!痘莩绱航砭啊窂堉竞屯\囎鴲?ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。三、根據(jù)情景寫詩(shī)句。1、當(dāng)你看到草原上生機(jī)勃勃的小草時(shí),你會(huì)說(shuō):“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!?、遠(yuǎn)眺洞庭,平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下,明亮而迷蒙,美麗的君山在其中,你不由吟道:“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”。3、中秋的夜晚,小芳在院子里對(duì)著一輪圓月,想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友,祈禱道:“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”。4、小明讀了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料,想起了以前那么艱苦的邊塞生活,說(shuō)道:“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。5、毛毛讀了古代清官們的故事,想到了那歌舞升平的迂腐生活,不禁吟起了《題臨安邸》中的詩(shī)句:“暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州”。6、到瀑布腳下,昂首仰望,瀑布傾瀉而下,撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布,我不禁想起“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”這句詩(shī)來(lái)。7、梅,自古以來(lái)就倍受人們的稱贊?!皦菙?shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神,確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。8、昨天下午,張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上。我絞盡腦汁,百思不得其解,就在我“山重水復(fù)疑無(wú)路,”時(shí),爸爸走了過(guò)來(lái)。助我一臂之力,經(jīng)他一點(diǎn)撥,我豁然開(kāi)朗,真是“柳暗花明又一村”,于是迅速地解開(kāi)了這道難題。9、老師,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神,還能贊頌誰(shuí)呢?10、古往今來(lái),無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó),拋頭顱灑熱血,文天祥說(shuō)道:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子:“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。11、月亮漸漸西沉,望著滿天星星,我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話,是啊,“少壯不努力,老大徒傷悲。爸爸,請(qǐng)你放心,我不會(huì)讓你失望的。12、、爺爺70大壽,親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海,壽比南山”,可爺爺卻嘆道:“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃 袄象K伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。爺爺,你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?!睜敔斝α?,摸摸我的頭:“就你會(huì)耍貧嘴!”13、贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位,如李白的《贈(zèng)汪倫》寫到桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。王維的《送元二使安西》寫到勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。高適的《別董大》寫到莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寫到洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。14、人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育,潛移默化的熏陶。唐朝大詩(shī)人王昌齡用“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺?!眮?lái)表白自己堅(jiān)貞的操守,光明磊落的品格。曹植質(zhì)問(wèn)哥哥苦苦相逼的詩(shī)句:“本是同根生,相煎何太急。15、導(dǎo)游小姜領(lǐng)著一隊(duì)華僑周游全國(guó)。應(yīng)游客的要求,需要邊賞景邊吟詩(shī)。猜猜看,小姜會(huì)怎么應(yīng)答:站在廬山腳下,小姜吟道日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川;;聽(tīng)到瘦西湖內(nèi)的民樂(lè)演奏,小姜吟道二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫;來(lái)到高郵湖邊,小姜吟道夜半湖心明月上,還疑神女弄珠游16、畢業(yè)在即,同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間,你可以送他“少壯不努力,老大徒傷悲”這句詩(shī)或者“一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰”這句話(格言)與他共勉;小江是你視為知己的朋友,你可以用“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他依依惜別之情;對(duì)有遠(yuǎn)大志向的小剛,你會(huì)用“丈夫志四海,萬(wàn)里猶比鄰”來(lái)祝福他;對(duì)為你操勞的班主任老師,你會(huì)這樣贊美他“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。17、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花,亭亭玉立,令人喜愛(ài),而盛開(kāi)的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”18、春天的大地到處生機(jī)勃勃,花園里開(kāi)滿了鮮花,紅的、黃的、白的,紫的,五彩繽紛,爭(zhēng)奇斗艷,真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春?!?9、一個(gè)人要想不被社會(huì)所淘汰,就必須讀書,正如宋代大文字家朱熹所說(shuō):“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”當(dāng)然,光讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想做一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人,就必須把讀書和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!?0、《商山早行》的作者是溫庭筠,全詩(shī)抓住“早行”兩個(gè)字,真實(shí)地反映古代社會(huì)許多旅客共同的感受。21、《暮江吟》這首詩(shī),“一道殘陽(yáng)鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。22、“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州?!痹?shī)中故事發(fā)生的時(shí)間是陽(yáng)春三月,地點(diǎn)是黃鶴樓,被送的人要去的地方是揚(yáng)州。原詩(shī)中借景抒情的句子是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。23、古詩(shī)《泊船瓜洲》中的疑問(wèn)句是春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?作者是宋代王安石,我們還讀過(guò)他的《元日》、《梅花》24、兒童是那樣天真可愛(ài):“路人借問(wèn)遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心;“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真,“最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài),“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。25、《清平樂(lè)村居》中的詞牌名是清平樂(lè),詞的作者是辛棄疾,抒發(fā)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村悠閑自得生活的向往,你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。26、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí),常常引用宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛,寫法要不拘一格,語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。寫作文時(shí),有時(shí)我們無(wú)從下筆,經(jīng)過(guò)冥思苦想,突然間文思泉涌,真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。27、“嫦娥一號(hào)”的升空讓我們浮想聯(lián)翩:寂寞的牛郎織女,“如今直上銀河去,同到牽??椗?。”這些詩(shī)句都是關(guān)于你們的,今天,你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢?可是“臺(tái)獨(dú)分子”的言行又讓我們氣憤不已,我想對(duì)他們說(shuō):“本是同根生,相煎何太急”,即使你們想阻擋兩地統(tǒng)一的進(jìn)程,但是,大部分臺(tái)灣人民還是希望回到日益強(qiáng)大的祖國(guó)懷抱的。28、有時(shí)候,有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,這就是人們常說(shuō)的:“當(dāng)局者迷,旁觀者清?!彼纬?shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。29、災(zāi)情就是命令,解放軍官兵義無(wú)反顧地奔赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。他們置個(gè)人生死于不顧,爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵缺焕д摺N蚁雽?duì)在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士們說(shuō):人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。人民不會(huì)忘記你們,你們將永留史冊(cè)!30、汶川地震發(fā)生后,很

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論