小班數(shù)學(xué)活動教案：《小熊吹泡泡》教案(附教學(xué)反思)

小班數(shù)學(xué)活動教案：《小熊吹泡泡》教案(附教學(xué)反思)?

小班數(shù)學(xué)活動課程方案《小熊吹泡泡》教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）

小班數(shù)學(xué)活動《小熊吹泡泡》教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，復(fù)習(xí)1DD4分，可以說總數(shù)，可以分1DD4項(xiàng)，初步思維力量強(qiáng)，適合幼兒園老師參與小班數(shù)學(xué)活動課，看看《小熊吹泡泡》課程方案。

設(shè)計方案

在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校開展了年輕老師的銑削活動。

依據(jù)本班兒童的進(jìn)展水平和活動，我設(shè)計了一個小班數(shù)學(xué)活動，即回顧1DD4的要點(diǎn)。

在設(shè)計活動時，請考慮與前兩個數(shù)學(xué)教學(xué)活動（要點(diǎn)和計數(shù)）的要求的關(guān)聯(lián)，而不是完成或完成以前數(shù)學(xué)活動中的不良內(nèi)容，在此活動中進(jìn)行檢查，并檢查并填寫差距。

在設(shè)計新的數(shù)學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)有回顧舊學(xué)問和技能的鏈接，但應(yīng)當(dāng)改進(jìn)要求。

吹泡泡是孩子們常常喜愛玩的嬉戲。

孩子們對吹泡泡很感愛好。

因此，我將介紹帶有氣泡的活動，以激發(fā)孩子們的熱忱。

在教具的設(shè)計中，使用更直觀的教具可以使幼兒直接感知，并通過外在的事物形象來理解事物的數(shù)量關(guān)系，關(guān)心幼兒把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問技能。

活動目標(biāo)

1.查看1DD4中的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2.可歸類為1DD4的項(xiàng)目具有初步思索力量。

3.培育幼兒進(jìn)行比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育孩子的規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

1.教具1，吹泡泡教學(xué)掛圖紅色，綠色，黃色和白色氣泡分別為1,2,3,4大，中，小氣泡分別為2,3,4小一盒。

2，學(xué)習(xí)工具記錄表，記錄筆，粘貼，一些菜肴。

活動程序

首先，熊吹泡泡。

老師展現(xiàn)了熊吹泡泡的教學(xué)墻圖，提問

嘿，是誰？（小熊）

熊今日很快樂，它正在玩一個吹泡泡的嬉戲。

讓我們看看它是如何吹泡泡的。

噗！老師消失了一個紅色泡泡。

問題熊是否吹了幾個紅色氣泡？（1，請個別孩子回答）

我們把食指放在一起計數(shù)，#0391#039熊吹出一個紅色泡泡。

2，嘿，熊又開頭吹泡泡了！老師消失了2個綠色氣泡，問是的，這次熊吹出幾個綠色氣泡？（2，請回答幾個孩子）

食指伸出，#0391,2#039熊已吹出2個綠色氣泡。

（老師和孩子一起算）

3，吹泡泡真的很好玩！讓我們?yōu)樾軞g呼吧，請多泡一些！

小熊，來吧！熊，來吧?。ɡ蠋熀秃⒆右黄鸷埃?/p>

熊吹出四個白色氣泡，將氣泡藏在老師的小盒子里。

誰會幫忙找出并粘貼在黑板上？請讓孩子走到前面。

讓我們看看某個孩子是否正確發(fā)布了它。

老師伸出食指，#0391,2,3,4#039熊吹出4個白色泡泡。

4，熊已經(jīng)吹出幾個氣泡，然后請孩子們幫忙找到粘在黑板上的氣泡。

（孩子們前進(jìn)）

熊會吹出什么顏色的氣泡？（小黃泡，黃泡）多少？（3）老師和孩子總結(jié)熊已經(jīng)吹出3個黃色氣泡。

5，熊已吹出許多氣泡，有些氣泡很大，有些氣泡很小，有些氣泡不大或小。

老師展現(xiàn)了大，中，小氣泡看，有多少最大的氣泡？（2）請找到他并將其粘貼在黑板上。

（老師和孩子的總結(jié)）#0391,2#039共有2個大泡泡。

最小的泡沫在哪里？誰能幫我找到最小的泡泡？伯爵，有多少小氣泡？（3）（單身兒童前進(jìn)和數(shù)數(shù)）還剩下幾個不小的泡沫？我們一起算吧！#0391,2,3,4#039總共有4個小氣泡。

其次，關(guān)心熊找到泡沫。

熊吹了吹，吹了許多氣泡，小氣泡飛到我們的小盤子里。

我們來看看這些小氣泡的顏色。

這是什么顏色的泡泡？（黃色泡泡）這個泡泡是什么顏色的？（紅泡泡）這個怎么樣？（綠色泡泡）

老師顯示記錄此記錄有3行。

什么是頂線？（標(biāo)記，顏色標(biāo)記）

這是什么顏色的？{黃色}這個是什么？（紅色）這個怎么樣？（綠色）

接下來的兩行是空白框。

熊要求孩子們將小氣泡放在相應(yīng)顏色標(biāo)登記面的方框中。

黃色標(biāo)登記應(yīng)放置什么顏色的氣泡？（黃色泡泡）老師從盤子里取出盤子。

2個黃色氣泡卡在相應(yīng)的盒子里。

紅色標(biāo)登記應(yīng)放置什么顏色的氣泡？（紅色泡泡，孩子一起回答）綠色標(biāo)登記？（孩子們一起回答綠色泡泡）

在底部框中，熊要求孩子們繪制與氣泡一樣多的點(diǎn)。

算一算，這里有幾個黃色氣泡？（