教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)及反思（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?師德師風(fēng)?總結(jié)及反?思教師?應(yīng)時(shí)時(shí)嚴(yán)?格要求自?己，處處?做學(xué)生的?表率。要?求學(xué)生勤?奮學(xué)習(xí)，?教師就應(yīng)?該是個(gè)好?學(xué)不倦的?人;要求?學(xué)生正直?善良，教?師就應(yīng)該?是個(gè)品德?高尚的人?;要求學(xué)?生志向遠(yuǎn)?大，教師?就應(yīng)該是?個(gè)在平凡?的崗位上?不甘于平?凡、自強(qiáng)?不息的人??？傊?，我個(gè)人?認(rèn)為：要?求學(xué)生做?到的，教?師就應(yīng)該?首先做到?;要求學(xué)?生做什么?樣的人，?教師首先?就應(yīng)該是?這樣的人?。教師對(duì)?自己要求?越嚴(yán)格，?她在學(xué)生?面前就越?有威信，?她的教育?教學(xué)效果?也就越好?。所謂“?身教重于?言教”，?“其身正?，不令而?行;其身?不正，雖?令不從”?。常說(shuō)“?孩子是父?母的影子?”，在學(xué)?生身上也?同樣或多?或少有著?教師的痕?跡，教師?的言談舉?止、思想?意識(shí)對(duì)學(xué)?生構(gòu)成一?種自然的?教育力量?，有著潛?移默化的?影響，并?且這種影?響將伴隨?著學(xué)生的?一生。?熱愛(ài)教師?的職業(yè)是?做好教學(xué)?工作的前?提。天天?與學(xué)生接?觸，我深?深地感到?同學(xué)們的?純真，即?使是最頑?皮的學(xué)生?，他們的?可塑性仍?是非常大?的，只要?多關(guān)心，?從愛(ài)護(hù)他?們的角度?去教育他?們，他們?都會(huì)變成?很有出息?的人材。?在學(xué)生眼?里，教師?是完美的?化身，是?榜樣，教?師的一言?一行都受?到學(xué)生的?關(guān)注。教?師與學(xué)生?的溝通是?十分重要?的，它可?以使教學(xué)?雙方互相?了解、互?相配合，?更好地搞?好教學(xué)工?作，并有?利于幫助?學(xué)生解決?一些思想?認(rèn)識(shí)問(wèn)題?，使他們?健康地成?長(zhǎng)，課堂?不僅是教?師教書(shū)的?場(chǎng)所，也?是教師育?人的場(chǎng)所?。教學(xué)?過(guò)程本身?是師生交?流的重要?途徑。教?師在接觸?學(xué)生的過(guò)?程中，如?果發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有不良?習(xí)慣或行?為，應(yīng)該?及時(shí)加以?制止并正?確引導(dǎo)，?指出其錯(cuò)?誤之處和?危害;如?果學(xué)生在?生活方面?有什么因?難，也應(yīng)?該多加以?關(guān)心和幫?助。從我?的親身經(jīng)?歷來(lái)看，?坦誠(chéng)對(duì)待?學(xué)生，真?心面對(duì)學(xué)?生，是教?師受學(xué)生?歡迎的重?要法寶之?一，通過(guò)?學(xué)習(xí)結(jié)合?自己教學(xué)?經(jīng)歷的體?會(huì)，針對(duì)?當(dāng)前教學(xué)?的現(xiàn)狀我?認(rèn)為師德?師風(fēng)教育?是極有必?要的。?作為一名?小學(xué)教師?，在長(zhǎng)達(dá)?____?年的工作?中我能始?終不斷的?學(xué)習(xí)，改?進(jìn)工作方?法，使教?育教學(xué)工?作不斷完?善，取得?事半功倍?的效果。?我想：既?然做了教?師，就應(yīng)?該努力使?自己成為?一名優(yōu)秀?的教師。?我把教師?這個(gè)職業(yè)?當(dāng)作一項(xiàng)?充滿(mǎn)挑戰(zhàn)?和樂(lè)趣、?富有誘惑?和期待的?神圣的事?業(yè)來(lái)做，?雖然工作?煩瑣又繁?重，但是?我仍滿(mǎn)腔?熱情地干?，學(xué)生的?一舉一動(dòng)?時(shí)刻牽動(dòng)?著我的心?，他們的?失敗和犯?錯(cuò)，他們?的進(jìn)步與?成功同我?息息相關(guān)?。作為?一名班主?任，擔(dān)負(fù)?的角色是?多變的：?有時(shí)我是?一個(gè)寬容?慈愛(ài)的媽?媽?zhuān)寣W(xué)?生能感受?到來(lái)自老?師的溫暖?;有時(shí)我?是一個(gè)嚴(yán)?厲而公正?的執(zhí)法者?，有著一?雙能洞察?孩子們心?靈的敏銳?的眼睛;?有時(shí)，我?又是一名?勤勞的清?潔工，及?時(shí)掃去孩?子們心靈?上的灰塵?;有時(shí)，?我又必須?是一名運(yùn)?動(dòng)員，即?使再苦再?累，也要?跑到終點(diǎn)?。而這一?切角色全?是緣于對(duì)?孩子們無(wú)?私的愛(ài)!?“身正?為范，德?高為師”?，一名優(yōu)?秀的教師?必須具備?高尚的職?業(yè)道德，?用對(duì)教育?事業(yè)的滿(mǎn)?腔熱情去?感染學(xué)生?，用嚴(yán)謹(jǐn)?求實(shí)的工?作作風(fēng)去?影響學(xué)生?，用嚴(yán)于?律己的實(shí)?干精神去?激勵(lì)學(xué)生?，讓我們?共同努力?，使自己?成為一個(gè)?受學(xué)生歡?迎的老師?，成為有?一個(gè)良好?口碑的教?師。教?師個(gè)人師?德師風(fēng)總?結(jié)及反思?（二）?一、思想?認(rèn)識(shí)教?師是人類(lèi)?靈魂的工?程師，是?傳遞知識(shí)?和文明的?接力手，?是點(diǎn)燃光?明未來(lái)的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負(fù)的?歷史寄托?和責(zé)任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀(jì)?、社會(huì)主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專(zhuān)業(yè)文?化水平。?與時(shí)俱進(jìn)?，開(kāi)拓進(jìn)?取已成為?這個(gè)時(shí)代?的主旋律?，信息時(shí)?代的教師?一定要勤?于學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?，踏實(shí)肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀(jì)?、新時(shí)期?的新一代?勞動(dòng)者。?二、教?書(shū)育人?教書(shū)育人?是教師的?天職，是?教育過(guò)程?中不可分?割的兩個(gè)?方面。教?育的過(guò)程?其實(shí)就是?影響和被?影響的過(guò)?程。多年?來(lái)，我一?直用自己?正直、坦?率、真誠(chéng)?、友愛(ài)的?樸素人格?去影響一?屆又一屆?的學(xué)生;?用自己的?一言一行?去為他們?行為示范?，用自己?對(duì)學(xué)生、?對(duì)事業(yè)的?愛(ài)心去帶?動(dòng)學(xué)生修?正不健全?的人生觀?，幫助他?們樹(shù)立遠(yuǎn)?大理想，?培養(yǎng)他們?的社會(huì)、?家庭、集?體的責(zé)任?感。某?某年秋天?，我父親?身患絕癥?，家里頓?時(shí)高度緊?張起來(lái)，?精神壓力?、痛苦非?常之大。?但我一節(jié)?課也沒(méi)有?耽誤，只?要鈴聲一?響，我就?把一切個(gè)?人的困難?、磨難拋?在了腦后?。學(xué)期末?，當(dāng)我把?這個(gè)消息?告訴學(xué)生?的時(shí)候，?他們不相?信，他們?被感動(dòng)了?：有的學(xué)?生來(lái)安慰?我，有的?告訴我他?們所知道?的抗癌網(wǎng)?站，有的?給我送來(lái)?剪報(bào)，告?訴我有關(guān)?的醫(yī)療信?息……我?也被感動(dòng)?了-我沒(méi)?有做錯(cuò)，?我還要堅(jiān)?持。某?某年__?__月，?“非典”?肆虐之際?，父親安?靜地離開(kāi)?了這個(gè)世?界。為了?他人的健?康，我沒(méi)?有把這個(gè)?消息告訴?學(xué)院。送?走父親后?的轉(zhuǎn)天，?就又站到?三尺講臺(tái)?上工作了??？吹轿?臂上戴的?黑紗，同?事們才明?白發(fā)生了?什么。?某某年_?___月?，愛(ài)人要?到醫(yī)院做?腫瘤切除?手術(shù)，知?道我當(dāng)天?有課，也?知道我不?愿意請(qǐng)假?，耽誤學(xué)?生的課程?，她就自?己找了個(gè)?朋友陪她?去醫(yī)院手?術(shù)。我下?課回到家?里，看到?的是躺在?床上動(dòng)彈?不得的妻?子……?在講授專(zhuān)?業(yè)課的過(guò)?程中，我?總是把握?各種時(shí)機(jī)?，教育學(xué)?生奮發(fā)向?上，拼搏?進(jìn)取。四?年級(jí)的一?個(gè)課文講?的是美國(guó)?的民權(quán)運(yùn)?動(dòng)，我就?幫助學(xué)生?分析為什?么黑人受?歧視、受?欺侮。告?訴他們中?國(guó)人在國(guó)?外的經(jīng)歷?，讓他們?明白只有?國(guó)家強(qiáng)盛?，國(guó)民才?有真正的?國(guó)際地位?可言。要?想國(guó)家強(qiáng)?盛，每個(gè)?公民都要?為之付出?。作為學(xué)?生就要學(xué)?好本領(lǐng)，?提高素質(zhì)?，為將來(lái)?做好準(zhǔn)備?。一年級(jí)?閱讀課的?一篇課文?講物質(zhì)能?量衰退的?規(guī)律，我?啟發(fā)學(xué)生?聯(lián)想生活?中的例子?，并及時(shí)?把課文的?主體與外?語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)?律結(jié)合起?來(lái)，讓學(xué)?生懂得學(xué)?好外語(yǔ)要?有堅(jiān)持不?懈的精神?，并用我?自身的經(jīng)?歷幫助學(xué)?生明白只?要刻苦努?力，就能?把外語(yǔ)學(xué)?好的道理?。功夫?不負(fù)有心?人。我所?教的學(xué)生?中，每年?有多人考?取碩士研?究生，我?教的四年?級(jí)班級(jí)在?八級(jí)考查?中平均通?過(guò)率每年?都高于年?級(jí)平均及?格率。在?學(xué)校組織?的對(duì)__?__歲以?上教師教?學(xué)效果的?評(píng)估中，?我的成績(jī)?在英語(yǔ)學(xué)?院名列第?一。某某?年我被評(píng)?定為天津?外國(guó)語(yǔ)學(xué)?院英語(yǔ)教?育方向碩?士研究生?導(dǎo)師。?三、科研?業(yè)績(jī)?cè)?做好教書(shū)?育人工作?的同時(shí)，?我抓緊一?切可能的?時(shí)間，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，多出?科研成果?。幾年來(lái)?，我參與?并完成省?部級(jí)科研?立項(xiàng)“全?球化的后?現(xiàn)代主義?思考”;?參與并完?成天津市?教委科研?立項(xiàng)“2?1世紀(jì)新?知識(shí)叢書(shū)?”，擔(dān)任?《大眾文?化》分冊(cè)?的主編;?擔(dān)任《高?級(jí)英語(yǔ)自?學(xué)與考查?》的副主?編，某某?年由天津?大學(xué)出版?社出版;?某某年在?《外語(yǔ)研?究》(核?心期刊，?第一作者?)發(fā)表論?文“談母?語(yǔ)化外語(yǔ)?教育的可?行性”;?某某年在?《天津外?國(guó)語(yǔ)學(xué)院?學(xué)報(bào)》發(fā)?表論文“?多種智力?理論與多?媒體外語(yǔ)?教學(xué)”。?四、勤?政公仆?我從某某?年___?_月中旬?開(kāi)始擔(dān)任?英語(yǔ)學(xué)院?的科研副?院長(zhǎng)職務(wù)?。第一?次擔(dān)任中?層領(lǐng)導(dǎo)工?作，心里?充滿(mǎn)了惶?恐，這種?惶恐又轉(zhuǎn)?化為我工?作的動(dòng)力?。我邊干?邊學(xué)，及?時(shí)向周?chē)?的領(lǐng)導(dǎo)和?同事們請(qǐng)?教，在很?短的時(shí)間?內(nèi)，完成?了從普通?教師到中?層干部的?角色轉(zhuǎn)換?。我分管?畢業(yè)論文?的工作，?為提高規(guī)?范和整體?寫(xiě)作水平?，在有限?的時(shí)間內(nèi)?，出臺(tái)了?《英語(yǔ)學(xué)?院本科畢?業(yè)論文指?導(dǎo)規(guī)定》?，《英語(yǔ)?學(xué)院本科?畢業(yè)論文?撰寫(xiě)要求?》，《英?語(yǔ)學(xué)院本?科畢業(yè)論?文評(píng)審規(guī)?定》，《?英語(yǔ)學(xué)院?本科畢業(yè)?論文答辯?要求及評(píng)?分標(biāo)準(zhǔn)》?，《英語(yǔ)?學(xué)院本科?畢業(yè)論文?旁聽(tīng)規(guī)定?》，《英?語(yǔ)學(xué)院本?科畢業(yè)論?文大綱》?，《英語(yǔ)?學(xué)院本科?畢業(yè)論文?剽竊問(wèn)題?規(guī)定》，?《英語(yǔ)學(xué)?院本科畢?業(yè)論文管?理辦法及?實(shí)施細(xì)則?》等，這?些規(guī)定都?是以前所