《奇妙的聲音》幼兒教案

《奇異的聲音》幼兒教案《奇異的聲音》幼兒教案1讓幼兒充分自主覺察聲音、探究聲音。讓幼兒充分自主覺察聲音、探究聲音。望。望?；顒用Q：活動名稱：探究活動奇異的聲音〔小班〕探究活動奇異的聲音〔小班〕活動目標：活動目標：1、通過玩玩說說，覺察聲音，初步聽辨聲音的不同。1、通過玩玩說說，覺察聲音，初步聽辨聲音的不同。2、激發(fā)幼兒探究聲音的興趣。2、激發(fā)幼兒探究聲音的興趣。教案預備：教案預備：幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花〕。幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花〕?；顒恿鞒蹋夯顒恿鞒蹋撼醪礁兄骄扛兄兄娱L引趣初步感知→探究感知→感知→延長引趣一、覺察聲音一、覺察聲音今日張教師帶了好多好玩的瓶子、盒子，我們一起來玩一玩吧！今日張教師帶了好多好玩的瓶子、盒子，我們一起來玩一玩吧！全體幼兒自由操作，教室從旁觀看。全體幼兒自由操作，教室從旁觀看。如何去操作，適時地指導幼兒〕1、你們聽見了什么？1、你們聽見了什么？幼兒幼兒1：有聲音的。幼兒幼兒2：咚咚咚的。〔問題格外明確的提出，幼兒能格外有針對性的答復?！场矄栴}格外明確的提出，幼兒能格外有針對性的答復?！?、聲音從哪里來的呢？2、聲音從哪里來的呢？幼兒幼兒1：這里有聲音的。幼兒幼兒2：瓶子有聲音的。幼兒幼兒3：盒子里有聲音的。3、怎么會有聲音的呢？3、怎么會有聲音的呢？幼兒幼兒1：里面有東西的?！怖锩嬗行┦裁茨?？〕幼兒幼兒2：瓶子里面有玩具，有聲音的。小結：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。小結：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。〔第〔第2、第3個問題清楚的點撥幼兒去覺察聲音的 ，以及如何去尋找聲音的 。〕二、聽聽聲音二、聽聽聲音1、是不是全部的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢？〔是、不是〕幼兒嘗試放置物品。1、是不是全部的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢？〔是、不是〕幼兒嘗試放置物品。1：是。2：不是。有目的地利用一切資源去覺察?！?、你的瓶子里發(fā)出什么聲音？2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音？幼兒幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。幼兒幼兒2、我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。3、你的瓶子里為什么沒有聲音？〔放置紙、棉花、保鮮袋〕3、你的瓶子里為什么沒有聲音？〔放置紙、棉花、保鮮袋〕幼兒幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。幼兒幼兒2：棉花也很輕的。小結：不是全部的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。小結：不是全部的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己覺察，這樣能更輕易地被幼兒所承受〕找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己覺察，這樣能更輕易地被幼兒所承受〕三、聽辨聲音《猜聲音》三、聽辨聲音《猜聲音》1、教師供給三只同樣的瓶子〔內(nèi)容物不同〕，分別搖一搖，聲音一樣嗎？〔赤豆、硬幣、回形針〕1、教師供給三只同樣的瓶子〔內(nèi)容物不同〕，分別搖一搖，聲音一樣嗎？〔赤豆、硬幣、回形針〕2、分別是什么聲音？2、分別是什么聲音？點?！?、猜一猜，瓶子里面是什么？3、猜一猜，瓶子里面是什么？小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的?！布ぐl(fā)幼兒再次的興趣，進一步訓練了幼兒聽覺，及區(qū)分的力氣?！场布ぐl(fā)幼兒再次的興趣，進一步訓練了幼兒聽覺，及區(qū)分的力氣?！乘?、延長活動四、延長活動發(fā)出聲音的？明天來告知我們，好嗎？發(fā)出聲音的？明天來告知我們，好嗎？望?！吃u析：評析：1、活動較符合幼兒的年齡特點，幼兒興趣極高。1、活動較符合幼兒的年齡特點，幼兒興趣極高。2、選材較好，充分激發(fā)幼兒的動手操作探究興趣和表達的欲望。2、選材較好，充分激發(fā)幼兒的動手操作探究興趣和表達的欲望。3、活動環(huán)節(jié)設計層次清楚，流程遞進，安排較恰當。3、活動環(huán)節(jié)設計層次清楚，流程遞進，安排較恰當。練。練。2活動目標活動目標1.寵愛接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。1.寵愛接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。2.培育觀看力氣，覺察聲音的不同。2.培育觀看力氣，覺察聲音的不同。3.在教師的引導下，能與小朋友溝通發(fā)出聲音的方法。3.在教師的引導下，能與小朋友溝通發(fā)出聲音的方法。重點難點重點難點活動重點：查找聲音?；顒又攸c：查找聲音?；顒与y點：發(fā)出聲音的方法?；顒与y點：發(fā)出聲音的方法。活動預備物質(zhì)預備:寬闊、平坦的野外場地。閱歷預備:有自然日出游的經(jīng)驗?；顒宇A備物質(zhì)預備:寬闊、平坦的野外場地。閱歷預備:有自然日出游的經(jīng)驗。活動過程活動過程〔一〕帶著幼兒進展自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣?！惨弧硯е變哼M展自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。今日的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友認真去聽去查找。今日的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友認真去聽去查找?！捕车酱笕恢腥ゲ檎衣曇?。激發(fā)幼兒的探究欲望?！捕车酱笕恢腥ゲ檎衣曇簟＜ぐl(fā)幼兒的探究欲望。1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。提問：你聽到了什么聲音？提問：你聽到了什么聲音？2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。小結：大自然中有很多的聲音，它們的聲音都是不同的。小結：大自然中有很多的聲音，它們的聲音都是不同的?！踩痴堄變鹤杂商骄恐圃炻曇舻姆椒ǎ奈栌變哼M一步探究?！踩痴堄變鹤杂商骄恐圃炻曇舻姆椒?，鼓舞幼兒進一步探究。1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。提問：這么多奇異的聲音，你有沒有什么好的方法也能發(fā)出聲音？提問：這么多奇異的聲音，你有沒有什么好的方法也能發(fā)出聲音？2.請幼兒到大自然中去查找工具，自己探究制造聲音的方法。2.請幼兒到大自然中去查找工具，自己探究制造聲音的方法。3.將幼兒制造的聲音比照，覺察聲音的不同。3.將幼兒制造的聲音比照，覺察聲音的不同。升閱歷。升閱歷?！菜摹惩嫠！堵曇糇冏冏儭罚奈栌變哼B續(xù)探究，覺察聲音變化的方法?！菜摹惩嫠！堵曇糇冏冏儭?，鼓舞幼兒連續(xù)探究，覺察聲音變化的方法。1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。2．試一試如何讓聲音變大、變小。2．試一試如何讓聲音變大、變小。3.共享溝通自己的好方法。3.共享溝通自己的好方法?？梢杂玫浇袢瘴覀冇X察的好方法了，還可以制作樂器?？梢杂玫浇袢瘴覀冇X察的好方法了，還可以制作樂器?；顒涌偨Y活動總結1.本次活動內(nèi)容的選擇 于幼兒的生活和興趣需要1.本次活動內(nèi)容的選擇 于幼兒的生活和興趣需要《3-6歲兒童學自然中去進展自然日2.2.育目標。4.內(nèi)容的選擇 4.內(nèi)容的選擇 于生活回歸到生活中去通過幼兒在生活中覺察的3活動目標活動目標1．生疏螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；1．生疏螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；2．了解螺絲螺旋上升的特性；2．了解螺絲螺旋上升的特性；3．通過操作活動，培育幼兒的科學興趣，及觀看分析的力氣。3．通過操作活動，培育幼兒的科學興趣，及觀看分析的力氣?；顒宇A備活動預備1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；2．不同自徑的螺絲；2．不同自徑的螺絲；3．鋼筆、圓珠筆。3．鋼筆、圓珠筆?；顒舆^程活動過程1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”3．引導幼兒在操作中覺察：“這些材料有什么一樣的地方?”(能擰在一塊3．引導幼兒在操作中覺察：“這些材料有什么一樣的地方?”(能擰在一塊師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。這些物品接口的地方像盤山大路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。4活動目標活動目標1.知道耳朵能區(qū)分聲音,了解保護耳朵的方法。1.知道耳朵能區(qū)分聲音,了解保護耳朵的方法。2.能夠認真聽辨聲音并嘗試仿照。2.能夠認真聽辨聲音并嘗試仿照。3.情愿與同伴、教師互動，寵愛表達自己的想法。3.情愿與同伴、教師互動，寵愛表達自己的想法。5.體驗解決問題的成就感。5.體驗解決問題的成就感?；顒宇A備活動預備1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。3.教師資源光盤。3.教師資源光盤。活動過程活動過程1.通過區(qū)分小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探究聲音的興趣。1.通過區(qū)分小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探究聲音的興趣。(出示小白兔圖片)師：今日,小白兔過生日，它請來了很多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。(出示小白兔圖片)師：今日,小白兔過生日，它請來了很多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一呈現(xiàn)圖片。放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一呈現(xiàn)圖片。2.出示樂器，感受聲音的奇異，并能區(qū)分不同事物發(fā)出的聲音。2.出示樂器，感受聲音的奇異，并能區(qū)分不同事物發(fā)出的聲音。(1)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)格外異的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打(1)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)格外異的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。才能有了聲音。才能有了聲音。(2)引導幼兒感受各種聲音的奇異。(2)引導幼兒感受各種聲音的奇異。在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的玩?！，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的玩?！，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是3.引導幼兒學會保護耳朵。3.引導幼兒學會保護耳朵。(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?假設我們沒有耳朵會怎樣?(處處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應當怎樣保護?(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?假設我們沒有耳朵會怎樣?(處處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應當怎樣保護?小結:不要任憑挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴小結:不要任憑挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。巴或捂住耳朵。(2)引導幼兒區(qū)分樂音和噪音。(2)引導幼兒區(qū)分樂音和噪音。(放課件)提示幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。(放課件)提示幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。4.活動完畢：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。4.活動完畢：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。5活動預備活動預備樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等假設干件，琴一架，大鼓一面。樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等假設干件，琴一架，大鼓一面。樂音和噪音的錄音。樂音和噪音的錄音。重點難點重點難點知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。知道噪音的危害，在生活中避開噪音。知道噪音的危害，在生活中避開噪音?；顒幽繕嘶顒幽繕酥缆曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。進展幼兒的聽辨力氣，能夠?qū)μ骄克闹苁澜绺信d趣。進展幼兒的聽辨力氣，能夠?qū)μ骄克闹苁澜绺信d趣。了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習慣。了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習慣。活動過程活動過程一、查找聲音一、查找聲音〔一〕、聽聲音，通過玩耍激發(fā)對聲音的興趣?！惨弧?、聽聲音，通過玩耍激發(fā)對聲音的興趣。板請幼兒區(qū)分是什么聲音。〕板請幼兒區(qū)分是什么聲音?！嘲l(fā)出的聲音不同。發(fā)出的聲音不同。1.出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。1.出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。2.2.發(fā)聲的？〔例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的〕。3.3.器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛剛的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？撞后發(fā)出的聲音不一樣。撞后發(fā)出的聲音不一樣。聲音也就沒有了。聲音也就沒有了。1.教師報幕〔幼兒答復擊打大鼓1.教師報幕〔幼兒答復擊打大鼓發(fā)生碰撞，鼓面振動而發(fā)出鼓聲〕。2.2.覺？〔鼓面在動〕_兒童網(wǎng)3.3.音是通過振動產(chǎn)生的〕。二、制造聲音二、制造聲音的閱歷說說會發(fā)出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。的閱歷說說會發(fā)出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的?！捕捕變鹤杂稍谏眢w查找聲音。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。三、區(qū)分聲音三、區(qū)分聲音〕。其次段是什么聲音？〕提問：這兩段聲音有什么不同的地方？〔幼兒：第〕。其次段是什么聲音？〕提問：這兩段聲音有什么不同的地方？〔幼兒：第〔幼兒：很不舒適，耳朵難過你〕〔二〔二那我們應當怎么樣才能避開噪音呢？〔輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品〕四、完畢活動四、完畢活動它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。五、活動延長五、活動延長戶外玩?！段覍W小貓靜靜走》。戶外玩?！段覍W小貓靜靜走》。6設計思路：設計思路：科學探究的欲望?？茖W探究的欲望。二、活動目標：二、活動目標：1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、增加對聲音的區(qū)分和推斷力氣。2、增加對聲音的區(qū)分和推斷力氣。3、培育探究自然現(xiàn)象的興趣。3、培育探究自然現(xiàn)象的興趣。三、活動預備：三、活動預備：1、已生疏生活中的一些聲音如：聲、鐘聲等。1、已生疏生活中的一些聲音如：聲、鐘聲等。2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。3、多媒體課件。3、多媒體課件。四、活動的重點與難點：四、活動的重點與難點：感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。五、活動過程：五、活動過程：1、猜一猜，感知聲音。1、猜一猜，感知聲音。道是什么聲音嗎？道是什么聲音嗎？放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。放課件，自然界的一些聲音，灰太狼?！硯煟骸硯煟骸惨?、玩一玩，探究聲音?！灿變悍殖扇M，第一組：樂器、其次組：廢舊材料、第三組：盤子、豆子〕②請個別幼兒大膽說己的覺察。：物體進展碰撞振動而產(chǎn)生了聲音。②請個別幼兒大膽說己的覺察。：物體進展碰撞振動而產(chǎn)生了聲音。③讓幼兒把手放在喉部，進一步體驗振動產(chǎn)生聲音。③讓幼兒把手放在喉部，進一步體驗振動產(chǎn)生聲音。再次玩這些物體。進一步探究不同物體發(fā)出和聲音不同。再次玩這些物體。進一步探究不同物體發(fā)出和聲音不同。3、找一找，制造聲音。3、找一找，制造聲音。么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。呢？呢？5、活動延長：覺察的，聽到的，帶回來，講聽，好嗎？覺察的，聽到的，帶回來，講聽，好嗎？7活動目標:活動目標:1122活動預備:活動預備:杯子假設干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片活動過程:活動過程:自由探究自由探究11放到水里去,你們猜猜會怎樣?2233引導覺察:引導覺察:112233杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?44么?5個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來5個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.66為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.8活動目標：活動目標：1、讓幼兒進一步感受音高，培育幼兒對不同旋律的敏感性。1、讓幼兒進一步感受音高，培育幼兒對不同旋律的敏感性。2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。3、同時培育幼兒創(chuàng)作的樂觀性，用不同的旋律表示不同的動物。3、同時培育幼兒創(chuàng)作的樂觀性，用不同的旋律表示不同的動物。4、培育孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信念，體驗成功的歡快。4、培育孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信念，體驗成功的歡快。活動預備：活動預備：譜。譜。活動過程：活動過程：一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒賞識感知不同的旋律所代表的動物一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒賞識感知不同的旋律所代表的動物1、師：今日教師為你們帶來了一段好玩的音樂，我們一起來聽一聽！1、師：今日教師為你們帶來了一段好玩的音樂，我們一起來聽一聽！2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？二、再聽一遍音樂。二、再聽一遍音樂。在一段好玩的音樂里面。請你們再來聽一聽，到底是哪些小動物？2、播放音樂。2、播放音樂。？〔幼兒答復〕為什么？4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來?！猜犚魳繁硌荨?、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來?！猜犚魳繁硌荨橙?、幼兒用自己任憑哼唱的旋律表示不同的動物。三、幼兒用自己任憑哼唱的旋律表示不同的動物。用不同的旋律來表現(xiàn)他們。2、教師逐一出示，幼兒依據(jù)動物的特點來任憑哼唱旋律。2、教師逐一出示，幼兒依據(jù)動物的特點來任憑哼唱旋律。3、幼兒之間相互哼唱旋律相互猜動物。3、幼兒之間相互哼唱旋律相互猜動物。四、玩連線玩耍。四、玩連線玩耍。于他們的旋律?！步處熞贿呏v一邊出示圖譜〕你們情愿嗎？〔教師交代要求〕于他們的旋律。〔教師一邊講一邊出示圖譜〕你們情愿嗎？〔教師交代要求〕2、師：發(fā)放操作材料。〔教師在鋼琴上彈出樂句〕2、師：發(fā)放操作材料。〔教師在鋼琴上彈出樂句〕3、幼兒拼貼。3、幼兒拼貼。主要是大象、小鳥、青蛙，獅子〕五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。1加上歌詞〕還為旋律加上了適宜的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好1加上歌詞〕還為旋律加上了適宜的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？〔教師彈琴和孩子一起唱〕組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很適宜。組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很適宜。2、假設可以請小朋友錄音，體驗成功的歡快。2、假設可以請小朋友錄音，體驗成功的歡快。3幼兒園奇異的聲音教案：活動預備3幼兒園奇異的聲音教案：活動預備活動目標活動目標1．知道螺桿和螺帽在匹配的狀況下，可以連接、固定物體；1．知道螺桿和螺帽在匹配的狀況下，可以連接、固定物體；2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用?；顒宇A備活動預備1．不同直徑的螺絲；1．不同直徑的螺絲；2．繩子，便利膠，透亮膠，細鐵絲等；2．繩子，便利膠，透亮膠，細鐵絲等；3．需用螺絲連接的玩具。3．需用螺絲連接的玩具。活動過程活動過程1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓舞幼兒嘗試使用各種材料。1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓舞幼兒嘗試使用各種材料。2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。3．探究比較哪一種材料使用起來最便利，結實?3．探究比較哪一種材料使用起來最便利，結實?幼兒分組操作，競賽驗證。(用螺絲連接材料，是最便利、結實的。)幼兒分組操作，競賽驗證。(用螺絲連接材料，是最便利、結實的。)帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?6．幼兒爭論，得出結論，螺絲在匹配的狀況下可以很便利的連接，固定物體。6．幼兒爭論，得出結論，螺絲在匹配的狀況下可以很便利的連接，固定物體。7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。８．教師小結。８．教師小結。9過程過程1、教師引導幼兒聽錄音《奇異的聲音》。1、教師引導幼兒聽錄音《奇異的聲音》。幼兒閉上眼睛，認真聽錄音，并說說聽到了什么聲音？幼兒閉上眼睛，認真聽錄音，并說說聽到了什么聲音？2、教師引導幼兒看錄像，了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。2、教師引導幼兒看錄像，了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。3、幼兒兩人一組，分別爭論和共享：剛剛看到了什么？喜不寵愛？3、幼兒兩人一組，分別爭論和共享：剛剛看到了什么？喜不寵愛？4、教師引導幼兒總結。4、教師引導幼兒總結。道為什么，長大了可以去探究這個驚奇。道為什么，長大了可以去探究這個驚奇。建議建議兒自由觀看。兒自由觀看。目標目標1、讓幼兒知道風、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐驚和可怕。1、讓幼兒知道風、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐驚和可怕。2、培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。2、培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。預備預備1、事先讓家長帶幼兒觀看有關風、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。1、事先讓家長帶幼兒觀看有關風、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。2、錄有刮風、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇異的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。2、錄有刮風、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇異的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。101、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。2、通過操作活動，寵愛聽辨四周的`各種聲音。2、通過操作活動，寵愛聽辨四周的`各種聲音。3、在玩耍中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的。3、在玩耍中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的。4、了解聲音與人的關系，激發(fā)幼兒對聲音玩耍的興趣。4、了解聲音與人的關系，激發(fā)幼兒對聲音玩耍的興趣。11一、教學目標:一、教學目標:1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；2、在玩耍中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的；2、在玩耍中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的；3、了解聲音與人的關系，激發(fā)幼兒對聲音玩耍的興趣。3、了解聲音與人的關系，激發(fā)幼兒對聲音玩耍的興趣。二、教學預備：二、教學預備：每人一件發(fā)響的玩具，錄音機及生活中各種聲音的磁帶。每人一件發(fā)響的玩具，錄音機及生活中各種聲音的磁帶。三、教學過程：三、教學過程：〔一〕感知區(qū)分各種聲音。〔一〕感知區(qū)分各種聲音。聽不見。提問：耳朵有什么用？提問：耳朵有什么用？22？〔各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音〕3、假設世界上沒有聲音會怎么樣？3、假設世界上沒有聲音會怎么樣？〔二〕在活動中體驗聲音的形成〔二〕在活動中體驗聲音的形成1、小朋友有什么方法讓樂器唱歌？你用什么方法讓樂器唱歌的？〔操作后1、小朋友有什么方法讓樂器唱歌？你用什么方法讓樂器唱歌的？〔操作后答復〕答復〕2、除了這些樂器，還有什么會發(fā)出聲音？2、除了這些樂器，還有什么會發(fā)出聲音？？〔幼兒任憑走動，制造聲音，然后說出自己的做法。小結：很多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。小結：很多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同?！踩辰忾_聲音產(chǎn)生這謎?！踩辰忾_聲音產(chǎn)生這謎。1、請幼兒操作樂器及玩具，然后停頓一切活動，發(fā)出驚異：“咦，怎么沒聲音是怎么來的呢？〔動，振動〕1、請幼兒操作樂器及玩具，然后停頓一切活動，發(fā)出驚異：“咦，怎么沒聲音是怎么來的呢？〔動，振動〕喊“啊”有什么感覺？心跳有沒有聲音？小結：不管什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的。小結：不管什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的?！菜摹痴埿∨笥训皆鹤永铮犅犛惺裁绰曇?，它們是怎樣發(fā)出來的？〔四〕請小朋友到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？12設計意圖：設計意圖：的說話習慣，感受體驗科學探究的樂趣。的說話習慣，感受體驗科學探究的樂趣。活動目標：活動目標：1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2.進展幼兒的聽辨力氣，能夠?qū)μ骄克闹苁澜绺信d趣。2.進展幼兒的聽辨力氣，能夠?qū)μ骄克闹苁澜绺信d趣。3.了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習慣。3.了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習慣。難點：知道噪音的危害，在生活中避開噪音。難點：知道噪音的危害，在生活中避開噪音。活動預備：活動預備：1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等假設干件，琴一架，大鼓一面。1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等假設干件，琴一架，大鼓一面。2.樂音和噪音的錄音.2.樂音和噪音的錄音.活動過程：活動過程：一、查找聲音一、查找聲音〔一〕聽聲音，通過玩耍激發(fā)對聲音的興趣?！惨弧陈犅曇?，通過玩耍激發(fā)對聲音的興趣。板請幼兒區(qū)分是什么聲音?！嘲逭堄變簠^(qū)分是什么聲音?！吵龅穆曇舨煌?.出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。1.出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。2.2.發(fā)聲的？〔例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的〕。發(fā)聲的？〔例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的〕。3.3.器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛剛的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？教師小結:物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。教師小結:物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。音也就沒有了。音也就沒有了。1.〔幼兒答復擊打大鼓1.〔幼兒答復擊打大鼓提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？〔引導幼兒感知鼓槌必需和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動而發(fā)出鼓聲〕。2.2.覺?(鼓面在動〕3.3.音是通過振動產(chǎn)生的〕。二、制造聲音二、制造聲音〔一〕提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒依據(jù)生活中的閱歷說說會發(fā)出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的?！惨弧程釂?除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒依據(jù)生活中的閱歷說說會發(fā)出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。〔二〔二請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體查找聲音。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。三、區(qū)分聲音三、區(qū)分聲音〔一〕。其次段是什么聲音？〔也〔一〕。其次段是什么聲音？〔也？〔幼兒：第一段兒：很不舒適，耳朵難過你〕那我們應當怎么樣才能避開噪音呢？〔輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品〕那我們應當怎么樣才能避開噪音呢？〔輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品〕四、完畢活動。四、完畢活動。它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。五、活動延長五、活動延長1.戶外玩?！段覍W小貓靜靜走》。1.戶外玩耍《我學小貓靜靜走》。2.找出聲音給我們帶來的便利之處，我們以后該如何利用聲音。2.找出聲音給我們帶來的便利之處，我們以后該如何利用聲音。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――奇異的連接大師：螺絲幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――奇異的連接大師：螺絲幼兒園中班科學教案――奇異的連接大師：螺絲幼兒園中班科學教案――奇異的連接大師：螺絲13活動目標活動目標1、通過探究活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可1、通過探究活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出以發(fā)出不同的聲音。不同的聲音。2、情愿用完整的語言表達探究的結果。2、情愿用完整的語言表達探究的結果。3、進展聽覺區(qū)分力氣，激發(fā)探究四周世界的興趣。3、進展聽覺區(qū)分力氣，激發(fā)探究四周世界的興趣?；顒宇A備活動預備1、幼兒閱歷預備：請家長在家引導幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。1、幼兒閱歷預備：請家長在家引導幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。2、物質(zhì)預備：2、物質(zhì)預備：〔1〕、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等?！?〕、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。〔2〕、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品?！?〕、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品?！?〕、錄有各種動聽及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺?！?〕、錄有各種動聽及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺?；顒舆^程活動過程1、通過探究，感知聲音1、通過探究，感知聲音〔1〕自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法?！?〕自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。教師：今日來了很多小樂器，你們試一試，應當怎樣演奏他們呢？教師：今日來了很多小樂器，你們試一試，應當怎樣演奏他們呢？彈、晃等。彈、晃等。方法也不同。方法也不同。〔2〕通過操作，了解聲音產(chǎn)生的緣由。〔2〕通過操作，了解聲音產(chǎn)生的緣由。體體因振動而發(fā)出聲音。因振動而發(fā)出聲音?！?、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音?！⒂變鹤杂傻卦俅瓮鏄菲?，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音?！⒘私馊税l(fā)出聲音的緣由?！⒘私馊税l(fā)出聲音的緣由。教師：我們?nèi)苏局粍?，為什么會發(fā)出聲音說話呢？教師：我們?nèi)苏局粍樱瑸槭裁磿l(fā)出聲音說話呢？〔引〔引導幼兒感知聲帶的震驚〕。音的。音的。2、自主嘗試，探究聲音2、自主嘗試，探究聲音〔1〕請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音?！?〕請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音?！?〕引導幼兒溝通自己的操作及覺察?！?〕引導幼兒溝通自己的操作及覺察。膽表達他的探究以及探究結果。膽表達他的探究以及探究結果。〔3〕教師小結：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。〔3〕教師小結：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。3、聽聽玩玩，區(qū)分聲音3、聽聽玩玩，區(qū)分聲音〔1〕教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？〔1〕教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？〔2〕教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大〔2〕教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大戲活動中說靜靜話，避開產(chǎn)生噪音。戲活動中說靜靜話，避開產(chǎn)生噪音。4、想想做做，自制玩具。4、想想做做，自制玩具。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇異。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇異。141、紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。1、紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。2、白紙、塑料紙、餐巾紙。2、白紙、塑料紙、餐巾紙。3、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。3、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。4、小鈴、三角鐵、圓舞板。4、小鈴、三角鐵、圓舞板。5、各種錄音。5、各種錄音。4幼兒園奇異的聲音教案：活動過程4幼兒園奇異的聲音教案：活動過程一、玩一玩——聲音可以制造。一、玩一玩——聲音可以制造。2、操作：幼兒選擇寵愛的瓶子，借助四周的材料制造聲音。2、操作：幼兒選擇寵愛的瓶子，借助四周的材料制造聲音。3、