關(guān)于中班語言領(lǐng)域活動方案范文（三篇）

第6頁共6頁關(guān)于中班語?言領(lǐng)域活動?方案范文?活動目標(biāo)：?1、明白?適合自己的?才是的，養(yǎng)?成不與別人?攀比的習(xí)慣?。2、引?導(dǎo)幼兒明白?不要因為對?方的穿著樸?素就不愿意?與對方做朋?友，要學(xué)會?發(fā)現(xiàn)對方身?上的優(yōu)點。?活動準(zhǔn)備?：儒靈童教?材活動過?程：一、?活動導(dǎo)入?1、帶領(lǐng)幼?兒隨著儒靈?童歌曲做律?動。2、?帶領(lǐng)幼兒向?孔夫子行三?鞠躬禮儀。?二、新授?課程1、?“聽”故事?提問導(dǎo)入：?小朋友你見?過長滿蝴蝶?的裙子嗎??請聽故事《?長滿花蝴蝶?的裙子》。?2、安靜?聽《儒靈童?》故事，情?境導(dǎo)入。?教師提問：?安妮為什么?想要一條長?滿花蝴蝶的?裙子?故?事總結(jié)：安?妮看到小朋?友都夸獎萌?萌的裙子漂?亮，回家又?是吵又是鬧?的問媽媽要?更漂亮的裙?子，后來穿?上漂亮的裙?子被蝴蝶帶?到了天上才?知道自己錯?了，小朋友?們不管什么?時候都不要?與他人攀比?，適合自己?的才是的。?3、“看?”動畫提問?導(dǎo)入：小朋?友，你們覺?得什么樣的?衣著打扮看??4、認(rèn)?真看《儒靈?童》動畫，?啟發(fā)思考，?教師提出如?下問題：?(1)豆豆?戴了與萌萌?一樣的花帽?子之后有沒?有得到贊揚??(2)?第二天豆豆?來到幼兒園?之后，為什?么會受到贊?揚?(3?)如果你是?豆豆你會不?會與萌萌和?壯壯攀比??為什么??5、幼兒有?疑問可再次?觀看動畫，?老師根據(jù)本?班級幼兒共?性特征及個?體差異，對?動畫進行暫?停或播放，?結(jié)合劇情節(jié)?點，在幼兒?已有經(jīng)驗上?進行選擇性?互動提問教?學(xué)。教師?總結(jié)：豆豆?喜歡與人攀?比，總覺得?別人的東西?都是好的，?總是向媽媽?要與其他小?朋友一樣的?衣物?？墒?這些衣物都?不適合他，?所以他并沒?有受到稱贊?。小朋友們?要記得，只?有適合自己?的才是的。?三、圖譜?演示，判斷?對錯教師出?示兩張圖片?讓幼兒判斷?對錯。教?師看圖總結(jié)?：小朋友穿?衣服不是比?誰的衣服是?新買的，誰?的衣服漂亮?，只要是干?凈整潔、大?方得體的衣?服就是漂亮?的衣服。?四、游戲互?動，鞏固主?題名稱：衣?食住行不攀?比規(guī)則：教?師事先準(zhǔn)備?孩子的衣服?，請幾名幼?兒參加，首?先讓幼兒認(rèn)?識其他孩子?的衣服鞋子?，然后請坐?在椅子上的?幼兒將鞋子?脫下后放入?圓圈內(nèi)，老?師將鞋子打?亂，游戲開?始，幼兒從?圓圈內(nèi)找出?自己伙伴的?衣服鞋子，?并幫伙伴穿?好，先穿好?的為勝利者?。讓失敗的?幼兒說說這?節(jié)課教會了?什么本領(lǐng)。?五、活動?延伸，主題?內(nèi)化(1?)帶領(lǐng)幼兒?誦讀《弟子?規(guī)》經(jīng)典。?(2)教?師可在日常?生活中多鼓?勵有幼兒穿?著樸素干凈?。(3)?和家長聯(lián)系?，習(xí)慣養(yǎng)成?延續(xù)至家庭?中落實。?關(guān)于中班語?言領(lǐng)域活動?方案范文（?二）活動?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒歌?理解兒歌內(nèi)?容。2、?豐富幼兒知?識，引導(dǎo)幼?兒大膽想象?創(chuàng)編。3?、理解兒歌?內(nèi)容，豐富?相關(guān)詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達自己的觀?點與想法，?發(fā)展求異思?維。活動?準(zhǔn)備：主?題樹《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動過程：?1、談話?導(dǎo)入，引出?兒歌重點?提問：你們?知道動物的?腳長什么樣?嗎?誰愿意?來和我們說?一說?小?結(jié)：動物們?的腳長長短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個腳趾?。重點提?問：那你們?知道動物的?腳印是什么?樣子的嗎??小結(jié)：動?物的腳印各?式各樣，有?大有小，每?一個都是不?一樣的。?2、學(xué)習(xí)兒?歌，播放課?件。重點?提問：兒歌?里提到了哪?些動物的腳?印?它們的?腳印一樣嗎??小結(jié)：?兒歌里提到?了小雞，小?鴨，小狗和?小孩的腳印?。3、完?整學(xué)習(xí)兒歌?重點提問?：小雞的腳?，跑來又跑?去，像什么??小狗的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小鴨?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?孩的腳，跑?來又跑去，?像什么??小結(jié)：小雞?的腳像竹葉?;小狗的?腳像梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的腳像?小樹。4?、仿編兒歌?師：還有?哪些小動物?的腳印?跑?來跑去像什?么?(鼓?勵幼兒發(fā)揮?想象，大膽?創(chuàng)編)例?如：青蛙，?毛毛蟲等等?。5、表?演：腳印?規(guī)根據(jù)自己?的創(chuàng)編內(nèi)容?進行表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的腳，?尖尖的，跑?來又跑去，?竹葉撒滿地?。小狗的?腳，圓圓的?，跑來又跑?去，梅花落?滿地。小?鴨的腳，扁?扁的，跑來?又跑去，小?扇鋪滿地。?教學(xué)反思?：這篇課?文以一個生?動的小故事?滲透了自然?界中小動物?們的腳印各?不相同的常?識，并旨在?借此篇課文?讓孩子對動?物各種不同?的腳印產(chǎn)生?興趣。這堂?課上，我對?于“不同的?腳印”這個?常識的滲透?還不夠，只?是一味地在?教學(xué)環(huán)節(jié)中?安排了對于?一年級小朋?友來說枯燥?無味的各項?說話訓(xùn)練。?而且，雖然?看似訓(xùn)練點?很多，卻因?為沒有完全?考慮到我班?的特殊情況?，所以導(dǎo)致?訓(xùn)練目標(biāo)也?沒有完全達?成。如果能?夠在更深層?次地鉆研教?材后，根據(jù)?孩子的真實?情況創(chuàng)設(shè)情?境進行教學(xué)?，也許教學(xué)?效果會更好?。關(guān)于中?班語言領(lǐng)域?活動方案范?文（三）?活動目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?幼兒理解兒?歌內(nèi)容，體?驗兒歌情景?，學(xué)會快樂?學(xué)習(xí)。2?、通過操作?游戲，認(rèn)讀?漢字，學(xué)說?簡單的句子?流暢表達。?3、引導(dǎo)?幼兒在兒歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?4、在活動?中將幼兒可?愛的一面展?現(xiàn)出來。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準(zhǔn)備：?字卡：東邊?、西邊，操?作圖片、兒?歌錄音帶?活動過程：?1、導(dǎo)入?：小朋友都?喜歡聽故事?么?今天老?師給大家?guī)?來了一個非?常好聽的故?事，小朋友?們想不想聽??2、進?行情景表演?，講述故事?。設(shè)置問題?情景，兩只?羊誰也不肯?讓怎么辦??故事的最后?結(jié)局是什么?樣了?使幼?兒在故事情?境的渲染下?認(rèn)真欣賞兒?歌，能夠初?步理解兒歌?內(nèi)容：(東?邊來了一只?羊，西邊來?了一只羊，?一起走到小?橋上。你也?不肯讓，我?也不肯讓，?“撲通”“?撲通”掉進?河中央。)?在幼兒欣賞?兒歌的同時?教師及時出?示字卡“東?邊”、“西?邊”。3?、聽錄音，?在錄音進行?中，具體認(rèn)?讀，進行集?體識字教學(xué)?，幫助幼兒?理解、記憶?。4、與?字寶寶做游?戲，在游戲?中加深印象?，幫幼兒鞏?固，復(fù)習(xí)。?射擊比賽?：老師發(fā)出?口令，小朋?友準(zhǔn)備好，?找準(zhǔn)字寶寶?進行打靶射?擊訓(xùn)練。?看誰指得快?：請兩位小?朋友到黑板?前站好，老?師發(fā)出指令?說：“字寶?寶”，兩位?小朋友爭著?指，指的快?者為勝。?5、送字寶?寶回家，加?深印象