電化教學(xué)的心得體會(huì)

電化教學(xué)的心得體會(huì)電化教學(xué)的心得體會(huì)

電教信息化教學(xué)的心得體會(huì)

信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，推動(dòng)了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對(duì)教學(xué)過程重新熟悉。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展制造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，多媒體應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新的親密關(guān)系，主要表達(dá)為多媒體的先進(jìn)特性在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路，培育新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神，查找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)的意義。

無論那一種媒體形式，只有在教學(xué)中切實(shí)起到了其它媒體無法替代、舉足輕重的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性、有用性、科學(xué)性和先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值。先進(jìn)的教學(xué)媒體只有為先進(jìn)的教育思想效勞，它才具有目標(biāo)和動(dòng)身點(diǎn)，具有自由寬闊的創(chuàng)作天地，具有活的靈魂。

隨著我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的迅猛進(jìn)展，教育軟件，教學(xué)資源在形式內(nèi)容等方面也取得了相應(yīng)的進(jìn)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有四個(gè)：

一是幫忙教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,視野漸漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿意和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足，便開頭大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探究新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲。

三、利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)展教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在深厚的興趣和豐富的情感根底上的。遠(yuǎn)程教育資源充分、精致，在教學(xué)中，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，吸引了學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問。

四、利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)展教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高課堂教學(xué)效果和效率。遠(yuǎn)程教育資源中各科資源可以說內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時(shí)找到有關(guān)教學(xué)所需要的動(dòng)畫、彩色畫片等。當(dāng)我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時(shí)，學(xué)生看到的就是一些生動(dòng)的畫面，這更簡(jiǎn)單讓學(xué)生記憶和理解，從而到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。

總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明“，更具進(jìn)展?jié)摿?；我信任學(xué)生會(huì)擁有更加絢爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)當(dāng)充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)效勞，讓遠(yuǎn)程教育到達(dá)最正確效果。

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電化教學(xué)心得體會(huì)

隨著均衡驗(yàn)收的開展及薄弱學(xué)校的改造規(guī)劃的實(shí)施，各校都配備了“班班通”、“電子備課室”、“微機(jī)室”等各種電化教學(xué)設(shè)施。電化教學(xué)作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

目前，我們學(xué)校實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，每位教師在授課時(shí)，不像以前一樣排好課輪番到多媒體教室去上課，這的確極大的便利了每位教師。電教媒體生動(dòng)形象,易被感知,吸引學(xué)生,具有其它教學(xué)手段不行比較的優(yōu)勢(shì);只有適時(shí)使用，恰到好處，才能獲得最正確教學(xué)效果。

首先，電教媒體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生進(jìn)展發(fā)覺、探究、承受新信息并最終握學(xué)問，形成力量的工具，而不是教師講解演示的工具。若盲目地依靠于電教媒體而把全部的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用電教手段再現(xiàn)出來，那么教師就成了電教媒體的奴隸。所以，在課堂教學(xué)中，教師首先從明確的教學(xué)目標(biāo)動(dòng)身，選好適宜地電教教材。

其次，教師要選好恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)間，適當(dāng)?shù)厥褂秒娊探滩?。?shí)際教學(xué)中，教師運(yùn)用電教媒體存在一些誤區(qū)：盲目使用各種媒體，使課堂的信息過多過濫，制作的課件畫面眼花繚亂，學(xué)生只是覺得好玩，造成信息的泛濫，結(jié)果既分散了學(xué)生的留意力，又影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高課堂教學(xué)效果和效率。電教資源可以說內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時(shí)找到有關(guān)教學(xué)所需要的動(dòng)畫、彩色畫片等。當(dāng)我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時(shí)，學(xué)生看到的就是一些生動(dòng)的畫面，這更簡(jiǎn)單讓學(xué)生記憶和理解，從而到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。

最終，要正確處理好教學(xué)中的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的承受體。在教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用教學(xué)手段發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，必需充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情感交融、信息溝通的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生思索的積極性，啟發(fā)學(xué)生思路，使傳授學(xué)問和進(jìn)展力量與素養(yǎng)培育統(tǒng)一起來。

總之，教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，將教科書與電教教材有機(jī)結(jié)合，注意電教媒體運(yùn)用的有用性和科學(xué)化，細(xì)心選擇和制作電教教材，設(shè)置行之有效的教學(xué)方法，組織實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，并隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充。將原有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，搞好新舊學(xué)問的連接，循序漸進(jìn)，就會(huì)到達(dá)既提