那個騎輪箱來的蜜兒讀后感

那個騎輪箱來的蜜兒讀后感_讀后感一模板那個騎輪箱來的蜜兒讀后感——友誼是真誠的聚合；加進(jìn)了虛偽，友誼便會稀釋?！赌莻€騎輪箱來的蜜兒》，是中國著名童話女作家，楊紅櫻的杰作。我在一個暑假的時間，一口氣讀完了它，中間沒有一絲的停頓。因為，書本中的主人公蜜兒實在實在是太令人牽掛了。在故事的結(jié)尾處，孟小喬望著倒映在水中的月亮，輕輕地說：“總有那么一天，蜜兒還會突然出現(xiàn)在我的面前?！边@是一個帶著濃郁抒情和暗示性的結(jié)尾。它告訴我們，應(yīng)該如何對待生活中的朋友，應(yīng)該怎樣珍惜不可缺少、珍貴的友誼。悄悄離去的蜜兒，就仿佛是我們生命中走過的那些不尋常的人，我們與他們意外地相逢,一見如故，成為了朋友。無奈，他們總有離開的時候，總有離我們而去的時候，去另一個地方或者去了另一個世界，我們不能挽留。當(dāng)他們都離我們而去后，或許留下的只有一兩張相片，一兩句祝福而已；但是他們卻帶走了我們深深的思念。也許我們的心會痛，因為他們對于我們來說，是朋友，是知己，是在我們心之中有著重要地位的人……在我的身邊也發(fā)生過這樣的事情。記得那是在我上大班的時候，我有一個很要好的朋友,名叫：“婁曉梅”。在一節(jié)美術(shù)課上，美術(shù)老師讓我們畫一座橋。但是，那一天我沒有帶顏料筆。于是，我就向同學(xué)借顏料筆，可是他們有的也沒帶，有的已經(jīng)借給別人了。（）一圈下來，還是沒能借到一支筆。于是，我垂頭喪氣地回到了自己的座位上?！拔医枘惆?！”一個清脆悅耳的聲音傳進(jìn)了我的耳朵里。我一回頭，原來是婁曉梅?！霸趺矗瑳]帶顏料筆嗎？”“嗯！”“那好，我借給你吧！”“謝謝你！”“不用謝，我們是好朋友嘛！”“嗯！”自從這件事過后，我們倆便成為了最要好的朋友。但是，有一天，婁曉梅迫于家境的貧窮與錢財?shù)木o迫。離開了我們的這個學(xué)校；離開了這個已有快樂記憶的班級；離開了我這個要好的朋友！所以，請大家珍惜身邊的朋友吧，你們要記住“友誼是真誠的聚合；加進(jìn)了虛偽，友誼便會稀釋?！闭湎磉叺呐笥寻?，不要欺騙、背叛你們之間的友誼；珍惜身邊的朋友吧，現(xiàn)在有的東西，失去后就很難挽回了；珍惜身邊的朋友吧，這樣才能讓我們的生活更加多姿多彩！一塊白石子讀后感天空在腳下讀后感課文慈母情深讀后感450字神秘的海洋作者：204班莫尹指導(dǎo)教師宗惠娟地球是一個湛藍(lán)色、晶瑩剔透的球體，海洋面積約占地球面積的70.8%,準(zhǔn)確地說，應(yīng)該叫它“水球”更合適……《走向海洋》這本書，深深地吸引了我，讓我對海洋充滿好奇。海洋是生命的起源，神秘的海洋孕育了各種生命，也創(chuàng)造了人類文明。海洋像一個搖籃,生靈萬物受惠于海洋。原始生命的誕生、生物的進(jìn)化，充滿了漫長和神秘的過程。海洋的神秘創(chuàng)造了各種各樣的古代神話傳說，也賦予了海洋很多悲劇的色彩。神秘的海洋引發(fā)了人類對海洋不斷地探索，無數(shù)偉大的航海家冒著生命危險去探知海洋。海洋充滿了無數(shù)神秘的財富。有大量的石油、天然氣，有大量的生物資源和礦物資源,海洋就是一個藍(lán)色的聚寶盆。海底世界充滿了神秘色彩：有各種各樣我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘降暮ｕr，還有電視里看到的海底生物，也有數(shù)以萬計的沉船，光沉船上的財富就相當(dāng)于陸地財富的八分之一。隨著科技的進(jìn)步和時代的發(fā)展，在開發(fā)海洋中，人們將更有效地從海洋中取得更多財富。海洋的財富引發(fā)了無數(shù)的戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了無數(shù)的英雄人物。中國近代海洋史上的戰(zhàn)爭不斷失敗，簽訂了《南京條約》、《馬關(guān)條約》等喪權(quán)辱國的條約。海洋與中華民族的關(guān)系是“海事興”便“萬事興，民族興”。新中國成立后，毛澤東主席對人民海軍的成長壯大傾注了大量的心血。人民海軍的成立，標(biāo)志著中華民族從此結(jié)束了有海無防的恥辱歷史。現(xiàn)在的祖國，不但有一個強(qiáng)大的陸軍，而且還有一個強(qiáng)大的空軍和強(qiáng)大的海軍。我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大了就能保家衛(wèi)國，讓我們的祖國更加強(qiáng)大。神秘的海洋將會成為人類未來的糧倉、藥庫、能量之源……海洋的未來向人們展示了輝煌的前景。人類對海洋不合理的開發(fā)和利用，造成了對海洋環(huán)境的污染破壞。海洋生態(tài)環(huán)境的破壞，最終會影響人類未來的生存壞境。隨著科技的發(fā)展，神秘的海洋對人們來說將不再神秘，人們在海洋里活動將會和在陸地上一樣頻繁，越來越多的人將去發(fā)掘它、建設(shè)它，用自己的智慧和雙手為人類的未來做出貢獻(xiàn)。海洋是人類的朋友，全球的海洋是相通的，人類的利益是共同的，讓我們攜起手來，合理開發(fā)，共同高歌，與海洋同行 走向海洋讀后感400字走向海洋讀后感500字走向海洋讀后感《班主任工作漫談》讀后感我深愛著我的學(xué)生，當(dāng)了幾年的班主任，面對性格各異的學(xué)生們，我體會到學(xué)習(xí)的重要性，而魏書生老師的《班主任工作漫談》則是一部極富感召力、極富智慧啟迪的書，是班主任充電的重要書籍。魏書生老師在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊x完這段話，我頓時覺得“班主任”這三個字沉甸甸的，這就是我的目標(biāo)。這本書不僅涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法，還為班主任量身定位、打造良好的教育形象，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面、詳細(xì)、科學(xué)、實用。之所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，魏老師的《班主任工作漫談》不是教給我們工作方法，而是向我們闡釋了做班主任的一種超然境界，只有進(jìn)入了這個境界，無法也是法,也就是“教是為了不教”。讀了這本書，我對班主任工作有了更深的了解。一、 學(xué)會真正的愛學(xué)生。我認(rèn)為我是真心熱愛我的學(xué)生的。但是日復(fù)一日、年復(fù)一年的瑣碎小事漸漸磨去我的耐心，難免有時河?xùn)|獅吼。而魏老師說“想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了”。那如何才是真正的愛學(xué)生呢？魏書生給了我答案：走入學(xué)生的心靈世界中去”、“索取不是愛，奉獻(xiàn)才是愛”，要想走入學(xué)生心里，出色的專業(yè)知識、幽默意識是基礎(chǔ)，攻心為上,尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠付出是贏得學(xué)生的保證。魏老師尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的缺點，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，也對學(xué)生深深的愛和滿腔熱忱的責(zé)任感。只有愛學(xué)生，才會為學(xué)生當(dāng)前的健康成長想奇招、妙招和實招；只有對學(xué)生有責(zé)任感，才會對學(xué)生未來的幸福明天找準(zhǔn)支撐點和出路，最大限度地調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，最大程度地解放學(xué)生的個性與創(chuàng)造性。于是我多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多參與他們的活動，與學(xué)生們的關(guān)系越來越融洽，這正是因為自己吸取魏書生這種走進(jìn)學(xué)生心靈的精華，才能讓學(xué)生受我的情感打動，使我真正的走近他們，走進(jìn)他們的心靈世界。二、 班主任要更新管理育人理念,要成為富于思考的人作為班主任，日常的教育教學(xué)生活比其他教師要豐富得多，也意味著要處理的事務(wù)也更繁多。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴(yán)，就能馴服班內(nèi)的所有學(xué)生，使他們乖乖聽話。然而多年的班主任經(jīng)歷，卻讓我飽嘗了管理工作的無奈，經(jīng)常會碰到一些令自己手無足策的事情，感到那么力不從心。翻讀了魏老師的《班主任工作漫談》領(lǐng)略了其中的思想精華，方才自覺育人理念的腳跟都未站穩(wěn)，傳統(tǒng)的“壓、卡”方式，對于今天富有個性的學(xué)生來說，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓準(zhǔn)學(xué)生的心理特點，縮短與學(xué)生的心距，真正從心與心交流的角度，富于技巧地去把持學(xué)生的心理，調(diào)動學(xué)生的積極性，來共同管理集體，優(yōu)化個人的行為品質(zhì)。班主任還要成為一個富于思考的人。多想多思，讓自己成為一個智者，才能在工作中游刃有余。而魏老師的《班主任工作漫談》中，無疑蘊(yùn)含著豐富的育人管理智慧，它似一盞明燈，給了我以實際處理事務(wù)的指示。書中許多鮮活的教育案例，成為了我效仿的樣本，也使我在開展管理工作中有了更多的靈感。我努力地將書中的思想付諸實踐，同時也延伸、拓寬著某些做法，最終在工作中見到了一定的實效，三、 對班級的管理要系統(tǒng)全面、持之以恒。以前當(dāng)班主任，事必躬親，忙得不可開交，總感覺很累，總要操心，班內(nèi)大大小小的事情，我都得過問，不是紀(jì)律不好了，就是衛(wèi)生不好了，要不學(xué)生打鬧了，成績上不去了，讓我總是心急火燎的。雖然班級工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的。初讀《班主任工作漫談》甚感不可能，魏書生當(dāng)著班主任、教著語文，社會上很多兼職，整天演講、作報告，班級卻管理的井井有條，而我有時冥思苦想出來一種辦法，學(xué)生感興趣了一陣子后，就索然無味了，連我自己也覺得沒有信心堅持了，虎頭蛇尾的做法，是不會取得良好的效果?！叭珕T參與，相互制衡”，“學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？”讀后才感到，我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)督和反饋制度，所以難取得長期效果。今后，我得多注重工作的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和持久性，從而使老師和學(xué)生樹立起真正的主人翁意識，讓學(xué)校工作上新臺階。魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班，在他的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排。在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做”，其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從物品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無一不顯示出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細(xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體，也讓我感受到，班主任工作一定要細(xì)，一定要實，要有科學(xué)的管理方法。四、調(diào)整好心態(tài)，用平常心做好平凡事教師職業(yè)本身就是瑣碎繁雜的,工作中的壓力使得每位教師的心態(tài)都受到了不同程度的影響，作為班主任更是時刻與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起,經(jīng)常可以聽到從班級里傳來班主任的“引吭高叫”，包括我[1][2]下一頁磨刀不誤砍柴工讀后感今天我聽了一個故事，《磨刀不誤砍柴工》這個故事蘊(yùn)含了深刻的哲理。一位老人給他的兩個兒子出了道考題：上山砍柴，誰砍得多誰贏。大兒子早出晚歸，砍到了許多。二兒子卻與他相反，一覺醒來先磨刀。等刀鋒利了，再到山上選茂密的樹林開始砍；下山時找了山坡讓木材滾下去。二兒子用的時間少，柴砍得卻比大兒子多得多。在古代，用智慧取勝的故事有很多，《三國演義》里的“空城計”便是如此。諸葛亮只用了少數(shù)人，嚇退了敵人，這與他運(yùn)用智慧，知己知彼設(shè)計謀有關(guān)。而國外，這種故事也不少。數(shù)學(xué)家阿基米德帶著城里所剩的老弱病殘用鏡子反射，晃在敵人的眼睛