河北師范大學模板教學課件

河北師范大學ppt模板1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。河北師范大學ppt模板河北師范大學ppt模板1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。HEBEINORMALUNIVERSITY簡約畢業(yè)論文答辯模板河北師范大學論文答辯人:XXX編號:823506選題背景與意義CONTENTS研究方法與思路目錄m2研究成果展示與應(yīng)用相關(guān)建議與總結(jié)我國農(nóng)村初中生的英語學習水平將會直接影響到全國初中生的英語學習水平。目前農(nóng)村的經(jīng)濟水平跟城市相比較差，沒有具備城市初中學校的硬件設(shè)備，同時農(nóng)村的英語教育人員專業(yè)水平相對不足，導致英語學習一直是農(nóng)村教學的主要問題。一、我國農(nóng)村初中生英語學習主要問題1.自信心不足，學習興趣表面化通過調(diào)查顯示，當被問到“你是否喜歡學習英語？”時，大部分的學生會選擇喜歡的答案，這說明大部分的農(nóng)村初中學生對于英語還是有學習欲望的，不想學習英語的學生只占據(jù)了少數(shù)，但是在看英語實踐活動，學生們卻沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的學習熱情，只有少數(shù)的學生想要參與英語實踐活動，甚至大部分學生抵觸在課余時間用英語交流，由此可見，農(nóng)村學生對于英語的學習興趣只停留在表面，并沒有通過具體行為表現(xiàn)出來。通過對農(nóng)村英語教師的了解我們也了解到，教師也普遍認為學生對于英語并不感興趣，一開始可能還對英語學習抱有一定的好奇心，但是隨著英語課程的難度加大和年齡的增長，除了應(yīng)付考試之外，很多學生是抵觸英語學習的，甚至在課堂上產(chǎn)生了自暴自棄的聽課狀態(tài)。2.聽力水平較低，不重視口語練習作為語言類科目，聽說讀寫四項技能是英語的基本技能，首先需要學會聽，才能夠?qū)W會說，需要學會讀，才能夠?qū)W會寫。由于農(nóng)村初中學生在小學時期就沒有進行系統(tǒng)的聽力訓練，再加上傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，學生們對于聽力題目大多數(shù)不太重視，把大部分的學習經(jīng)歷留在了筆試題目上。英語的學習中，如果不系統(tǒng)的訓練聽力技能，久而久之會很容易聽不懂，不聽就無法規(guī)范正確的說，形成了真正的“聾啞英語”。新時期社會需要大量的英語口語人才，想要利用英語進行流利的交流一定要在學習中重視英語的口語練習，但是目前我國很多初中生對于英語的學習目標就是考好成績，認為口語練習沒有必要。二、農(nóng)村初中英語教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣1.尊重學生的個體性差異教學工作最重要的是要跟學生交流，交流需要尊重，不僅需要尊重學生的人格、尊嚴和出身，同時也需要尊重學生的日常興趣愛好。有一部分的農(nóng)村孩子可能家庭并不富裕，大部分也是農(nóng)村出身，因此跟城市孩子的家庭背景和生長環(huán)境都不相同，尤其是對于英語學習，不僅英語基礎(chǔ)差，而且很多孩子都是在說當?shù)卣Z言，普通話發(fā)音尚且不標準，英語發(fā)音更是非常吃力。這些情況會導致農(nóng)村孩子在一開始就對英語失去了學習自信心，喪失了學習興趣。因此教師首先要在學習中尊重孩子，不管是成績好還是壞，學習能力強還是弱，都要一視同仁的表示尊重，尤其是對待學習能力較差的學生，可能他自身就非常的不自信，尤其需要鼓勵和尊重，多在日常的工作和學習中跟他們溝通交流，這樣能夠在交流當中找到他們學習困難的原因，能夠找到幫助和指導他們學習的方法。在平時要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，重點進行表揚和鼓勵，不能一味地因為學習成績差而批評學生，對于學生犯的錯誤一定不要直接批評，需要找到正確的規(guī)勸方法，這樣從尊重的溝通態(tài)度入手來幫助孩子成長，對于教學質(zhì)量的提升會有很大幫助。2.創(chuàng)設(shè)情景教學模式在教與學的互動和情境氛圍中掌握新的語言點，從而達到理想的效果。例如說，在學習到Isthereapostofficenearhere？這一課時，教師可以把課桌布置成街道的樣子，讓學生們自我想象成大街，然后在不同的地方標記學校、醫(yī)院、飯店的位置，讓學生們互相扮演問路和指路的人，同學A詢問：“whereisthehospital？”同學B可以按照課堂安排回答：“Goalongthisroad，turnrightwhenyouseethehotel.That'sthehospital.”通過這樣的對話，既能夠提升學生們的學習想象力和創(chuàng)造力，還能夠通過表演節(jié)目提升課堂學習氣氛，還能夠幫助提升英語運用能力。在課堂上根據(jù)教學內(nèi)容合理創(chuàng)設(shè)教學情境能夠在不知不覺中提升學生們的學習熱情，為英語學習打好基礎(chǔ)。【分類號】G633.6一引言在中學數(shù)學中，應(yīng)用分類討論思，可以培養(yǎng)學生全面解決問題的能力。本文研究了分類討論思想在中學數(shù)學解題中的應(yīng)用，闡述了它的含義，并敘述了它的原則和意義。二正文1概念張學暉在《分類討論思想與數(shù)學解題》中提到：“分類討論思想是指在解決一個問題時，無法用同一種方法去解決，而需要一個標準將問題劃分成幾個能用不同形式去解決的小問題，將這些小問題一一加以解決，從而使問題得到解決，這就是分類討論思想”[1]。分類討論思想是一種教學策略，它將所研究的對象由大化小、由整體化為部分、由一般化為特殊。在數(shù)學教學過程中，經(jīng)常會碰到這樣一些情況，當解答問題到了某一步驟后，就無法再沿用單一的式子和方法繼續(xù)解答，原因在于此時所研究的問題包括了多種情況。我們就把這個問題分為幾個有限的小問題，再把每一個小問題分別解答出來，那么這種解決問題的方法叫做分類討論的思想方法。要想完整地解決問題，就必須準確地應(yīng)用分類討論思想。，而且在此基礎(chǔ)上，要使得分類保持在同一標準。分類討論思想方法就是對問題進行分類和整合，確定分類的標準后，相當于增加了一個已知條件，將大問題化為小問題，從而降低將問題的求解難度。一般來說，運用分類討論思想，首先需要明確討論的對象和討論的范圍，確定統(tǒng)一的分類標準，然后，逐步討論，最后，總結(jié)概括，得出結(jié)論。由于分類討論一般過程冗長，敘述煩瑣，且極易造成失誤。因此，擺脫思維定勢，將問題中的潛在條件挖掘出來是掌握透徹分類討論思想的要點。我們要盡可能地簡化分類討論的步驟，使解題思路得到進一步升華，使解題的途徑更加合理簡捷。2原則研究和解決數(shù)學問題最常用的思想就是分類討論思想，分類討論思想的核心是對問題進行合理分類。在中學數(shù)學中，分類討論思想的應(yīng)用是十分廣泛地。了解學生是否將數(shù)學知識掌握透徹，有一個重要標準，那就是能否正確地運用分類討論法去解決問題。那如何進行分類討論呢？為了合理準確地解題，分類必須要科學謹慎。在中學階段，分類討論思想的基本原則有同一性原則、互斥性原則、相稱性原則和層次性原則。2.1同一性原則分類必須遵循某一特定的分類標準，也就是說每次分類時，不能將多個不同的分類標準同時使用，否則會導致分類的混亂。例如，把三角形分為銳角三角形、等腰直角三角形、等邊三角形、鈍角三角形，很明顯，以上對三角形的分類是不正確的，因為它既按邊又按角，同時使用了兩個標準進行分類，造成分類的混亂。正確的分類是把三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。2.2互斥性原則分類后的每個子項都應(yīng)當互不相容，即每個子項要相互排斥。也就是說分類后不能有一些事物既包含于這個子項，又包含于另一個子項，造成子項外延的重疊。例如，某班有9位女生參加書法和繪畫兩項比賽，其中6人參加書法比賽，5人參加繪畫比賽，若把女生分成書法和繪畫兩類，這就犯了子項相容的邏輯錯誤。2.3相稱性原則分類應(yīng)當相稱，即分類后子項的外延之和應(yīng)該等于母項的外延，而不能出現(xiàn)分類后子項外延的遺漏。例如，某人把整數(shù)分為正整數(shù)和負整數(shù)兩類。這個分類不符合相稱性原則，因為母項的外延的大于子項外延的總和，事實上整數(shù)中還包括零。2.4層次性原則有些數(shù)學問題只需一次性分類，有些數(shù)學問題則需多次分類。當被討論的對象只需分類一次時，我們稱之為一次分類；而多次分類則是由于被討論對象比較復雜，需要把首次分類后的子項作為新的母項，再次進行分類，一直到滿足需要為止，從而解決整個問題。例如，實數(shù)可以分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可以分為整數(shù)和分數(shù)，整數(shù)則可以分為正整數(shù)、負整數(shù)和零等等。值得一提的有很多可以用分類討論思想去解答的題目，它并不是孤立的。有時可以用這種分類標準，也可以用其他的分類標準，所以在應(yīng)用分類討論思想來解答題目時必須要按照相同的標準來進行，做到不重復不遺漏。3應(yīng)用在解決有關(guān)三角形問題時，常常運用分類討論思想。例如，已知兩邊的長度，且圖形為等腰三角形，求該三角形的面積和周長。在這個問題中，并不明確哪條邊是底邊，哪條邊是腰，所以需要進行分類討論。設(shè)其中一條邊是底邊，另一條是腰，然后求解。在解決有關(guān)于集合問題時，常常需要結(jié)合元素與集合、集合與集合之間的關(guān)系進行分類討論。例如，對于空集的特殊性，在解題時，若未指明集合非空時，要考慮到空集的可能性，進行分類討論。在解決有關(guān)函數(shù)問題時，常常需要根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性進行分類討論。例如，二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，需要根據(jù)對稱軸與區(qū)間的位置關(guān)系進行分類討論。在解決不等式相關(guān)問題時，常常需要絕對值進行分類討論。在解決有關(guān)圓問題時，包括、、以及之間的關(guān)系，特別是圓與圓之間的位置關(guān)系，常常需要運用分類思想。三小結(jié)通過本文的論述，我們了解了分類討論思想，很顯然，分類討論的思想方法可以幫助學生高效的解決問題。在課堂討論中，可以提高學生的學習興趣，讓學生主動地使用分類討論法去解決問題。值得注意的是，不能盲目地運用分類討論思想，不能急于運用。在運用之前，需要深入分析題目，充分領(lǐng)會其中的含義，再合理運用分類思想，確定正確的解題方法，避免出錯或不必要的分類討論。HEBEINORMALUNIVERSITY簡約畢業(yè)論文答辯模板河北師范大學論文答辯人:XXX編號:823506選題背景與意義CONTENTS研究方法與思路目錄m2研究成果展示與應(yīng)用相關(guān)建議與總結(jié)PARTOT選題背景與意義單擊此處輸入您的文本,單擊此處輸入您的文,本單擊此處輸入您文本,本單擊此處輸入您的文本選題背景點擊此處添加標題單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處鋪入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處箱入文本,單擊此處輸入文本,單擊此輸入文本,單擊此處輸入文本點擊此處添加標題單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處鋪入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本點擊此處添加標題單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單擊此處輸入文本,單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