青島鄉(xiāng)居文化創(chuàng)意園提升改造規(guī)劃設(shè)計教學(xué)課件

青島鄉(xiāng)居文化創(chuàng)意園提升改造規(guī)劃設(shè)計11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克青島鄉(xiāng)居文化創(chuàng)意園提升改造規(guī)劃設(shè)計青島鄉(xiāng)居文化創(chuàng)意園提升改造規(guī)劃設(shè)計11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藝┼l(xiāng)村游長壽XX音島鄉(xiāng)居文化創(chuàng)意園念性菜劃素一個能瞭望大海、具有書香氣息、山青水甜的長壽山村—黃島XX村!雙休假日去哪兒?XX親情推薦:住山村,賞國學(xué),演影視劇,享農(nóng)耕休閑XXX傳媒XX旅游隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,生活水平逐漸提高,人們對短期和雙休日觀光休閑度假、回歸自然、體驗田園情趣的市場需求日趨增長。加之近年來成都城市化進(jìn)程加快,城市生態(tài)環(huán)境日趨惡劣,人們向往回歸自然,向往清新的空氣,清幽雅致的環(huán)境。同時也希望能品嘗到綠色無污染的綠色食物,體驗農(nóng)業(yè)?；畹内呂?。當(dāng)今,越來越多的家長意識到,在孩子成長的黃金期,不應(yīng)該只通過電視和故事來了解自然,在空氣混濁的商場中游樂。但很遺憾,當(dāng)她們帶著孩子走出城市的時候,卻發(fā)現(xiàn)根本沒有適合孩子們自由活動與親近自然的空間。鄉(xiāng)村文化創(chuàng)意旅游的回歸大自然,享受原生態(tài)”,受到家長和孩子的無比喜愛。多村原生態(tài)的環(huán)境、非城市化的設(shè)施和玩具給家長帶來了歡心,放心,并且在玩耍中還能學(xué)到國學(xué)知識和演影視劇,擁有低成本的盈利模式和高消費的人群,未來發(fā)展?jié)摿薮筠r(nóng)田、石磨耕地、搖的菜花;小羊,兔子、戲、追透的小狗;私中明明的書聲,一幅幅城市里難得一見的鄉(xiāng)村畫面,出現(xiàn)在×X村;好幅優(yōu)美的鄉(xiāng)有綠色的樹林,有青色的小草,有勤勞的人民,美在其中、玩在其中、學(xué)在其中樂在中新課程改革明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。”創(chuàng)新能力就是指思維具有創(chuàng)造性，要求學(xué)生善于去求同，更善于求異；在概念的掌握與理解方面，不僅能把新知識、新概念同化到已有的知識系統(tǒng)中，而且能利用新知識加深對舊概念的理解；在解決問題時能靈活應(yīng)用知識，多角度對問題進(jìn)行分析，得出正確結(jié)論。歷史記載著人類社會的過去，歷史內(nèi)容是不可更改的，但教學(xué)方式卻是可以創(chuàng)新的。那么，在歷史教學(xué)中，教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？一、備課內(nèi)容要問題化歷史教師傳統(tǒng)的備課方式往往是根據(jù)教材內(nèi)容，以時間為順序把教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)闡述，在課堂教學(xué)過程中教師講述一遍，但是它不能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。因此，教師要把備課內(nèi)容問題化：即在備課過程中把所有教學(xué)內(nèi)容分解為一個個由淺到深、由易到難的問題，使學(xué)生多角度、全方面了解歷史事件，根據(jù)問題對歷史事件進(jìn)行思考、辯論，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。如在教學(xué)《鴉片戰(zhàn)爭》這節(jié)內(nèi)容時，我在備課時設(shè)計了以下問題：（1）鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是什么？（2）英國走私鴉片對中國造成怎樣的傷害？（3）林則徐禁煙采取什么措施？（4）你是怎樣看待虎門銷煙的？（5）鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是不是中國禁煙運動造成的？（6）鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，你認(rèn)為最主要原因是什么？（7）《南京條約》中對中國主權(quán)、經(jīng)濟(jì)造成傷害的條款分別是什么？（8）為什么鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？通過層層剖析，把鴉片戰(zhàn)爭知識點用問題的形式表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題來尋找鴉片戰(zhàn)爭的前因后果，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，教師還可以設(shè)計一些開放性、發(fā)散性的問題，拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，靈活運用知識，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)過程要情景化歷史教材蘊涵人類對自身的反思和對美好未來的寄托。在課堂上，教師口若懸河地講解，但是學(xué)生卻聽不懂。建構(gòu)主義者認(rèn)為：由于學(xué)生在不同的社會環(huán)境和家庭生活環(huán)境中生活，接受不同的文化熏陶，產(chǎn)生不同的生活體驗、知識積累、思維習(xí)慣和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，每個學(xué)生都有特定的自然稟賦。如在教學(xué)《三大戰(zhàn)役》時，我首先考慮學(xué)生的實際情況，采取情景再現(xiàn)教學(xué)模式。從戰(zhàn)役背景、雙方領(lǐng)導(dǎo)人的決策、戰(zhàn)役的進(jìn)展、震撼的戰(zhàn)爭場景、解放區(qū)人民的支持等幾個角度選取視頻，再用富有激情的語言描述進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生對三大戰(zhàn)役勝利原因進(jìn)行討論，得出：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國革命才能取得勝利。教師采用符合學(xué)生實際的教學(xué)模式，能吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生主動接受知識。三、課堂氛圍要活躍化在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師是組織者、實施者，學(xué)生是被動者。新課改要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程的快樂。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要用眼睛看、耳朵聽、嘴巴說、腦子想、動手做，用自己的身體去體驗，用自己的心靈去感悟。這就要求教師要給學(xué)生營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生“動”起來。如在《法國資產(chǎn)階級革命》的教學(xué)中，我把學(xué)生分成三組，分別代表教士、貴族和資產(chǎn)階級，讓他們自己擬定演講稿，代表各自階級在三級會議中發(fā)言。甲同學(xué)（路易十六）：“各位代表，這次召開三級會議目的是解決政府財政困難問題，希望各位代表同意提高稅額?！币彝瑢W(xué)（教士）：“我們同意增稅，緩解財政危機。”丙同學(xué)（貴族）：“我們贊同國王陛下的提議，同意增稅?！倍⊥瑢W(xué)（資產(chǎn)階級）：“政府財政困難原因是專制王權(quán)造成的，政治體制不改革，國家就解決不了困難，人們就要受難，廢除專制王權(quán)，制定憲法，實行君主立憲制；取消特權(quán)，全體國民一律平等，共同納稅，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是我們的要求?！奔祝骸澳銈円旆矗课遗绍婈牥涯銈兌甲テ饋?，關(guān)進(jìn)巴士底獄?！倍⊥瑢W(xué)：“現(xiàn)在我們有很多支持者，你能抓完嗎？”一群學(xué)生扮演軍隊涌入，抓住丁同學(xué)。丁同學(xué)：“你們抓我，不怕人民起義嗎？”同學(xué)們大喊：“起義，去攻占巴士底獄?！睜I造活躍的課堂氛圍，能讓學(xué)生在創(chuàng)新過程中通過角色扮演，親身經(jīng)歷法國革命的爆發(fā)過程，完全理解資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因。四、歷史作業(yè)要開放化作業(yè)是完成教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺。傳統(tǒng)的作業(yè)是封閉的，答案是唯一的。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置形式，采用開放式作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，教師要設(shè)計開放式作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過到圖書館、歷史博物館、互聯(lián)網(wǎng)查找一些資料來解決問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他在進(jìn)行調(diào)查、實地考察等活動環(huán)節(jié)中得出正確的結(jié)論，找出準(zhǔn)確的答案。如在教學(xué)《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制》后，我要求學(xué)生調(diào)查農(nóng)村四十年間的變化，學(xué)生得出結(jié)論：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制打破了大鍋飯，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展；大量農(nóng)村青年進(jìn)城務(wù)工，促進(jìn)了工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因之一。而城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展又帶動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使我們的生活水平迅速提高。這次調(diào)查拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、訓(xùn)練邏輯思維能力，同也提高了他們的創(chuàng)新能力?？傊?，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，教師應(yīng)從備課內(nèi)容問題化、教學(xué)過程實際化、課堂氛圍活躍化、歷史作業(yè)開放化等方面有目地進(jìn)行教學(xué)，循序漸進(jìn)，持之以恒，最終完成新課程改革的要求，培養(yǎng)出符合社會主義建設(shè)要求的創(chuàng)新性人才。一、引言現(xiàn)在，許多人對計算機輔助教學(xué)表現(xiàn)出了高度的熱情，他們屬于“熱情派”；但也有不少人對它滿腹狐疑，甚至嗤之以鼻，他們大概算是屬于“懷疑派”。本人介于“熱情派”和“懷疑派”之間。我毫不懷疑計算機進(jìn)入教學(xué)主流的前景，但同時我又對目前許多的計算機輔助教學(xué)試驗持深深的懷疑態(tài)度——其中大多數(shù)的計算機輔助教學(xué)是根本沒有必要的，甚至有的還有得不償失之嫌。下面本人將談?wù)勛约簩Χ嗝襟w教學(xué)的幾點隱憂。二、多媒體教學(xué)的體會（一）課件制作缺乏通用性通用性是考察課件效率和效益的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。許多人制作課件，出發(fā)點不是為整體的教學(xué)服務(wù)，只是為了偶然上公開課的需要。課要好看，要充分顯示出“運用了最先進(jìn)的教學(xué)手段”----這就是許多人運用計算機上公開課的心態(tài)，為此花很多的時間（可能是半個學(xué)期，也可能是一個學(xué)期）來制作課件。因為這個課件從一開始就是為了某一節(jié)特定的課例而設(shè)計的，從一開始就決定了它不可能用在別的課上或者不能用在別的老師的課上。這樣搞出來的課，大部分都是很好看的。這種課我們最常聽到的評語是：課件花了很多時間和精力，課堂氣氛很好，信息量很大，效果比傳統(tǒng)教學(xué)方式好，等等?！盎撕芏鄷r間和精力”，這能說是好處嗎？假如這些時間精力花得不值得呢？“課堂氣氛很好”，學(xué)生不是天天在多媒體教室上課，一年才上這么一次兩次，感覺新鮮，又加上是公開課，有那么多的老師來聽課，注意力能不集中嗎？課堂氣氛能不好嗎？“信息量大”，“效果好”，大多數(shù)的多媒體公開課課例，信息量是大的，這是事實；這個課是花了幾十甚至上百個小時的艱辛勞動弄出來的，效果當(dāng)然會顯得好一點。這就等于效率和效益高了嗎？平時用三個小時備的課，現(xiàn)在因為要用多媒體，花了六十個小時去準(zhǔn)備，也就是說多投入了二十倍的時間和精力，而那節(jié)課能好二十倍嗎？我們都知道，一節(jié)公開課，能比平時好三倍就不得了了，哪怕你花一百個小時去準(zhǔn)備。算它效果好三倍吧，投入跟產(chǎn)出折算，二十減三得十七。也就是說，效率降低了十七倍。當(dāng)然計算一節(jié)課的效益，不能是這么簡單的數(shù)學(xué)運算。但運用了昂貴的先進(jìn)的工具，效率反而降低了，這一事實卻是確鑿無疑的。何況，一個人能有多大的精力？整一個學(xué)期都在為一節(jié)課翻腸倒胃，其它的課肯定打折扣。這對學(xué)生、對學(xué)校都不是好事。（二）課件制作等同計算機萬能計算機是功能十分強大的工具，傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎都可以由它來代替。于是有人覺得有了計算機，黑板粉筆也可以不要了，投影儀也可以不要了，幻燈機錄音機錄象機也都可以不要了。在不少人的眼里“計算機”就等于是“多媒體”的同義詞，“多媒體課”就是“用計算機上的課”，多媒體課也就成了“獨”媒體課！計算機確實擁有傳統(tǒng)教學(xué)工具的一切功能，但有必要讓計算機來代替一切嗎？粉筆對于簡單的板書，可以說是省時省事，為什么非要花費許多時間將文字輸入到計算機里呢？錄相機放錄相很方便，把帶子往機子里一塞就好了，干嗎非要把錄象資料花更多的時間轉(zhuǎn)到計算機中去呢？實物投影儀直觀便捷，但有些人卻就是喜歡浪費大量時間把圖片轉(zhuǎn)存到計算機中去。舉個例子。這就好比說某人要向快餐店訂個比薩，打個電話，說一聲，電話放下，事情就辦妥了。但如果那人是個電腦瘋子，他非選擇上網(wǎng)來訂購他的比薩，那么他得開機、移動鼠標(biāo)、點鼠標(biāo)、一步步進(jìn)入特定的網(wǎng)站、再鍵入他要的物品名稱、然后確定，他這比薩才算是訂好了。從這例子我們學(xué)到什么？電腦是什么都能做，但不是什么都非得讓電腦來做。所以，當(dāng)我們在設(shè)計課件的時候，我們的思路應(yīng)該反過來，應(yīng)該想什么地方可以不用計算機。計算機應(yīng)該是能少用就盡量少用，能不用就盡量不用。能用別的工具達(dá)到預(yù)想的效果，就用別的工具。多媒體不等于獨媒體，能把計算機跟其它傳統(tǒng)媒體結(jié)合得好的課，才是真正好的多媒體課。如果只是把教材、教案、圖片簡單地“搬”到電腦上，那和放幻燈片有什么區(qū)別？重形式而輕內(nèi)容，用電腦玩花樣，那只會是一塊塊美觀漂亮卻內(nèi)容貧乏的黑板報而已?。ㄈ┱n件制作沒有充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢計算機課件的優(yōu)勢在于超文本功能、人機互動功能和網(wǎng)絡(luò)功能。目前許多已制作出來的課件，都不能體現(xiàn)這三大功能，都只不過是把圖片、影視或文本簡單地轉(zhuǎn)換為計算機演示罷了。與其花那么多時間、那么大的精力去把它們制作成計算機課件，還不如直接使用投影錄象來得方便省事。比如《故宮博物院》，如果只是放放課文錄象，用錄象機就行了。如果要用計算機來演示故宮的建筑構(gòu)造，那就要跟一般的錄象有所不同。調(diào)用者要能夠通過操縱鼠標(biāo)或鍵盤隨意進(jìn)出故宮各處，并且可以即時調(diào)出解釋說明、相關(guān)背景資料、有關(guān)詩詞歌賦趣聞逸事等等，起碼這樣，才能是計算機的《故宮博物院》。但我們現(xiàn)在的課件也就是把網(wǎng)上有的相關(guān)的資料和圖片串聯(lián)在一起，是一幅幅平面畫和文字的簡單組合罷了！效果差不多，可是卻要花費幾倍的時間，實在是沒有必要。總之，計算機課件必須至少體現(xiàn)上述三大功能的其中之一，如果不能做到這一點，還是不要用計算機的好。計算機要么不用，要用就得用在點子上。（四）多媒體教學(xué)脫離實際目前的中國教育，總體上還是相對落后的。除了少數(shù)條件較好的地區(qū)、學(xué)校享有“全方位”的多媒體教學(xué)的優(yōu)厚待遇外，大多數(shù)普通的學(xué)校，其落后的設(shè)施讓多媒體根本無用武之地。一般的學(xué)校只擁有一兩間專用的多媒體教室，如果真的提高了多媒體制作的“普及率”，其結(jié)果還是僧多粥少，難遂人愿。由于客觀條件和個人素質(zhì)等因素的制約，學(xué)科教師很少有人能熟練制作多媒體課件，而幫助其制作的專業(yè)技術(shù)人員又大多對教學(xué)內(nèi)容不熟悉?！笆斓牟粫瑫牟皇臁?，就很難達(dá)到內(nèi)容與效果的最佳結(jié)合。教師在講課中處理不好與多媒體的關(guān)系，要么先畫面后講解，要么只顧講忘了換，造成講解內(nèi)容與多媒體畫面的不同步。人機“兩張皮”，很大程度上使上課變成“看電影”，教師成為“解說員”。其實這些缺點很多的教師都有親身的體會，但為什么對多媒體教學(xué)還樂此不疲呢？那是因為現(xiàn)在如火如荼的多媒體教學(xué)手段直接影響著“評級”“評優(yōu)”等各項考核，“非多媒體（課件）者一票否決”的原則使眾多教師心有不樂卻也無可奈何。種種脫離實際、拔苗助長的政策導(dǎo)向是諸多矛盾和隱患的根本原因。要想避免脫離實際的弊端，需要大家實事求是的共同努力。三、結(jié)束語調(diào)查顯示，當(dāng)前多媒體教學(xué)在基層已形成熱潮，但卻只“熱”了教師一頭，一哄而上，帶有盲目性。人人趕時髦，難免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。三言兩句話就能說清的問題，為何要費力做成多媒體呢！多媒體終究只是一種輔助教學(xué)的手段。我們?nèi)匀槐仨氁詫W(xué)生為中心，以免陷入本末倒置的誤區(qū)。教學(xué)要從實際效果出發(fā)，眼光不能盯住多媒體不放，而應(yīng)該提倡“土”、“洋”結(jié)合，靈活運用各種手段教學(xué)。教師要真正懂電腦，在教學(xué)內(nèi)容與形式、人與機的結(jié)合上做文章，把著眼點放在結(jié)合多媒體手段提高授課能力上。多媒體教學(xué)需要從教學(xué)實際出發(fā)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，靈活運用行之有效的教學(xué)方法，決不能一味代之以多媒體。國荸鄉(xiāng)村游長壽XX音島鄉(xiāng)居文化創(chuàng)意園念性菜劃素一個能瞭望大海、具有書香氣息、山青水甜的長壽山村—黃島XX村!雙休假日去哪兒?XX親情推薦:住山村,賞國學(xué),演影視劇,享農(nóng)耕休閑XXX傳媒XX旅游隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,生活水平逐漸提高,人們對短期和雙休日觀光休閑度假、回歸自然、體驗田園情趣的市場需求日趨增長。加之近年來成都城市化進(jìn)程加快,城市生態(tài)環(huán)境日趨惡劣,人們向往回歸自然,向往清新的空氣,清幽雅致的環(huán)境。同時也希望能品嘗到綠色無污染的綠色食物,體驗農(nóng)業(yè)?；畹内呂丁．?dāng)今,越來越多的家長意識到,在孩子成長的黃金期,不應(yīng)該只通過電視和故事來了解自然,在空氣混濁的商場中游樂。但很遺憾,當(dāng)她們帶著孩子走出城市的時候,卻發(fā)現(xiàn)根本沒有適合孩子們自由活動與親近自然的空間。鄉(xiāng)村文化創(chuàng)意旅游的回歸大自然,享受原生態(tài)”,受到家長和孩子的無比喜愛。多村原生態(tài)的環(huán)境、非城市化的設(shè)施和玩具給家長帶來了歡心,放心,并且在玩耍中還能學(xué)到國學(xué)知識和演影視劇,擁有低成本的盈利模式和高消費的人群,未來發(fā)展?jié)摿薮筠r(nóng)田、石磨耕地、搖的菜花;小羊,兔子、戲、追透的小狗;私中明明的書聲,一幅幅城市里難得一見的鄉(xiāng)村畫面,出現(xiàn)在×X村;好幅優(yōu)美的鄉(xiāng)有綠色的樹林,有青色的小草,有勤勞的人民,美在其中、玩在其中、學(xué)在其中樂在中親篇(1-)解讀鄉(xiāng)居變化意從旅游發(fā)展趨勢看在我國經(jīng)濟(jì)面臨下行壓力加大的情況下,旅游業(yè)逆勢強勁増長令人矚目,鄉(xiāng)村旅游更是一大亮點。各地鄉(xiāng)村旅游點、農(nóng)家樂等客流量都持續(xù)保持高位運行,品嘗鄉(xiāng)村美食、領(lǐng)略田園風(fēng)光尋找鄉(xiāng)野情趣受到游客格外青睞望得見山,看得見水,記得住鄉(xiāng)愁”,鄉(xiāng)村旅游正成為我國旅游消費中發(fā)屐最快、潛力最大、帶動性最強、受益面最廣的領(lǐng)域。近年來,我國鄉(xiāng)村旅游發(fā)展迅速。記者注意到,各地依托鄉(xiāng)村多樣化旅游資源和多層次旅游消費需求,創(chuàng)立了農(nóng)家樂(漁家樂、牧家樂)、鄉(xiāng)村酒店、采摘園等多種形式的鄉(xiāng)村旅游業(yè)態(tài),深受游客青睞,來自國家旅游局的數(shù)據(jù)顯示,2014年,鄉(xiāng)村旅游人數(shù)已占到全國游客總量的1/3。近幾年,全國城市居民周末休閑和節(jié)假日出游,70%以上選擇周邊的鄉(xiāng)村旅游點,全國主要城市周邊的鄉(xiāng)村旅游接待人數(shù)年均增長高于20%但是,在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的過程中,也存在基礎(chǔ)設(shè)施溶后、文化內(nèi)涵不足等問題,這就需要不同地區(qū)」根據(jù)自身特點,既要在硬件方面繼續(xù)加強,也要不斷突出自身的文化民俗等方面的軟實力優(yōu)勢內(nèi)外兼修,拓展鄉(xiāng)村游內(nèi)容,讓游客來得了、有得看、留得住。基于鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的趨勢和XXX村的現(xiàn)狀,要想突顯自身特色,就應(yīng)該在書畫文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,挖掘國學(xué)文化與養(yǎng)生文化,形成自己的特色從政策條件看在全國鄉(xiāng)村旅游提升與旅游扶貧推進(jìn)會議上,國家旅游局傳遞出新信號:鄉(xiāng)村旅游發(fā)展要以農(nóng)為本、以鄉(xiāng)為魂,不斷創(chuàng)新鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品和業(yè)態(tài),著力促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游提質(zhì)増效,積極鼓勵鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)就業(yè),全面提升鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展質(zhì)量和服務(wù)水平,著力打造農(nóng)家樂升級版。這些利好消息昭示著,我國鄉(xiāng)村旅游將迎來新一輪投資與消費的熱潮2011年國家旅游局編制的《中囯旅游業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》提出全面推動和深化發(fā)展鄉(xiāng)村旅游加快推進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的結(jié)合,針對“農(nóng)家樂”、民俗戶等鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營主體給予工商、治安管理等方面的政策調(diào)整,加強鄉(xiāng)村旅游服務(wù)人才隊伍建設(shè)。2014年08月21日《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中指出,依托當(dāng)?shù)貐^(qū)位條件、資源特色和市場需求,挖掘文化內(nèi)涵,發(fā)揮生態(tài)優(yōu)勢,突出鄉(xiāng)村特點,開發(fā)一批形式多樣、特色鮮明的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品,推動鄉(xiāng)村旅游與新型城鎮(zhèn)化有機結(jié)合,合理利用民族村寨、古村古鎮(zhèn),發(fā)展有歷史記憶、地堿特色~民族特點的旅游小鎮(zhèn),建設(shè)一批特色景觀旅游名鎮(zhèn)名村。加強規(guī)劃引導(dǎo),提髙組織化程度,規(guī)范鄉(xiāng)村旅游開發(fā)建設(shè)保持傳統(tǒng)鄉(xiāng)村風(fēng)貌。山東省政府于2011年3月4日印發(fā)了《山東省鄉(xiāng)村旅游業(yè)振興規(guī)劃(2011-2015年)》,將東省四大振興產(chǎn)業(yè)之一,并提出把鄉(xiāng)村旅游業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民增收的新亮點202年青島市將編制和實施《青島市鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃》和《青島市鄉(xiāng)村旅游持意業(yè)態(tài)你角)對進(jìn)的旅游特色村和鄉(xiāng)村旅游特色業(yè)態(tài)進(jìn)行評選和扶持獎勵,通過培訓(xùn)評選先進(jìn)村鎮(zhèn)范點和星級農(nóng)家樂等途徑,不斷提升鄉(xiāng)村旅游開發(fā)水平和鄉(xiāng)村旅游服務(wù)質(zhì)量從區(qū)位交通條件看多XXX村位于靈山衛(wèi)街道駐地以北5公里、海爾路2.7公里處,在小珠山東麓,地處山嶺,XX村地理位旹優(yōu)越,交通十分便利,東與青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)接壤,西臨小珠山,南隔海與靈山島相望,北通黃島及高速公路的海爾大道項目在青島市的位置項目在黃島區(qū)的位置四、從自然條件和發(fā)展現(xiàn)狀看多(-)自然條件位于享有"雄峙黃海之濱、以奇秀而著稱膠東半島”的國家森林公園小珠山東側(cè),靠山面海視野開闊,山、海、島、城覽無余,自然生態(tài)條件優(yōu)越,旅游資源得天獨厚,是知名的“長壽(二)發(fā)展現(xiàn)狀由青島乾豐文化旅游公司打造的XXX宗區(qū)已初具規(guī)模山秀、石奇、水美文脈、藝韻”于一身,山幽鳥鳴,花團(tuán)錦簇,林茂果香,景色奇特,氣候溫潤;融文化產(chǎn)業(yè)基地名家書畫創(chuàng)作、藝術(shù)展覽、畫廊茶室、文房四寶、奇石陶瓷玉器古玩、藝術(shù)寫生、文化交流、文藝演出、生態(tài)茶園、農(nóng)家飯莊、家庭農(nóng)場、珍禽花卉養(yǎng)殖于一園;匯古樹名木、珍稀花卉、垂釣、攀巖、野外體育拓展、旅游度假、生態(tài)休閑、綠色采摘、采風(fēng)觀光于體。五、從市場條件看◆黃島區(qū)常駐人口達(dá)到139.26萬人,具有龐大的休閑旅游消費規(guī)模,是本項目發(fā)展的主要客源市場◆青島市區(qū)的居民也是本項目強大的市場依托◆除此之外,到黃島區(qū)和青島市旅游的外地游客,也是本項目潛在的客源市場。目前黃島區(qū)城鎮(zhèn)居民的總體消費結(jié)構(gòu)是一般性的消費已經(jīng)完成,面臨消費升級換代的問題,旅游業(yè)將面臨前所未有的巨大發(fā)展空間。隨瞢人民纟的改善和雙休日、節(jié)假日、帶薪休假機會的增加黃島區(qū)居民的出游能力將會進(jìn)一步加強。1、與親人共度周末和近程休閑旅游成為市民打發(fā)周未時光的主要方式,這為項