通分說課zhengshi 全國公開課一等獎

殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳顏2016年4月通分一、教材分析通分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通分不僅是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)比較異分母分?jǐn)?shù)大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)。因此，通分起著承上啟下的作用，所以必須使學(xué)生切實(shí)掌握好。二、學(xué)情分析

學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子是1的分?jǐn)?shù)以及同分母分?jǐn)?shù)之間的大小比較。所以在教學(xué)中，注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過小組合作學(xué)習(xí)，利用一部分學(xué)生已經(jīng)知道利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行比較異分母分?jǐn)?shù)大小這一知識來引入通分，著重讓學(xué)生講解判斷大小的理由并及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。從而轉(zhuǎn)入本節(jié)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維過程，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)理解通分的意義和作用，掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，能快速準(zhǔn)確的比較各類分?jǐn)?shù)的大小。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、合作、交流、歸納等一系列數(shù)學(xué)活動，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，運(yùn)用多種策略解決問題。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解通分的意義，掌握通分的方法。2、難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的比較。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件說教法

以學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn)，以自我探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、合作探究等教學(xué)方法。讓學(xué)生全身心地參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

說學(xué)法

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過小組學(xué)習(xí)，相互討論交流，相互啟發(fā)，最后總結(jié)出一般方法。培養(yǎng)學(xué)生的嘗試探索精神和自學(xué)能力。

說流程六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知。（三）鞏固新知，拓展提升。五二班日常飲食調(diào)查表1、喜歡吃糖零食類占全班總?cè)藬?shù)的２３2、喜歡吃水果蔬菜類占全班總?cè)藬?shù)的２53、喜歡吃肉、蛋、魚類占全班總?cè)藬?shù)的354、喜歡吃五谷類占全班總?cè)藬?shù)的141糖、零食類234水果、蔬菜類肉蛋奶魚類五谷類問題:

你根據(jù)表中的信息，提出哪些數(shù)學(xué)問題？溫馨提示:1、請你先想一想，你會比較哪幾類？2、請你先提出數(shù)學(xué)問題再解答。（重要的步驟寫一寫）3、如果有難題，請?jiān)谛〗M內(nèi)說一說，需要時(shí)可以請教書本73、74頁。（二）自主學(xué)習(xí)、探究新知

自主探究合作交流匯報(bào)展示總結(jié)提升1、自主探究想一想，算一算，比一比，寫一寫，嘗試自己先獨(dú)立解決問題2、合作交流

學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的方法，或者討論有疑問的地方。3、匯報(bào)展示同分母分?jǐn)?shù)的比較異分母分?jǐn)?shù)的比較（1）分子相同的異分母分?jǐn)?shù)比較（2）分子分母都不相同的異分母分?jǐn)?shù)比較分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。同分母分?jǐn)?shù)比較大小生1：喜歡吃水果蔬菜類的人數(shù)多還是喜歡吃肉蛋奶類的人數(shù)多？<分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。異分母分?jǐn)?shù)比較大小（1）分子相同的異分母分?jǐn)?shù)比較大小生2、喜歡吃水果蔬菜類的同學(xué)人數(shù)多還是喜歡吃糖、零食類的人數(shù)多？<（2）分子、分母都不相同的異分母分?jǐn)?shù)比較大小生3：喜歡吃五谷類的同學(xué)人數(shù)多還是喜歡吃水果蔬菜類的人數(shù)多？生4：喜歡吃糖、零食類的同學(xué)的人數(shù)多還是喜歡吃肉蛋奶類的同學(xué)人數(shù)多？…3、匯報(bào)展示——畫圖法2514＞3、匯報(bào)展示——分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系25=2÷5=0.414=1÷4=0.252514﹥3、匯報(bào)展示——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)252×45×4=820=141×54×5=520=2514＞這兩個分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，怎么比較呢?可以把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)?？梢杂脙蓚€分母的公倍數(shù)作公分母。2、分子、分母都不相同的異分母分?jǐn)?shù)比較大小問題：請你說說，什么叫通分？預(yù)設(shè)1：學(xué)生總結(jié)出通分的意義，預(yù)設(shè)2：看書74頁，讀一讀、畫一畫、用自己的話說一說問題1：什么叫通分和公分母？問題2：通分的方法是什么？問題3：學(xué)習(xí)通分有什么作用？

4、總結(jié)提升2×45×4=25820=141×54×5=520=2514＞

像這樣，把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。三、鞏固練習(xí)，拓展提升1、比較下面分?jǐn)?shù)的大?。合耄海?）每組分?jǐn)?shù)中的兩個分母與公分母之間有什么聯(lián)系？（2）我們選什么樣的公倍數(shù)做公分母更便于計(jì)算？2、加工同樣多的零件，小張用了小時(shí)，小吳用了小時(shí)，小李用了小時(shí)，誰做的快一些？2.小明每天學(xué)習(xí)的時(shí)間多還