職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士畢業(yè)論文題目

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士畢業(yè)論文題目校企合作背景下中職衛(wèi)校職業(yè)培訓(xùn)研究——以文山衛(wèi)?！霸粕迸嘤?xùn)為例中職學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)研究——以H省中職學(xué)校為例新能源汽車維修專業(yè)《汽車電工電子技術(shù)》課程的模塊化實訓(xùn)項目開發(fā)基于工作過程的純電動汽車輔助系統(tǒng)課程開發(fā)實踐中職會計電算化專業(yè)教師課程“診改”能力研究——基于河北省Y校的實踐職業(yè)教育政策執(zhí)行機制研究云南省XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合師生滿意度調(diào)查研究高職院校畢業(yè)生就業(yè)促進研究——基于江西省的調(diào)查人力資本理論視角下約旦職業(yè)教育研究我國高等職業(yè)教育政策嬗變與完善建議——基于間斷均衡理論的分析美國生涯與技術(shù)教育學(xué)生組織研究廣州市高職院校產(chǎn)教融合動力機制研究云浮市中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適配性研究基于能力本位的中職《純電動汽車的使用與維修》項目化課程開發(fā)研究基于IPO模型的高職院校產(chǎn)教融合績效評價研究國標視域下澳大利亞高等職業(yè)教育培訓(xùn)包研究——以信息與通信技術(shù)培訓(xùn)包ICT6.1為例職業(yè)教育集團化辦學(xué)合作機制優(yōu)化的研究——以C市P縣中職學(xué)校為例英國普職并重的課程體系改革研究——基于A-Level與T-Level課程我國職業(yè)培訓(xùn)國際合作研究西藏職業(yè)教育通向農(nóng)牧區(qū)發(fā)展路徑研究拉薩市中等職業(yè)技術(shù)教育師資隊伍建設(shè)研究中職院校就業(yè)問題及對策研究——以拉薩市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例改革開放以來安慶職業(yè)教育變遷研究“就業(yè)導(dǎo)向”還是“升學(xué)導(dǎo)向”：中職學(xué)校發(fā)展困境的案例研究云南省高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制政策執(zhí)行研究汽車制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)路徑研究中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)現(xiàn)狀與問題——以延吉市某職業(yè)高中為例大連市LS中專國際商務(wù)專業(yè)中職生就業(yè)能力培養(yǎng)問題研究校企合作背景下中職衛(wèi)校職業(yè)培訓(xùn)研究——以文山衛(wèi)校“云嫂”培訓(xùn)為例中職學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)研究——以H省中職學(xué)校為例中職會計電算化專業(yè)教師課程“診改”能力研究——基于河北省Y校的實踐云南省XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合師生滿意度調(diào)查研究迪慶州維西縣少數(shù)民族婦女職業(yè)教育阻斷貧困代際傳遞的案例研究云南邊境民族地區(qū)中等職業(yè)教育國際化發(fā)展個案研究民族地區(qū)職業(yè)教育政策工具的選擇及其優(yōu)化研究新疆高職院校大學(xué)生工匠精神培育研究鄉(xiāng)村振興背景下秦皇島市農(nóng)村職業(yè)教育研究電子商務(wù)專業(yè)“3+2”中高職銜接人才培養(yǎng)模式研究——以天津市職業(yè)院校為例“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展路徑研究大國工匠精神對本科院校技能型人才培養(yǎng)的價值導(dǎo)向中國職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展互動效應(yīng)研究高職院校文化育人價值取向研究汕尾市中職學(xué)校生源現(xiàn)狀與對策研究天津市高水平高職院校雙創(chuàng)課程設(shè)計研究——以天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例應(yīng)用技術(shù)型高校“雙師型”教師能力標準研究中高職貫通背景下基于工作過程系統(tǒng)化的中職電子商務(wù)專業(yè)課程研究地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下高職院校專業(yè)設(shè)置及優(yōu)化機制研究黑龍江省高等職業(yè)教育師資在職培訓(xùn)問題研究基于現(xiàn)代學(xué)徒制下建筑工程施工專業(yè)課程建設(shè)實踐與研究民辦高職院校特色專業(yè)的課程建設(shè)研究——以湖南都市職業(yè)學(xué)院印刷技術(shù)專業(yè)為例中國—南非職業(yè)技術(shù)教育合作實踐研究職業(yè)教育服務(wù)精準扶貧的人才培養(yǎng)研究社會組織參與技能扶貧——歷史考察與實踐分析基于CDIO理念的中職項目課程《童車設(shè)計與制作》開發(fā)研究職技師范專業(yè)教育類課程設(shè)置及實施研究——基于《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認證標準》迪慶州維西縣少數(shù)民族婦女職業(yè)教育阻斷貧困代際傳遞的案例研究職高生英語學(xué)習(xí)動機減退的影響因素調(diào)查研究——以L縣職業(yè)高中為例云南邊境民族地區(qū)中等職業(yè)教育國際化發(fā)展個案研究高職《新型職業(yè)農(nóng)民導(dǎo)論》模塊化課程開發(fā)與實施研究民族地區(qū)職業(yè)教育政策工具的選擇及其優(yōu)化研究新疆高職院校大學(xué)生工匠精神培育研究日本專門職業(yè)大學(xué)研究：成因、制度與實踐中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制實踐教學(xué)調(diào)查研究——以上海市第二批9個試點專業(yè)為例鄉(xiāng)村振興背景下秦皇島市農(nóng)村職業(yè)教育研究行為導(dǎo)向式教學(xué)在中職《網(wǎng)絡(luò)營銷操作實務(wù)》課堂中的運用研究電子商務(wù)專業(yè)“3+2”中高職銜接人才培養(yǎng)模式研究——以天津市職業(yè)院校為例“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展路徑研究大國工匠精神對本科院校技能型人才培養(yǎng)的價值導(dǎo)向中國職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展互動效應(yīng)研究高職院校文化育人價值取向研究哈爾濱女子職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)問題研究高等職業(yè)院校第三方評估的質(zhì)量保障體系構(gòu)建——基于利益相關(guān)者的視角高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題的研究高職新生學(xué)習(xí)適應(yīng)研究地方政府促進高職院校產(chǎn)教融合研究——以河南省為例我國職業(yè)技術(shù)師范院校發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究——基于阿特巴赫高等教育思想應(yīng)用技術(shù)型高校“雙師型”教師能力標準研究地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下高職院校專業(yè)設(shè)置及優(yōu)化機制研究黑龍江省高等職業(yè)教育師資在職培訓(xùn)問題研究民辦高職院校特色專業(yè)的課程建設(shè)研究——以湖南都市職業(yè)學(xué)院印刷技術(shù)專業(yè)為例中國—南非職業(yè)技術(shù)教育合作實踐研究新世紀初期國企技能傳遞組織模式變遷研究——以K廠技能大師工作室為例基于CDIO理念的中職項目課程《童車設(shè)計與制作》開發(fā)研究二戰(zhàn)后美國成人教育發(fā)展與變革研究廈門市民辦技工學(xué)校教師隊伍建設(shè)困境及對策研究——基于對四所學(xué)校的調(diào)查英國學(xué)位學(xué)徒制研究拓展性教育實習(xí)范式的建構(gòu)與實施——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范教育為例美、澳兩國高等職業(yè)教育專業(yè)認證研究基于現(xiàn)代學(xué)徒制的中高職課程銜接比較研究“雙一流”視閾下高職院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升研究21世紀以來我國職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)政策發(fā)展研究從“本土化”到“國際化”——中國職教“走出去”實踐與策略研究中職學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路徑有效性分析與對策建議——以建筑工程施工專業(yè)為例貴州省中職學(xué)校建筑類專業(yè)設(shè)置適切性現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化對策研究英國現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)費機制改革研究基于工作過程導(dǎo)向的中職旅游專業(yè)特色選修課程改革研究——以《傳統(tǒng)手工技藝》課為例C市中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)研究中職金融事務(wù)專業(yè)金融實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究——基于對X校的調(diào)查中職升格高職背景下的課程建設(shè)對策研究——以沈陽化工學(xué)校數(shù)學(xué)課程為例企業(yè)參與高職院校專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀研究——以重慶市6所高職院校為例生活教育視域下《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程實施研究——以S中職學(xué)校為例美國《生涯與技術(shù)教育共同核心標準》開發(fā)與實施的研究文化振興下民族技藝融入民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的個案研究高職院校“雙師型”教師職稱管理問題研究——以內(nèi)蒙古部分高職院校為例共同利益視角下高職學(xué)院班級管理研究——以河北某高職學(xué)院為例湘西州土家族民俗文化傳承教育研究中職美育課程中短視頻應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展中的地方政府履職研究——以四川省華鎣職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例海南省職業(yè)教育升學(xué)“立交橋”研究高職院校學(xué)生現(xiàn)代工匠精神培養(yǎng)研究西寧市農(nóng)村職業(yè)教育問題研究企業(yè)大學(xué)研究——以富納智能制造學(xué)院為例柬埔寨中學(xué)教育政策研究——以磅士卑省中學(xué)教育為調(diào)查對象項目教學(xué)法在中職《UG三維造型設(shè)計》課程中的應(yīng)用研究企業(yè)人才需求視閾下中職計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容分析西藏中職學(xué)校物業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置研究——以拉薩市二職為例中職學(xué)校建筑類專業(yè)校企合作育人實踐的問題及對策研究——以貴陽市某職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例貴州省中等職業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究診改視域下四川高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)研究中日職教師資培養(yǎng)的比較研究中職教師學(xué)歷提升對專業(yè)素質(zhì)提高的效果研究高職院校教學(xué)名師能力素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用研究新中國成立70年來我國職業(yè)教育政策沿革研究第三方參與高職院校專業(yè)評估指標體系構(gòu)建研究面向先進制造業(yè)的中職機電類學(xué)生“工匠精神”培育研究“面向人人”中職技能競賽分析及人才培養(yǎng)對策研究——以“電氣控制線路安裝與調(diào)試”賽項為例地方性知識視閾下民族職業(yè)教育發(fā)展研究美國生涯指導(dǎo)理論范式研究重慶市高職院校發(fā)展中政府作用研究中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育問題研究貴港市職業(yè)教育發(fā)展中的政府行為研究中等職業(yè)學(xué)校教師教育課程設(shè)置研究高職院校治理能力的現(xiàn)狀與提升路徑研究中職教育校企合作人才培養(yǎng)模式研究——以D校為例精準扶貧視域下中等職業(yè)技術(shù)教育實踐課程設(shè)置研究英美兩國中學(xué)階段生涯教育的比較研究四川C市地方政府促進高等職業(yè)教育發(fā)展研究現(xiàn)代職業(yè)教育治理工具研究21世紀英國技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)政策研究全員化技能大賽“彈唱說跳畫”研究——以漯河市第一中專為例現(xiàn)代學(xué)徒制視域下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的問題與對策研究——以A