普通高等學(xué)校設(shè)置國(guó)家控制的

-1-表學(xué)校名稱（蓋章）：朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校主管部門：山西省朔州市教育局專業(yè)名稱：中醫(yī)學(xué)專業(yè)代碼：620103K修業(yè)年限：3年年擬招生人數(shù)：80人申請(qǐng)時(shí)間：2020年7月10日專業(yè)負(fù)責(zé)人：白麗麗聯(lián)系電話華人民共和國(guó)教育部制目錄1.學(xué)?；厩闆r表………12.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)…………23.專業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介……………54.教師基本情況表…………………195.其它專業(yè)辦學(xué)條件情況表…………226.專業(yè)人才培養(yǎng)方案………………247.相關(guān)主管部門意見………………251.學(xué)校基本情況表學(xué)校名稱朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校地址朔州市朔城區(qū)張遼南路紫金街1號(hào)郵政編碼036002學(xué)校網(wǎng)址學(xué)校辦學(xué)基本類型EQ\o\ac(□,√)公辦□民辦EQ\o\ac(□,√)獨(dú)立設(shè)置高職院?！醣究妻k高職□成人高校在校高職生總數(shù)2495人專任教師總數(shù)（人）191人已有專業(yè)大類名稱5101農(nóng)業(yè)類;5103畜牧業(yè)類、5701食品生物類；5205煤炭類;5301電力技術(shù)類、5303新能源發(fā)電工程類；6302醫(yī)藥衛(wèi)生類；6303財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類;會(huì)計(jì)630302學(xué)校簡(jiǎn)介和歷史沿革（300字以內(nèi)）朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2008年經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)成立的，前身山西省朔州農(nóng)業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1957年，隸屬朔州市人民政府管轄。學(xué)院占地550畝，建筑面積15.3萬(wàn)多平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)訓(xùn)樓、創(chuàng)業(yè)樓、圖書樓、體育場(chǎng)、餐廳、公寓樓等。辦學(xué)規(guī)模3000人，辦公教學(xué)全部實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)室總裝備4490萬(wàn)元，校內(nèi)擁有104個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，校外有55個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)；院圖書館有21.8萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)和38萬(wàn)冊(cè)電子圖書。校內(nèi)帶寬100兆，“中國(guó)知網(wǎng)”“超星數(shù)字化管理”等三個(gè)信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校園全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)“三通”信息化教學(xué)。學(xué)院現(xiàn)有教職工222人，其中專任教師181人，兼職教師18人;外聘專業(yè)教師36人。教師中有碩士101人，本科108人；副高及以上職稱46名，中級(jí)職稱97人。

2.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)1、開設(shè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)符合我國(guó)中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要人口老齡化和人們對(duì)健康需求的與日俱增，社會(huì)對(duì)中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的急劇增加。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平得到較大提高，國(guó)人平均期望壽命也大大延長(zhǎng)，人口的老齡化加劇，慢性病患病率增高;由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人們的壓力越來(lái)越大，加之生活方式的改變，亞健康群體呈上升趨勢(shì)，全國(guó)約有70%的人們不同程度地處于亞健康狀態(tài)。同時(shí)，由于生活水平的提高，人們的健康觀發(fā)生了改變，人們希望健康快樂(lè)的生活著，認(rèn)識(shí)到預(yù)防大于治療。中醫(yī)在治療慢性病，養(yǎng)身方面具有獨(dú)到之處，世界范圍內(nèi)的“中醫(yī)熱”正在升溫，對(duì)我國(guó)中醫(yī)及中醫(yī)相關(guān)職業(yè)人才的需求急劇增加。2020年第十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次集會(huì)首場(chǎng)“委員通道”采訪運(yùn)動(dòng)上，國(guó)學(xué)中醫(yī)被提上議題，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院首席研究員王階分享了中醫(yī)藥抗疫的履歷和啟示：湖北疫情中一位83歲的女性患者，使用純中醫(yī)的治療方法，最終痊愈出院。王階表示，現(xiàn)在全世界仍沒(méi)有針對(duì)新冠肺炎的特效藥，但中國(guó)有中醫(yī)藥這個(gè)寶庫(kù)，中醫(yī)使用自身體系的病因病機(jī)、辨證論治，因人、因時(shí)、因地“三因制宜”，讓患者感受到了中醫(yī)的特點(diǎn)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的魅力。王階堅(jiān)信，“中醫(yī)藥只要能夠傳承英華、守正創(chuàng)新，一定可以在臨床救治中發(fā)揮更大作用”。發(fā)揮我國(guó)醫(yī)療優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊中醫(yī)藥發(fā)展短板，打造中西醫(yī)藥結(jié)合的健康中國(guó)“雙保險(xiǎn)”屏障”成為今年兩會(huì)熱議話題。2016年2月22日國(guó)務(wù)院下發(fā)了《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》，指出“中醫(yī)藥作為我國(guó)獨(dú)特的衛(wèi)生資源、潛力巨大的經(jīng)濟(jì)資源、具有原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)的科技資源、優(yōu)秀的文化資源和重要的生態(tài)資源，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。隨著我國(guó)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深入發(fā)展，人口老齡化進(jìn)程加快，健康服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展，人民群眾對(duì)中醫(yī)藥服務(wù)的需求越來(lái)越旺盛，迫切需要繼承、發(fā)展、利用好中醫(yī)藥，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中的作用，造福人類健康”;“中醫(yī)藥總體規(guī)模不斷擴(kuò)大，發(fā)展水平和服務(wù)能力逐步提高，初步形成了醫(yī)療、保健、科研、教育、產(chǎn)業(yè)、文化整體發(fā)展新格局，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)度明顯提升”;但是“另一方面，我國(guó)中醫(yī)藥資源總量仍然不足，中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象，基層中醫(yī)藥服務(wù)能力薄弱，發(fā)展規(guī)模和水平還不能滿足人民群眾健康需求；中醫(yī)藥高層次人才缺乏，繼承不足、創(chuàng)新不夠”;“到2020年，實(shí)現(xiàn)人人基本享有中醫(yī)藥服務(wù)，每千人口公立中醫(yī)類醫(yī)院床位數(shù)達(dá)到0.55張，每千人口衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)執(zhí)業(yè)類（助理）醫(yī)師數(shù)達(dá)到0.4人”;“到2030年，中醫(yī)藥治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平顯著提升，中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全覆蓋，中醫(yī)藥健康服務(wù)能力顯著增強(qiáng)”;保障措施之一就是“加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)。建立健全院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育有機(jī)銜接以及師承教育貫穿始終的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系。重點(diǎn)培養(yǎng)中醫(yī)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)?？萍爸嗅t(yī)藥臨床科研領(lǐng)軍人才”。因此，開設(shè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)符合我國(guó)中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要。我市現(xiàn)有高等教育滿足不了社會(huì)對(duì)中醫(yī)人才的需求。2018年末全市共有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)(含鄉(xiāng)村診所)2230個(gè)，其中婦幼保健院(所、站)7個(gè)。全市衛(wèi)生機(jī)構(gòu)共有床位8839張，衛(wèi)生技術(shù)人員7421人，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系覆蓋人口44.74萬(wàn)人。全市現(xiàn)在尚未有招收中醫(yī)學(xué)的?？?、本科院校。中醫(yī)學(xué)人才不能滿足臨床治療和健康養(yǎng)生對(duì)中醫(yī)人才劇增的需求。目前雖然中醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)壓力相對(duì)大一些，但隨著國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展支持力度的加強(qiáng)，中醫(yī)本身具有“方法簡(jiǎn)便、成本低廉、適應(yīng)癥廣、療效明顯、毒副作用小”等特點(diǎn)，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中醫(yī)人才的缺乏，需求量很大等因素，中醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景會(huì)越來(lái)越好。二、增設(shè)中醫(yī)專業(yè)的可行性為了滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)中醫(yī)專業(yè)人才的需求，為了把我國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，積極申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)，改革和創(chuàng)新中醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式已勢(shì)在必行。為此，學(xué)院將在中醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)中以培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才為目標(biāo)，不斷完善和創(chuàng)新該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程體系建設(shè)和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。構(gòu)建以職業(yè)崗位能力為核心，以適應(yīng)中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求為原則，以培養(yǎng)“能干、能精、能新”的現(xiàn)代中醫(yī)藥人才為主線的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進(jìn)一步整合全院資源，積極籌集資金，廣泛吸納社會(huì)行家里手、能工巧匠來(lái)院任教，用5-10年的時(shí)間要把中醫(yī)學(xué)專業(yè)打造成全省領(lǐng)先的高職專業(yè)。1．師資隊(duì)伍學(xué)院把全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平作為師資隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)，建立了師資隊(duì)伍建設(shè)及師資培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)院現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)教師28名，學(xué)院還將繼續(xù)按照“穩(wěn)定和引進(jìn)并重，引進(jìn)和培養(yǎng)相統(tǒng)一”的原則，強(qiáng)化教師職業(yè)道德、專業(yè)技能培訓(xùn)，采取送出去引進(jìn)來(lái)的方式，分批分級(jí)對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行校內(nèi)校外相結(jié)合培訓(xùn)，并向社會(huì)聘任10名左右有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、技能型教師，來(lái)我院從事教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。2．實(shí)習(xí)、實(shí)踐條件學(xué)院非常注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極完善校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)條件，現(xiàn)已基本可以滿足中醫(yī)學(xué)專業(yè)師生的教學(xué)和工作需求。一是科學(xué)整合了現(xiàn)有校內(nèi)教學(xué)資源，人體解剖實(shí)訓(xùn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)訓(xùn)室、診斷實(shí)訓(xùn)室、急救實(shí)訓(xùn)室與護(hù)理專業(yè)共享，接下來(lái)還會(huì)進(jìn)一步籌建中醫(yī)舌象實(shí)訓(xùn)室、中醫(yī)脈象實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本館，使學(xué)生可以更好更快地適應(yīng)醫(yī)院工作。二是加大校企合作，已與山西心血管醫(yī)院、長(zhǎng)治和平醫(yī)院、大同322醫(yī)院、朔州市人民醫(yī)院、朔州市中醫(yī)院、朔州市中心醫(yī)院等數(shù)十家醫(yī)院簽訂了長(zhǎng)期合作協(xié)議，并在積極籌建附屬醫(yī)院，各合作單位都能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)。3．其它辦學(xué)條件中醫(yī)學(xué)專業(yè)隸屬學(xué)院醫(yī)護(hù)系，將依托學(xué)院寬裕教學(xué)場(chǎng)所和完備的教學(xué)設(shè)備，特別是2018年新建的醫(yī)護(hù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心將為中醫(yī)學(xué)專業(yè)提供良好基礎(chǔ)條件。學(xué)院醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)中心建筑面積2400平米，建有21個(gè)醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)室、2個(gè)醫(yī)學(xué)示教室和2個(gè)實(shí)訓(xùn)管理室，全部實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所均實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化和信息化教學(xué)。另外，學(xué)院圖書館有21.8萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)和38萬(wàn)冊(cè)電子圖書，校內(nèi)帶寬100兆覆蓋全校，教學(xué)信息化“三通”基本實(shí)現(xiàn)。4．社會(huì)條件朔州地處晉北，建市較晚，文化教育和醫(yī)療衛(wèi)生基礎(chǔ)薄弱。全市174萬(wàn)市民的就醫(yī)條件較為缺乏，雖然市區(qū)也建有不少醫(yī)院，但床位緊張、設(shè)備落后、人才匱乏，已影響了全市人民的身體健康和生活質(zhì)量。市委市政府特別關(guān)注全市醫(yī)療條件的改善和醫(yī)護(hù)人員的培養(yǎng)，中醫(yī)本身具有“方法簡(jiǎn)便、成本低廉、適應(yīng)癥廣、療效明顯、毒副作用小”等特點(diǎn)，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中醫(yī)人才的缺乏，需求量很大等因素，中醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景良好。學(xué)院醫(yī)護(hù)系2019年成功承辦朔州市首屆職業(yè)院校護(hù)理技能大賽，為187名參賽選手提供完整、優(yōu)質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的比賽條件和服務(wù)，受到參賽院校和市相關(guān)部門的一致好評(píng)！同時(shí)也為中醫(yī)學(xué)專業(yè)的建設(shè)積淀了豐富的經(jīng)驗(yàn)和極大社會(huì)關(guān)注與人氣。三、我院中醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃為把“中醫(yī)學(xué)專業(yè)”打造成精品專業(yè)，我院對(duì)中醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)及教材建設(shè)都做了高瞻遠(yuǎn)矚的規(guī)劃。課程建設(shè)主要分為專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、專業(yè)選修和通識(shí)輔修，以及一般技能、專業(yè)技能和實(shí)踐等課程。教師隊(duì)伍建設(shè)主要抓教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力的提升。教材建設(shè)在“十三五”期間主要選用中國(guó)中醫(yī)藥出版社、人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社等國(guó)家規(guī)劃教材，逐步過(guò)渡為適合我省實(shí)際的專業(yè)化教材。1．師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃依據(jù)“以能力培養(yǎng)為主線，以多元就業(yè)為導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式的需要，以提高教師綜合素質(zhì)為目的，通過(guò)參與教學(xué)改革、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及到行業(yè)一線鍛煉等，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3人，骨干教師5-8人，培養(yǎng)或引進(jìn)碩士研究生4人，新增行業(yè)專家10人，雙師素質(zhì)教師24人，建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)教高、相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。2．課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃依據(jù)行業(yè)需求，構(gòu)建符合“以能力培養(yǎng)為主線，以多元就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式所需要的項(xiàng)目任務(wù)型課程體系，通過(guò)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)、整合教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和手段、編寫教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、制作課件及試題庫(kù)等教學(xué)資源，開發(fā)校本教材，建成滿足教學(xué)需要的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。在總結(jié)課程建設(shè)和我院實(shí)際教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，推進(jìn)精品課程建設(shè)，爭(zhēng)取三年內(nèi)建設(shè)省級(jí)精品課程1門，校級(jí)精品課程3門，通過(guò)精品課程建設(shè)及其產(chǎn)生的輻射作用，帶動(dòng)課程的發(fā)展，提高教學(xué)水平與教學(xué)效果，促進(jìn)課程建設(shè)整體水平的提高。課程分年度建設(shè)計(jì)劃年度校級(jí)精品課程省級(jí)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）2023年《中醫(yī)外科學(xué)》152024年《中醫(yī)婦科學(xué)》152025年《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《中醫(yī)診斷學(xué)》503.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)分三年三步走，繼續(xù)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室面積，擬在教學(xué)樓繼續(xù)完善中醫(yī)實(shí)訓(xùn)中心，注重與中醫(yī)臨床的密切結(jié)合，積極引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類和臺(tái)套數(shù)。（1）完善現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室。對(duì)現(xiàn)有的人體解剖實(shí)訓(xùn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)訓(xùn)室、診斷實(shí)訓(xùn)室、急救實(shí)訓(xùn)室繼續(xù)升級(jí)改造，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)功能。（2）新建中醫(yī)實(shí)訓(xùn)室。按照專業(yè)發(fā)展需要，在教學(xué)樓新建中醫(yī)診斷實(shí)訓(xùn)室、中醫(yī)舌象實(shí)訓(xùn)室、中醫(yī)脈象實(shí)訓(xùn)室、推拿實(shí)訓(xùn)室、針灸實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本館。（3）擴(kuò)大校外合作。繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，到2025年增加10家校外實(shí)踐基地和6家社區(qū)服務(wù)中心/鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。3.專業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介（1）姓名白麗麗性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)助理講師第一學(xué)歷本科出生年月1991.11行政職務(wù)最后學(xué)歷研究生2018年7月畢業(yè)于山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)，碩士學(xué)位。主要從事工作與研究方向主要從事工作：護(hù)理教學(xué)主要研究方向：表觀遺傳學(xué)的研究行業(yè)企業(yè)兼職無(wú)工作簡(jiǎn)歷2019.2～至今在朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教最具代表性的教學(xué)科研項(xiàng)目和成果序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位、時(shí)間本人署名位次1多環(huán)芳烴暴露對(duì)焦?fàn)t工DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶1和組蛋白去乙?；?蛋白表達(dá)的影響《中國(guó)藥物與臨床》2018.4獨(dú)著目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作序號(hào)課程名稱授課對(duì)象人數(shù)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)授課時(shí)間1《外科學(xué)》大二學(xué)生10080專業(yè)核心課第三學(xué)期2《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》大二學(xué)生12560專業(yè)核心課第四學(xué)期3.專業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介（2）姓名張彩生性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)助理講師第一學(xué)歷本科出生年月1987.03行政職務(wù)最后學(xué)歷研究生2010年7月，長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院，生物技術(shù)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位2015年7月，湖南大學(xué)，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，碩士學(xué)位主要從事工作與研究方向主要從事工作：護(hù)理教學(xué)主要研究方向：基因工程的研究行業(yè)企業(yè)兼職無(wú)工作簡(jiǎn)歷2015.8～2018.8大同市322醫(yī)院從事病毒檢測(cè)工作；2019.2～至今在朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教最具代表性的教學(xué)科研成果序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位、時(shí)間1Over-expressionofaglutamatedehydrogenasegene,MgGDH,fromMagnaporthegriseaconferstolerancetodehydrationstressintransgenicricePlantaSCI一區(qū)2016.8獨(dú)著2Changesinnitrogenutilizationandgrowthintransgenicriceover-expressingafungalNADP(H)-dependentglutamatedehydrogenase(CeGDH)CropscienceSCI二區(qū)2015.4獨(dú)著目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作序號(hào)課程名稱授課對(duì)象人數(shù)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)授課時(shí)間1《兒科護(hù)理學(xué)》大二學(xué)生100120專業(yè)核心課第四學(xué)期2《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》大二學(xué)生100160專業(yè)核心課第三學(xué)期3.專業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介（3）姓名趙曉燕性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師第一學(xué)歷本科出生年月1985.06行政職務(wù)最后學(xué)歷研究生2010年7月，長(zhǎng)治學(xué)院，生物科學(xué)專業(yè)；本科，理學(xué)學(xué)士2013年7月，大連理工大學(xué)，生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)；研究生，理學(xué)碩士主要從事工作與研究方向主要從事工作：教學(xué)工作，醫(yī)護(hù)專業(yè)干事,社會(huì)技術(shù)服務(wù)研究方向：生物學(xué)、神經(jīng)藥理學(xué)行業(yè)企業(yè)兼職無(wú)工作簡(jiǎn)歷2013.8～至今朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教最具代表性的教學(xué)科研成果序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位、時(shí)間1士的寧對(duì)皮層神經(jīng)元瞬時(shí)外向鉀通道的影響國(guó)家級(jí)、《世界復(fù)合醫(yī)學(xué)》、2017.03獨(dú)著2冬蟲夏草分子遺傳研究進(jìn)展省級(jí)《農(nóng)業(yè)與技術(shù)》、2017.4獨(dú)著3中草藥添加劑的特點(diǎn)及在養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用國(guó)家級(jí)、《當(dāng)代畜牧》、2018.4獨(dú)著目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作序號(hào)課程名稱授課對(duì)象人數(shù)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)授課時(shí)間1《生理學(xué)》大一學(xué)生10080專業(yè)基礎(chǔ)第一學(xué)期2《病理學(xué)》大一學(xué)生10040專業(yè)基礎(chǔ)課第二學(xué)期注：填寫一至三人，只填本專業(yè)主要帶頭人，每人一表。4.教師基本情況表序號(hào)姓名性別年齡職稱現(xiàn)從事專業(yè)擬任課程雙師素質(zhì)專/兼職1白麗麗女28助講研究生/山西醫(yī)科大學(xué)/公共衛(wèi)生/碩士護(hù)理診斷學(xué)基礎(chǔ)預(yù)防醫(yī)學(xué)否專職2張彩生女32助講研究生/湖南大學(xué)/生物醫(yī)學(xué)工程/碩士護(hù)理病原生物與免疫學(xué)否專職3楊文靜女33講師研究生/中山大學(xué)/生理學(xué)/碩士護(hù)理生理學(xué)是專職4付文艷女32講師研究生/南京農(nóng)大/病理學(xué)/碩士護(hù)理病理學(xué)是專職5趙曉燕女33講師研究生/大連理工/生物學(xué)/碩士醫(yī)學(xué)影像藥理學(xué)否專職6王棟梁男35講師研究生/山西農(nóng)大/外科學(xué)/碩士醫(yī)學(xué)影像人體解剖學(xué)是專職7郭琴琴女36助講研究生/山西大學(xué)/心理學(xué)/碩士心理學(xué)心理教育否專職8高瑞娜女34講師研究生/蘇州大學(xué)/遺傳學(xué)/碩士醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方劑學(xué)否專職9張孝清男40副教授研究生/山西農(nóng)大/動(dòng)物醫(yī)學(xué)/碩士醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中醫(yī)基礎(chǔ)理論是專職10楊秀山男55主任醫(yī)師本科/山西中醫(yī)學(xué)院/臨床醫(yī)學(xué)/學(xué)士五官科中藥學(xué)中醫(yī)五官科學(xué)是兼職11丁愛國(guó)男35主治醫(yī)師研究生/山西中醫(yī)藥大學(xué)/碩士中醫(yī)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)中醫(yī)婦科學(xué)是兼職12李錦春男43副主任醫(yī)師本科/山西職工醫(yī)學(xué)院/學(xué)士臨床醫(yī)學(xué)臨床疾病概論是兼職13李金全男35副主任醫(yī)師本科/北京中醫(yī)藥大學(xué)/中醫(yī)學(xué)/學(xué)士中醫(yī)中醫(yī)外科學(xué)中醫(yī)兒科學(xué)是兼職5.其他辦學(xué)條件情況表專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及來(lái)源財(cái)政撥款和學(xué)院自籌專業(yè)儀器設(shè)備總價(jià)值100萬(wàn)元可用于新專業(yè)的教學(xué)圖書（萬(wàn)冊(cè)）其它教學(xué)資源情況校內(nèi)共擁有14個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，21.8萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)和38萬(wàn)冊(cè)電子圖書，校外有6個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)帶寬100兆實(shí)現(xiàn)校園全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)“三通”信息化教學(xué)。主要專業(yè)儀器設(shè)備裝備情況序號(hào)專業(yè)儀器設(shè)備名稱型號(hào)規(guī)格臺(tái)(件)購(gòu)入時(shí)間1人體氣管插管訓(xùn)練模型BZ-J5042018.42心肺復(fù)蘇模擬人42017.53人體解剖結(jié)構(gòu)若干2017.54推拿手法參數(shù)測(cè)定儀TPA-Ⅱ32020.45針灸手法參數(shù)測(cè)定儀ATP-I32020.46電針治療儀XYD-I32020.4專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱合作單位內(nèi)/外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1山西省心血管醫(yī)院基地山西省心血管醫(yī)院校外中醫(yī)內(nèi)科診療技術(shù)、中醫(yī)骨傷診療技術(shù)、中醫(yī)婦科診療技術(shù)、中醫(yī)兒科診療技術(shù)、中醫(yī)外科診療技術(shù)、急診科診療技術(shù)、針灸、推拿等。2長(zhǎng)治和平醫(yī)院基地長(zhǎng)治和平醫(yī)院校外3大同322醫(yī)院基地大同322醫(yī)院校外4朔州市人民醫(yī)院基地朔州市人民醫(yī)院校外5朔州市中醫(yī)院基地朔州市中醫(yī)院校外6朔州市中心醫(yī)院基地朔州市中心醫(yī)院校外7朔州市現(xiàn)代醫(yī)院基地朔州市現(xiàn)代醫(yī)院校外6.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼1.專業(yè)名稱：中醫(yī)學(xué)2.專業(yè)代碼：620103K二、入學(xué)要求普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校、中等技工學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生或同等學(xué)力的學(xué)生。三、修業(yè)年限全日制三年?？扑摹⒙殬I(yè)面向本專業(yè)主要面向醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，在農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、康復(fù)保健機(jī)構(gòu)及療養(yǎng)院從事臨床醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)及養(yǎng)生保健等工作。表1中醫(yī)學(xué)專業(yè)職業(yè)崗位分析對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書衛(wèi)生中醫(yī)醫(yī)師醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師推拿師中醫(yī)健康管理師營(yíng)養(yǎng)師社會(huì)工作衛(wèi)生管理養(yǎng)生保健服務(wù)五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握中醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生、社會(huì)工作等行業(yè)的中醫(yī)醫(yī)師職業(yè)群，能夠開具醫(yī)療、飲食、運(yùn)動(dòng)“三張?zhí)幏健奔皬氖箩t(yī)療、預(yù)防、康復(fù)及養(yǎng)生保健服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．基本素質(zhì)要求（1）思想道德素質(zhì)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有愛國(guó)主義、集體主義精神，具有良好的道德修養(yǎng)，關(guān)愛患者，尊重和保護(hù)他人隱私，敢于拼搏，吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，將預(yù)防疾病、祛除病痛作為自己的終身責(zé)任。（2）人文素質(zhì)具有良好的生活習(xí)慣和工作作風(fēng)；自覺(jué)遵守工作崗位制度，勇于展現(xiàn)自我，樂(lè)于奉獻(xiàn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有良好的人際交往與溝通能力。（3）身體心理素質(zhì)培養(yǎng)健康的心理、頑強(qiáng)的意志，養(yǎng)成自信、豁達(dá)、樂(lè)觀的態(tài)度，能經(jīng)受困難和挫折，能自我調(diào)節(jié)各方面壓力，能與他人建立良好的合作與互助關(guān)系，樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展觀念；身體素質(zhì)方面要求自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉，鑄就健康的體魄，身體狀況達(dá)到國(guó)家《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，以適應(yīng)未來(lái)工作需要。2.知識(shí)能力要求1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí);2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的衛(wèi)生法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí);3.掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等基本理論知識(shí);4.熟練掌握中醫(yī)整體觀念、辨證論治原則和中醫(yī)“治未病”理論;5.掌握中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)等基層常見病、多發(fā)病的中醫(yī)診療技術(shù)和知識(shí)，以及常見體質(zhì)中醫(yī)辨識(shí)知識(shí);6.掌握診斷學(xué)知識(shí)及內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等基層常見病、多發(fā)病的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診療常規(guī);7.熟悉一般危重急癥的中、西醫(yī)應(yīng)急處理知識(shí);8.熟悉人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫及病原生物學(xué)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí);9.了解常用的臨床護(hù)理、藥物配方、預(yù)防接種和衛(wèi)生保健等一般知識(shí)。3．職業(yè)能力要求1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;2.具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力;3.具備運(yùn)用中醫(yī)適宜技術(shù)治療常見病的能力，具備運(yùn)用中醫(yī)藥理論傳授指導(dǎo)養(yǎng)生保健的能力;4.具備運(yùn)用望聞問(wèn)切及醫(yī)學(xué)診斷方法，對(duì)常見病進(jìn)行診斷、治療的能力;5.具備對(duì)危重急診病人進(jìn)行應(yīng)急處理和轉(zhuǎn)院前預(yù)處理及轉(zhuǎn)診的能力;6.具備醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)及養(yǎng)生保健的技術(shù)應(yīng)用能力;7.具備書寫規(guī)范醫(yī)學(xué)文件的能力;8.具各運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和方法進(jìn)行醫(yī)學(xué)邏輯思維的能力;9.具備開具醫(yī)療、飲食、運(yùn)動(dòng)三個(gè)處方的能力。六、課程設(shè)置及要求（一）公共基礎(chǔ)課程1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)40學(xué)時(shí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心、愛國(guó)主義教育為主線，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀等方面的教育為主要內(nèi)容，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，以高職生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，教導(dǎo)、引導(dǎo)高職學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)的一門公共理論基礎(chǔ)學(xué)科。課程主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的內(nèi)容。教學(xué)中，要求教師在教學(xué)目標(biāo)的確立上要與中央的教育精神相一致，本著主導(dǎo)性與多樣性相統(tǒng)一的原則，保持高起點(diǎn)、高要求，體現(xiàn)出高校思想政治理論課在培育高素質(zhì)人才方面的特色和作用；通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的理念，力爭(zhēng)將知識(shí)傳授、能力培育、素質(zhì)提高融為一體。2.形勢(shì)與政策60學(xué)時(shí)《形勢(shì)與政策》課程是根據(jù)中宣部、教育部教社政[2004]13號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》而開設(shè)的，形勢(shì)與政策課程是高校思想政治理論課之一，是高校德育工作的重要組成部分，適用于全校各專業(yè)，各個(gè)班級(jí)，是每個(gè)高職生的必修課程。本課程主要是幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)使學(xué)生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論觀點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和方法去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，把理論滲透到實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的行為，提高當(dāng)代高職生投身于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的自覺(jué)性和態(tài)度，明確自身的人生定位和奮斗目標(biāo)。3.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論40學(xué)時(shí)本課程是2005年中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及實(shí)施方案確定的高校思想政治理論課之一，是高職院校的公共必修課。課程分為毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系兩大模塊。了解毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本理論，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵和指導(dǎo)意義。掌握中國(guó)共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)核心對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的引領(lǐng)作用。能用黨的實(shí)事求是思想路線培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、調(diào)查研究能力、政治鑒別能力。教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)理論的系統(tǒng)性以及基本理論、基本觀點(diǎn)、基本方法的理解和運(yùn)用。4.體育與健康教育120學(xué)時(shí)《體育與健康教育》是高職院校各專業(yè)學(xué)生的一門必修課，是以身體鍛煉為基本手段，通過(guò)合理的體育與健康保健教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和提高體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)的公共課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是高職院校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是促進(jìn)身心健康發(fā)展、思想品德教育、體育文化教育、身心保健常識(shí)教育與體育技能教育于一體并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程，是配合我校實(shí)施素質(zhì)教育和輔助醫(yī)護(hù)類各專業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的實(shí)用人才的重要途徑。5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)40學(xué)時(shí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是為所有高職專業(yè)開設(shè)的一門公共課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)；掌握鍵盤及鼠標(biāo)的操作方法；掌握一種漢字輸入方法；了解中文Windows操作系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)，掌握磁盤、文件（夾）、快捷方式、Windows自定義桌面等的基本操作；掌握Word操作方法，能熟練地運(yùn)用Word進(jìn)行文檔的建立、編輯、排版和打印操作；掌握Excel的操作方法，能運(yùn)用Excel進(jìn)行表格的建立、編輯、格式管理以及對(duì)表格數(shù)的管理等操作；掌握PowerPoint的操作方法，能運(yùn)用PowerPoint進(jìn)行制作及美觀化設(shè)計(jì)；掌握因特網(wǎng)的操作使用方法，包括IE的操作使用、電子郵件軟件OutlookExpress及其它郵件系統(tǒng)的基本使用。6.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)40學(xué)時(shí)本課程是該專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)課。課程主要運(yùn)用一般倫理學(xué)原則解決醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐和醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中的醫(yī)學(xué)道德問(wèn)題和醫(yī)學(xué)道德現(xiàn)象的學(xué)科，它是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，又是倫理學(xué)的一個(gè)分支。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是運(yùn)用倫理學(xué)的理論、方法研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的道德問(wèn)題的一門學(xué)科。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程1.人體解剖學(xué)80課時(shí)《人體解剖學(xué)》是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門十分重要的基礎(chǔ)理論課，是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，主要闡述正常人體的組成、各器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能及其臨床意義，引導(dǎo)學(xué)生建立人體是統(tǒng)一整體的概念。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)專業(yè)思想和專業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和為以后的中醫(yī)學(xué)診療過(guò)程提供基礎(chǔ)的認(rèn)知感。2.生理學(xué)80課時(shí)《生理學(xué)》是一門研究正常狀態(tài)下人體及其各部分功能的學(xué)科。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握人體生命現(xiàn)象或功能活動(dòng)發(fā)生的機(jī)制、產(chǎn)生的條件以及體內(nèi)外的各種變化對(duì)它的影響，從而認(rèn)識(shí)和掌握生命活動(dòng)的規(guī)律，熟悉基本的醫(yī)學(xué)專業(yè)名詞，為衛(wèi)生保健和醫(yī)療實(shí)踐服務(wù)。3.病理學(xué)80課時(shí)《病理學(xué)》是醫(yī)學(xué)類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是研究人體疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式應(yīng)用各種方法研究疾病的原因、發(fā)病機(jī)制、患病機(jī)體的功能代謝和形態(tài)結(jié)構(gòu)變化，為疾病診斷、治療提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握疾病中常見的基本病理過(guò)程，基本概念，熟悉常見病的病因，病變器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能代謝的變化，了解疾病的發(fā)病機(jī)制及其與臨床病理聯(lián)系，學(xué)會(huì)病理標(biāo)本、切片的觀察和制作。4.藥理學(xué)80課時(shí)《藥理學(xué)》是醫(yī)學(xué)類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程。它的主要任務(wù)是講授常用藥物與機(jī)體相互作用的規(guī)律及機(jī)理,神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病常用藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng),讓學(xué)生掌握常用藥物的作用特點(diǎn)、制劑及用法。5.病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)40課時(shí)《病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)》是醫(yī)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)課，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握病原微生物及寄生蟲的基本特性、致病性及對(duì)人體健康的主要危害；知道感染病原微生物后,人體主要的免疫反應(yīng)過(guò)程。6.中醫(yī)基礎(chǔ)理論80課時(shí)《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》是中醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究和學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)其他各門課程的基礎(chǔ)。本課程的主要內(nèi)容包括中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)(精氣、陰陽(yáng)、五行學(xué)說(shuō))、藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)、病因、發(fā)病、病機(jī)、防治原則等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本思維方法。7.中藥學(xué)40課時(shí)《中藥學(xué)》是中醫(yī)藥各專業(yè)的\t"/item/%E4%B8%AD%E8%8D%AF%E5%AD%A6/_blank"基礎(chǔ)課之一。主要包括中藥的基本理論，各類常用中藥的性味、功效、主治病證及臨床應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握中藥的概念及其基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。掌握一類中藥的來(lái)源，性味歸經(jīng)、功效應(yīng)用、性能特點(diǎn)、用法用量、使用注意和現(xiàn)代藥理作用；了解二類中藥來(lái)源，性味歸經(jīng)、功效應(yīng)用、性能特點(diǎn)、用法用量、使用注意；了解三類中藥的性味歸經(jīng)、功效應(yīng)用、性能特點(diǎn)。8.方劑學(xué)80課時(shí)《方劑學(xué)》是研究治法與方劑配伍規(guī)律及臨床運(yùn)用的一門學(xué)科，包括方劑基本理論及經(jīng)典方劑的組成、功效、主治病證、方劑配伍、臨床運(yùn)用及服用方法等基本知識(shí)和基本技能。學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)該熟練掌握方劑基本理論及經(jīng)典方劑的組方規(guī)律及配伍技巧，能夠進(jìn)行臨床處方運(yùn)用；熟悉常用方劑的變化規(guī)律；了解同類方劑的異同點(diǎn)。9.中醫(yī)診斷學(xué)80課時(shí)《中醫(yī)診斷學(xué)》是根據(jù)\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E8%AF%8A%E6%96%AD%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)學(xué)的理論，研究診察病情、判斷病種、辨別證候的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的一門學(xué)科。它是\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E8%AF%8A%E6%96%AD%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是基礎(chǔ)理論與臨床各科之間的橋梁，是中醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系中的主干課程。學(xué)生學(xué)習(xí)后可以通過(guò)對(duì)病人的詢問(wèn)、檢查，以掌握病情資料，從而對(duì)病人的\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E8%AF%8A%E6%96%AD%E5%AD%A6/_blank"健康狀態(tài)和病變的本質(zhì)進(jìn)行辨識(shí)，并對(duì)所患病、證作出概括性判斷。10.預(yù)防醫(yī)學(xué)40課時(shí)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》是一門研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的疾病預(yù)防和公共衛(wèi)生意識(shí)。（三）專業(yè)（技能）課程1.中醫(yī)內(nèi)科學(xué)120課時(shí)《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》既是一門臨床學(xué)科，又是學(xué)習(xí)和研究中醫(yī)其它臨床學(xué)科的基礎(chǔ)，為\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%86%85%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)學(xué)的一門主干學(xué)科，具有非常重要的學(xué)科地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%86%85%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)理論闡述內(nèi)科疾病的病因病機(jī)、證候特征、\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%86%85%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"辨證論治及預(yù)防、康復(fù)、調(diào)攝規(guī)律。2.中醫(yī)外科學(xué)80課時(shí)《中醫(yī)外科學(xué)》是中醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要臨床學(xué)科，主要論述病因病機(jī)、診斷、治療等內(nèi)容，其治療內(nèi)容很有特色，分內(nèi)治和外治兩方面。學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握\(chéng)t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%A4%96%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"瘡瘍、乳房病、癭、瘤、巖、肛門直腸疾病、男性前陰病、皮膚病及性傳播疾病、外傷性疾病與周圍血管病等疾病的病因病機(jī)、診斷和治療。3.中醫(yī)婦科學(xué)80課時(shí)《中醫(yī)婦科學(xué)》是運(yùn)用中醫(yī)學(xué)理論研究婦女生理病理特點(diǎn)和防治婦女特有疾病的一門臨床學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)后，要利用中醫(yī)學(xué)基本理論，以整體觀念為主導(dǎo)思想，系統(tǒng)地研究婦女生理病理特點(diǎn)和特有疾病的病因、病機(jī)、癥狀、診斷、治療和預(yù)防。4.中醫(yī)兒科學(xué)60課時(shí)《中醫(yī)兒科學(xué)》是以\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%84%BF%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)學(xué)理論體系為指導(dǎo)，中國(guó)傳統(tǒng)的中藥、針灸、推拿等治療方法為手段，研究自胎兒至青少年這一時(shí)期小兒的生長(zhǎng)發(fā)育、生理病理、喂養(yǎng)保健，以及各類疾病預(yù)防和治療的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具有運(yùn)用中醫(yī)理論對(duì)兒科病癥進(jìn)行中醫(yī)臨床診療的能力。5.中醫(yī)骨傷學(xué)60課時(shí)《中醫(yī)骨傷學(xué)》是一門防治骨關(guān)節(jié)及其周圍筋肉損傷與疾病的學(xué)科，是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分。學(xué)生學(xué)習(xí)后，應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)骨關(guān)節(jié)及其周圍筋肉損傷與疾病進(jìn)行預(yù)防、治療。6.針灸學(xué)80課時(shí)《針灸學(xué)》是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其內(nèi)容包括經(jīng)絡(luò)、腧穴、針灸方法、臨床治療、針灸醫(yī)經(jīng)醫(yī)籍、實(shí)驗(yàn)針灸等部分。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，應(yīng)該可以利用中醫(yī)理論，掌握經(jīng)絡(luò)、腧穴及刺灸方法，運(yùn)用針灸防治疾病。7.中醫(yī)推拿學(xué)40課時(shí)《中醫(yī)推拿學(xué)》是研究推拿治療原理及其應(yīng)用的臨床中醫(yī)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)后，應(yīng)該可以應(yīng)用中醫(yī)的臟腑、\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E6%8E%A8%E6%8B%BF%E5%AD%A6/_blank"經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)等理論基礎(chǔ)，并結(jié)合西醫(yī)的解剖和\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E6%8E%A8%E6%8B%BF%E5%AD%A6/_blank"病理診斷，用手法作用于人體體表的特定部位以調(diào)節(jié)機(jī)體生理、病理狀況，達(dá)到理療目的。8.臨床疾病概要120課時(shí)《臨床疾病概要》包括常見內(nèi)科疾病、神經(jīng)科疾病、外科疾病、兒科疾病和傳染病。學(xué)生學(xué)習(xí)后要了解臨床常見疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷與鑒別診斷、治療、預(yù)防及預(yù)后等。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排1．課程體系架構(gòu)思路通過(guò)對(duì)各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心開展中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才需求調(diào)研，了解專業(yè)面向，分析職業(yè)崗位與工作過(guò)程；了解工作任務(wù)，分析典型工作任務(wù)及工作能力，設(shè)計(jì)一系列工學(xué)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程，將單元項(xiàng)目模塊任務(wù)融入教學(xué)內(nèi)容；建立課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)項(xiàng)目課程與教學(xué)資源，構(gòu)建基于工作過(guò)程的模塊式項(xiàng)目課程體系。2．項(xiàng)目課程體系構(gòu)成表2項(xiàng)目課程體系構(gòu)成表一級(jí)模塊二級(jí)模塊項(xiàng)目課程學(xué)時(shí)行課學(xué)期職業(yè)基本素質(zhì)模塊公共素質(zhì)模塊毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論402思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)401大學(xué)英語(yǔ)401大學(xué)語(yǔ)文與應(yīng)用寫作401普通話202形勢(shì)與政策602-4大學(xué)生心理健康教育202大學(xué)體育1201-3高等數(shù)學(xué)401計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)801職業(yè)規(guī)劃201就業(yè)指導(dǎo)204高職軍事教程601專業(yè)基本素質(zhì)模塊醫(yī)學(xué)倫理學(xué)404人體解剖學(xué)801生理學(xué)802病理學(xué)802藥理學(xué)802中醫(yī)基礎(chǔ)理論801中藥學(xué)403中醫(yī)診斷學(xué)603方劑學(xué)804病原生物與免疫學(xué)402預(yù)防醫(yī)學(xué)402專業(yè)核心技能模塊臨床中醫(yī)模塊診斷學(xué)基礎(chǔ)802中醫(yī)內(nèi)科學(xué)1203中醫(yī)外科學(xué)803中醫(yī)婦科學(xué)803針灸學(xué)804推拿學(xué)404臨床疾病概要1204中醫(yī)兒科學(xué)604中醫(yī)骨傷科學(xué)604中醫(yī)耳鼻咽喉口腔科學(xué)403中醫(yī)眼科學(xué)403職業(yè)拓展模塊中醫(yī)經(jīng)典模塊黃帝內(nèi)經(jīng)401傷寒論401中醫(yī)特色技術(shù)與養(yǎng)生模塊中醫(yī)健身學(xué)202中藥炮制技術(shù)203中醫(yī)養(yǎng)生202飲食療法203技能訓(xùn)練模塊實(shí)習(xí)見習(xí)實(shí)習(xí)1402、3、4頂崗實(shí)習(xí)12005、6合計(jì)3620學(xué)時(shí)3．各模塊理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例表3各模塊理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例表一級(jí)模塊二級(jí)模塊總時(shí)數(shù)占比理論數(shù)實(shí)踐數(shù)理實(shí)比職業(yè)基本素質(zhì)模塊公共基礎(chǔ)課60016.63202801.1：1專業(yè)基礎(chǔ)課72019.94902302.1：1專業(yè)核心技能模塊專業(yè)核心課80022.15003001.7：1職業(yè)拓展模塊專業(yè)選修課1604.4100601.7：1技能訓(xùn)練模塊實(shí)習(xí)134037.0013401：1340合計(jì)3620141022100.6:14.教學(xué)進(jìn)程安排表7-3教學(xué)進(jìn)程安排表課程類型課程性質(zhì)課程名稱行課學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)周學(xué)時(shí)分配總計(jì)理論實(shí)訓(xùn)分學(xué)期一二三四公共基礎(chǔ)課程必修毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論24030102思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)14030102大學(xué)英語(yǔ)14030102大學(xué)語(yǔ)文與應(yīng)用寫作14030102普通話22010101形勢(shì)與政策2-4604020111大學(xué)生心理健康教育22010101大學(xué)體育1-31204080222高等數(shù)學(xué)14030102計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)18030504職業(yè)規(guī)劃12010101就業(yè)指導(dǎo)42010101高職軍事教程16020403合計(jì)60032028018732專業(yè)基礎(chǔ)課程必修醫(yī)學(xué)倫理學(xué)44030102人體解剖學(xué)18060204生理學(xué)28050304病理學(xué)28050304藥理學(xué)28050304中醫(yī)基礎(chǔ)理論18060204中藥學(xué)34030102中醫(yī)診斷學(xué)38050304方劑學(xué)48050304病原生物與免疫學(xué)24030102預(yù)防醫(yī)學(xué)24030102合計(jì)72049023081666專業(yè)核心課程必修診斷學(xué)基礎(chǔ)28050304中醫(yī)內(nèi)科學(xué)312070506中醫(yī)外科學(xué)38050304中醫(yī)婦科學(xué)38050304針灸學(xué)48040404推拿學(xué)44020202臨床疾病概要412080406中醫(yī)兒科學(xué)46040203中醫(yī)骨傷科學(xué)46040203中醫(yī)耳鼻咽喉口腔科學(xué)34030102中醫(yī)眼科學(xué)34030102合計(jì)80050030041818專業(yè)拓展課程選修黃帝內(nèi)經(jīng)14030102傷寒論14030102中醫(yī)健身學(xué)22010101中藥炮制技術(shù)32010101中醫(yī)養(yǎng)生22010101飲食療法42010101合計(jì)160100604211技能訓(xùn)練實(shí)習(xí)見習(xí)實(shí)習(xí)2-41400140233跟崗、頂崗實(shí)習(xí)5、6120001200合計(jì)134001340223合計(jì)36201410221030313030八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍建設(shè)是保障專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,是專業(yè)建設(shè)的核心,要采取引進(jìn)、進(jìn)修、培養(yǎng)等措施提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，鼓勵(lì)參加學(xué)術(shù)活動(dòng),及時(shí)掌握中醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。定期聘請(qǐng)專家講座介紹新技術(shù),不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新技能,逐步提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和水平。不斷加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),改變教師的教育觀,逐步形成一支思想素質(zhì)硬,教育觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,教學(xué)水平高、實(shí)踐能力較強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更合理的雙師型結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮更大的作用。1.專業(yè)帶頭人本專業(yè)的帶頭人有3名，全部是碩士學(xué)歷。他們都具有先進(jìn)的高職教育理念、較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的組織和管理能力；對(duì)醫(yī)學(xué)行業(yè)發(fā)展方向有較深的理解，都有在中醫(yī)院的工作經(jīng)歷，在中醫(yī)臨床工作和科研方面有較強(qiáng)的能力，具備主持教學(xué)、培訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)能力。2.骨干教師隊(duì)伍本專業(yè)已向山西醫(yī)科大學(xué)、朔州市人民醫(yī)院、朔州市中心醫(yī)院、朔州市中醫(yī)院、朔州市泰康醫(yī)院和朔州市鐵道醫(yī)院等多家知名醫(yī)院共計(jì)聘請(qǐng)10名中醫(yī)醫(yī)師擔(dān)任本專業(yè)骨干教師，他們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域工作時(shí)間長(zhǎng)、專業(yè)業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)，而且特別熱愛職業(yè)教育，在進(jìn)行理論課教學(xué)同時(shí)，能夠指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外認(rèn)知、跟崗、頂崗實(shí)習(xí)，在專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)改革、教材編審等工作中均給予了大力支持。3.兼職教師隊(duì)伍本專業(yè)有兼職教師15人，絕大部分已經(jīng)具備碩士研究生學(xué)歷，他們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?，具有?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在教學(xué)思維、思路和方法具有創(chuàng)新性，都積極參與了人才培養(yǎng)方案的制訂或修改，能擔(dān)任專業(yè)的基礎(chǔ)課程教學(xué)。（二）教學(xué)設(shè)施1.教室條件學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)樓一幢，內(nèi)設(shè)教室120個(gè)，教室單間面積100平米，全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“三通”，各教室全部配置了多媒體設(shè)備。2.實(shí)訓(xùn)條件（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地學(xué)院非常注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極完善校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)條件，現(xiàn)已基本可以滿足中醫(yī)學(xué)專業(yè)師生的教學(xué)和工作需求?？茖W(xué)整合了現(xiàn)有校內(nèi)教學(xué)資源，人體解剖實(shí)訓(xùn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)訓(xùn)室、診斷實(shí)訓(xùn)室、急救實(shí)訓(xùn)室與護(hù)理專業(yè)共享，接下來(lái)還會(huì)進(jìn)一步籌建中醫(yī)舌象實(shí)訓(xùn)室、中醫(yī)脈象實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本館，使學(xué)生可以更好更快地適應(yīng)醫(yī)院工作。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。我院已經(jīng)簽約的校外實(shí)習(xí)基地有山西心血管醫(yī)院、長(zhǎng)治和平醫(yī)院、大同322醫(yī)院、朔州市人民醫(yī)院、朔州市中心醫(yī)院、朔州市中醫(yī)院、朔州市泰康醫(yī)院和朔州市鐵道醫(yī)院等多家醫(yī)院，與省城及周邊區(qū)縣的各類醫(yī)院的合作正在逐步推進(jìn)。能提供中醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前專業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí);能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理;有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。（三）教學(xué)資源1.視頻動(dòng)畫擬建立視頻動(dòng)畫庫(kù)，收錄專業(yè)核心課程及相關(guān)的視頻資料，包括教師授課、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等。2.多媒體課件根據(jù)教學(xué)需要，每位任課教師逐步開發(fā)形式多樣、與課程相配套的多媒體課件，供教師授課使用并方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.專業(yè)參考資源校園圖書館藏書21.8萬(wàn)冊(cè)，擁有電子圖書38萬(wàn)冊(cè)，各類雜志238種，可供本專業(yè)查閱的圖書近萬(wàn)冊(cè)，并且將根據(jù)需要逐年增購(gòu)。4.配套教材本專業(yè)教材選用本著“專業(yè)性強(qiáng)、教材新、資源豐富”原則，以中國(guó)中醫(yī)藥、人民衛(wèi)生、協(xié)和醫(yī)科大等業(yè)內(nèi)知名出版社出版的教材為主，結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)需要，逐步推進(jìn)項(xiàng)目引導(dǎo)、學(xué)做一體的課程教學(xué)改革，并在選用優(yōu)質(zhì)教材基礎(chǔ)上，精心提煉、打造自己的校本教材和精品課。5.線上資源開發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)開放式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，建立在線學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、微課等欄目，完善網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題庫(kù)，建設(shè)考試題庫(kù)，以方便在校學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)方法采用院院合作共同培養(yǎng)模式第一學(xué)年基礎(chǔ)課程在校內(nèi)完成，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué),注重以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型案例或項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。以學(xué)生為主體,注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目,由教師提出要求或示范,組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力。第二學(xué)年專業(yè)課程由學(xué)院和朔州市中醫(yī)藥集團(tuán)等幾家醫(yī)院聯(lián)合完成。注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè),提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。第三學(xué)年學(xué)生全部去合作醫(yī)院進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，以醫(yī)院為主、學(xué)校為輔。注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐操作能力。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。必修課程中專業(yè)基本素質(zhì)課、專業(yè)技能課程形成性評(píng)價(jià)占總成績(jī)的40％（其中學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，作業(yè)完成情況占15%，出勤占15%），終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的60％（其中，理論考核占終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)的40％，技能考核占60％

），按百分制考評(píng),60分為合格。

必修課中公共素質(zhì)課和其他模塊選修課程形成性評(píng)價(jià)占總成績(jī)的60％，終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的40％，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)制考評(píng)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)課程的形成性評(píng)價(jià)由出勤、實(shí)習(xí)報(bào)告、醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、醫(yī)院評(píng)價(jià)等部分組成，占總成績(jī)的50％，終結(jié)性評(píng)價(jià)由畢業(yè)考試（中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師模擬考試）、綜合技能操作考核（技能大賽模擬賽）組成，占總成績(jī)的50％。（六）質(zhì)量管理1.教學(xué)管理（1）日常教學(xué)管理在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，系（部）會(huì)同教務(wù)處，共同對(duì)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況（即教學(xué)過(guò)程）和教師的教學(xué)紀(jì)律進(jìn)行定期和不定期的檢查和督導(dǎo)，以保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。檢查可采取聽課、檢查任課教師的教學(xué)資料、召開學(xué)生座談會(huì)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行。教務(wù)處和各系（部）每學(xué)期安排三次集中教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。（2）建立教務(wù)例會(huì)制度由教務(wù)處協(xié)助主管院長(zhǎng)定期和不定期召開教務(wù)例會(huì)，系（部）主任參加。通過(guò)教務(wù)例會(huì)，了解系（部）教學(xué)情況，研究和處理教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，布置教學(xué)工作任務(wù)。（3）系（部）教學(xué)管理系（部）定期召開專業(yè)教研室主任會(huì)議和任課教師會(huì)議，及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程情況，總結(jié)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)研究解決教學(xué)