2009-2022歷年江蘇省淮安市事業(yè)單位招聘《職業(yè)能力傾向測(cè)試》真題（A類）有答案詳解2023上岸甄選資料-3

住在富人區(qū)的她2009-2022歷年江蘇省淮安市事業(yè)單位招聘《職業(yè)能力傾向測(cè)試》真題（A類）有答案詳解2023上岸甄選資料題目一二三四五六總分得分卷I一.歷年真題薈萃(共10題)1.多能互補(bǔ)是按照不同資源條件和用能對(duì)象，采取多種能源互相補(bǔ)充，以緩解能源供需矛盾，合理保護(hù)自然資源，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)的一種能源政策。根據(jù)上述定義，下列屬于多能互補(bǔ)的是（

）。A.世界石油危機(jī)使許多國(guó)家認(rèn)識(shí)到依賴一兩種主要能源非常危險(xiǎn)，而且大量使用化石燃料所造成的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題也日益嚴(yán)重B.甲國(guó)從20世紀(jì)80年代初就制定能源政策，逐步改變單一以煤為主的能源格局，盡可能開(kāi)發(fā)利用多種清潔能源C.乙國(guó)為了減少對(duì)丙國(guó)的石油依賴，決定拓寬渠道，從多個(gè)國(guó)家進(jìn)口石油以滿足國(guó)內(nèi)的能源需求2.功能障礙性悲哀是指因個(gè)人或家庭已經(jīng)存在的或已經(jīng)察覺(jué)到的喪失，如人、財(cái)、物、名利、地位、身體某部分的喪失等所引起的悲傷情緒反應(yīng)；預(yù)感性悲哀是指因個(gè)人或家庭將要或可能要發(fā)生的喪失所引起的悲哀情緒反應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列屬于預(yù)感性悲哀的是（

）。B.小紅沒(méi)考上心儀的大學(xué)內(nèi)心感到很難過(guò)C.老劉擔(dān)心兒子求職面試失敗而愁容滿面D.小軍車禍后被截肢，他的父母倍感傷心3.某地49名扶貧干部一周共走訪530戶貧困農(nóng)戶，每人至少走訪3戶。已知不可能從這49人中找出4名當(dāng)周走訪貧困農(nóng)戶數(shù)量完全相同的扶貧干部，問(wèn)任選1名扶貧干部，其當(dāng)周最多可能走訪了多少戶貧困農(nóng)戶？（

）B.26C.28D.304.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。A.AB.BC.CD.D5.中國(guó)逐漸步入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老人力資源的短缺和“4-2-1”式家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致子女養(yǎng)老能力不足，護(hù)理機(jī)器人進(jìn)入家庭代替或幫助子女為父母養(yǎng)老，成為解決未來(lái)社會(huì)養(yǎng)老問(wèn)題的一個(gè)可供選擇的方案。然而護(hù)理機(jī)器人補(bǔ)位子女養(yǎng)老，會(huì)導(dǎo)致孝養(yǎng)關(guān)系疏離化、孝道降階化等風(fēng)險(xiǎn)。人們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)機(jī)器人在居家養(yǎng)老系統(tǒng)中處于幫助者與合作者的地位，樹(shù)立護(hù)理機(jī)器人不是子女養(yǎng)老的替代者，而是子女養(yǎng)老的幫助者與合作者的共識(shí)，并在護(hù)理機(jī)器人的設(shè)計(jì)中設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)孝倫理的程序。這段文字意在說(shuō)明：（

）。B.怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)護(hù)理機(jī)器人的孝倫理相關(guān)程序C.應(yīng)防范護(hù)理機(jī)器人補(bǔ)位子女養(yǎng)老的倫理風(fēng)險(xiǎn)依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.深厚相同B.豐富連貫C.獨(dú)特契合D.新穎類似7.工人：車床A.司機(jī)：出租車B.快遞員：包裹C.歌手：舞臺(tái)D.醫(yī)生：手術(shù)A.AB.BD.D9.運(yùn)動(dòng)會(huì)：開(kāi)幕式：閉幕式A.春聯(lián)：上聯(lián)：下聯(lián)B.書籍：封面：封底C.正文：前言：后記D.手表：指針：表盤根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中依據(jù)描述內(nèi)容而列舉的群體不屬于參照群體的是（

）。A.士兵將軍官當(dāng)作自己的榜樣，并用軍官的行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行動(dòng)——軍官群體B.高中生因?yàn)橄蛲髮W(xué)校園生活，所以努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取高考取得好成績(jī)——高中生群體C.幼兒將成人當(dāng)作自己的模仿對(duì)象，在日常生活中模仿成人的行為——成人群體卷I參考答案一.歷年真題薈萃1.參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！鞍凑詹煌Y源條件和用能對(duì)象”、“多種能源互相補(bǔ)充”、“緩解能源供需矛盾，合理保護(hù)自然資源，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)的一種能源政策”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：世界石油危機(jī)使許多國(guó)家認(rèn)識(shí)到依賴一兩種主要能源非常危險(xiǎn)，只是認(rèn)識(shí)到了依賴一兩種主要能源非常危險(xiǎn)，并沒(méi)有采取具體措施，不符合“多種能源互相補(bǔ)充”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：甲國(guó)逐步改變單一以煤為主的能源格局，符合“按照不同資源條件和用能對(duì)象”、“多種能源互相補(bǔ)充”，盡可能開(kāi)發(fā)利用多種清潔能源，符合“緩解能源供需矛盾，合理保護(hù)自然資源，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)的一種能源政策”，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：乙國(guó)只是拓寬了石油的來(lái)源渠道，并沒(méi)有找其他能源進(jìn)行互補(bǔ)，不符合“多種能源互相補(bǔ)充”，不符合定義，排除；故正確答案為B。2.參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。功能障礙性悲哀：“個(gè)人或家庭已經(jīng)存在的或已經(jīng)察覺(jué)到的喪失，如人、財(cái)、物、名利、地位、身體某部分的喪失等”。預(yù)感性悲哀：“個(gè)人或家庭將要或可能要發(fā)生的喪失”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。B項(xiàng)：小紅沒(méi)考上心儀的大學(xué)，這是已經(jīng)發(fā)生的事情，不符合“個(gè)人或家庭將要或可能要發(fā)生的喪失”，不符合預(yù)感性悲哀的定義，排除；D項(xiàng)：小軍車禍后被截肢，這是已經(jīng)發(fā)生的事情，不符合“個(gè)人或家庭將要或可能要發(fā)生的喪失”，不符合預(yù)感性悲哀的定義，排除。故正確答案為C。3.參考答案：B解題思路：根據(jù)題意，要想被選出的這名扶貧干部走訪戶數(shù)盡可能多，則其他扶貧干部走訪的總戶數(shù)應(yīng)盡可能少，且最多有3名扶貧干部走訪的戶數(shù)完全相同。已知，則可將所有扶貧干部分為17個(gè)組，前16個(gè)組每組3人，第17組只有1人。假設(shè)第17組這1人走訪戶數(shù)最多，則應(yīng)使前16組同一組扶貧干部每人走訪的戶數(shù)完全相同，可令第1組每人走訪3戶，第2組每人走訪4戶······第16組每人走訪18戶，此時(shí)前16組（共48人）走訪的總戶數(shù)最少，為戶，第17組（只有1人）走訪的戶數(shù)最多，為戶，則任選1名扶貧干部，其當(dāng)周最多走訪了26戶貧困農(nóng)戶。故正確答案為B。故正確答案為B。解題思路：文段開(kāi)篇提到中國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老人力資源短缺和“4–2–1”式家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致子女養(yǎng)老能力不足，而護(hù)理機(jī)器人是一個(gè)可供選擇的解決方案。后面用“然而”表示轉(zhuǎn)折，指出護(hù)理機(jī)器人會(huì)導(dǎo)致孝養(yǎng)關(guān)系疏離化、孝道降階化等風(fēng)險(xiǎn)，即提出問(wèn)題。最后通過(guò)“應(yīng)當(dāng)”提出兩方面對(duì)策，指出人們要正確認(rèn)識(shí)護(hù)理機(jī)器人的輔助地位，并在護(hù)理機(jī)器人中設(shè)置孝倫理程序，為針對(duì)問(wèn)題的對(duì)策，應(yīng)將對(duì)策全面概括，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，未提及主題詞“護(hù)理機(jī)器人”，排除；B項(xiàng)，表述不明確，且僅對(duì)應(yīng)尾句對(duì)策“并”之后的內(nèi)容，表述片面，排除；故正確答案為C。6.參考答案：C解題思路：本題可從第二空入手，根據(jù)文意可知，讀者賦予作品的新意義與作者的原初意義不一定相同，故A項(xiàng)“相同”、C項(xiàng)“契合”符合文意，保留；B項(xiàng)“連貫”指連接貫通，與文意不符，排除；D項(xiàng)“類似”指大致相像，置于此處程度較輕，排除。第一空，根據(jù)“讀者個(gè)人”“賦予作品以新的意義”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出獨(dú)一無(wú)二之意。C項(xiàng)“獨(dú)特”可以體現(xiàn)出獨(dú)有的、特殊的、與眾不同的意思，當(dāng)選；A項(xiàng)“深厚”指感情濃厚，也可指基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，無(wú)法體現(xiàn)出獨(dú)一無(wú)二，與文意不符，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊墩撐膶W(xué)作品意義的擴(kuò)大及其教學(xué)應(yīng)用》解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?！肮と恕笔褂谩败嚧病敝圃炝悴考?，二者是職業(yè)和使用工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“司機(jī)”使用“出租車”載客，二者是職業(yè)和使用工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：“快遞員”派送“包裹”，“包裹”不是“快遞員”的工具，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“歌手”在“舞臺(tái)”上演出，二者是職業(yè)和場(chǎng)所的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；故正確答案為A。8.參考答案：A解題思路：圖形元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。九宮格優(yōu)先橫行看。第一行圖形找規(guī)律，第一幅圖和第二幅圖去掉共同元素小三角形后，留下不同元素構(gòu)成第三幅圖；第二行圖形驗(yàn)證此規(guī)律，第一幅圖和第二幅圖去掉共同元素半圓后，留下不同元素構(gòu)成第三幅圖，符合規(guī)律；第三行圖形，問(wèn)號(hào)處圖形應(yīng)該由第一幅圖和第二幅圖去掉共同元素平行四邊形后，留下不同元素得到，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。故正確答案為A。9.參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?！伴_(kāi)幕式”“閉幕式”都是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的組成部分，二者為并列關(guān)系，并且“開(kāi)幕式”和“閉幕式”分別是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開(kāi)始部分和結(jié)束部分，都不是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的主體部分（運(yùn)動(dòng)會(huì)的主體部分是比賽）。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，“上聯(lián)”“下聯(lián)”是“春聯(lián)”的組成部分，二者為并列關(guān)系，但是“上聯(lián)”“下聯(lián)”不能說(shuō)是“春聯(lián)”的開(kāi)始部分和結(jié)束部分，且“春聯(lián)”沒(méi)有主體部分和非主體部分之分，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)，“封面”“封底”是“書籍”的組成部分，二者為并列關(guān)系，并且“封面”“封底”是“書籍”的開(kāi)始部分和結(jié)束部分，都不是“書籍”的主體部分（書籍的主體部分是正文），與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)，“正文”“前言”“后記”均是圖書的組成部分，三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)，“指針”“表盤”是“手表”的組成部分，二者為并列關(guān)系，但是“指針”“表盤”不是“手表”的開(kāi)始部分和結(jié)束部分，“手表”沒(méi)有主體部分和非主體部分之分，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。10.參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！白鳛槿藗兣袛嗍挛锏囊罁?jù)”“能影響人們的價(jià)值觀和指導(dǎo)人們行為的各種類型的群體”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：士兵將軍官當(dāng)作自己的榜樣，符合“作為人們判斷事物的依據(jù)”，并用軍官的行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行動(dòng)，符合“能影響人們的價(jià)值觀和指導(dǎo)人們行為的各種類型的群體”