一年級學生課堂表現可謂是千姿百態(tài)

有效組織，樂學善學新學年，我擔任一年級數學教學工作。對從未涉獵一年級教學的我來說是個不小的挑戰(zhàn)。一年級學生課堂表現可謂是千姿百態(tài)：同樣是聽課，認真的學生坐得端端正正的，還不時舉起小手說說自己的見解；而頑皮一點的學生，有的跪在椅子上聽課，有的趴在桌子上聽課，有的在地下亂跑,還有的干脆不理睬你，你上你的課，我講我的話，我行我素……沒有上課的概念,不知道上課該做什么或者根本管不住自己。面對這些剛踏進小學校門的一年級新生，“怎樣才能有效地進行課堂組織，確保教學活動的順利進行”就成了擺在我面前的一個亟待解決的難題.感謝閱讀如何去教育這些孩子們呢？我覺得組織課堂教學尤為重要.根據問題即課題的原則,我們低段數學老師團結協(xié)作組成一個課題組，一起進行《低段課堂教學的組織與調控研究》.那么什么是組織教學呢？我們認為組織教學就是教師在課堂上運用適當方法，集中學生注意力，調動學生的學習主動性和積極性，建立良好課堂秩序，保證課堂教學順利進行的一系列工作，它是提高教學質量的重要條件。謝謝閱讀我從事一年級教學工作也有半年了，現在我就把這半年來對一年級有序、有效地組織教學的一段課堂實錄和大家一起探討。根據一年級學生年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學《比多少》時,我設計以游戲活動為主線,貫穿整個教學過程,讓學生在輕松、愉快的氛圍下建構知識。謝謝閱讀案例:一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：明年劉老師生日想邀請部分坐姿端正，認真聽講的小朋友到我家做客,我看看哪些小朋友有機會呢!（話音剛落，每個小朋友都動了動,調整自己的坐姿，水靈的小眼睛像是在說：老師看我多乖，一定要選我！）精品文檔放心下載【愛玩是孩子的天性，剛經過大課間瘋玩的孩子們一時還不能集中注意力回歸課堂，給老師慶祝生日是多大的榮耀啊，此舉迅速吸引了學生的注意力?！恐x謝閱讀師：請看，這是今年我和以前的學生一起過生日.(課件展示情景圖）你找到了哪些數量信息?（調動學生學習興趣后每個孩子都精神飽滿，積極發(fā)言。）謝謝閱讀生1：小朋友有6個。生2:盤子有6個。生3:勺子5個。生4：杯子7個。師：同學們都有一雙亮眼睛，肯定也有一雙巧手和善于思考的小腦袋!（此時我故意夸張的環(huán)視四周,每個孩子都坐姿端正，好像誰最乖老師就是在表揚誰?。└兄x閱讀二、觀察操作，探究新知。1、師：這些餐具都是一個小朋友擺的，那誰在家?guī)兔[過餐具？說一說你是如何擺餐具的？精品文檔放心下載【讓學生感受數學來源于生活，服務于生活,適時鼓勵孩子們在家?guī)途肺臋n放心下載爸爸媽媽做力所能及的事?！?、活動一：擺盤子師：誰能將小朋友的盤子擺一擺，看盤子夠嗎？先看圖中有幾個小朋友？有幾個盤子?（請一名學生上臺擺）擺完后,請學生說一說他是怎么擺的。（一個對著一個地擺）引導學生說1個小朋友對1個盤子.師：你為什么要把它對的這么整齊？(一眼能看出多少）精品文檔放心下載【一年級小朋友有意注意時間短，在一個人的活動后，有少數小朋友已經不再注意聽老師講課，有的在搞小動作，有的心不在焉，這時需要一個全體參與的游戲活動，及時吸引注意、調整狀態(tài)?！恐x謝閱讀全班動手操作擺一擺：用三角形代表小朋友,用圓片代表盤子，請先拿出它們各自相對應的數量，再動手擺一擺。精品文檔放心下載【聽到“擺一擺"、“比一比"剛才搞小動作的小朋友立馬回過神來，開始參與到集體活動中】謝謝閱讀師：盤子夠嗎？你們怎么知道？（引導學生完整清楚地表達：小朋友的數量和盤子的數量一樣多。）謝謝閱讀小結：一一對應地擺,小朋友和盤子都沒有多余的，這樣說明小朋友的數量和盤子的數量一樣多。（板書：一樣多）謝謝閱讀【這樣讓學生在活動中參與，在活動中體驗，可以有效的激發(fā)學生的學習熱情。】精品文檔放心下載活動二：擺勺子和杯子師：盤子夠了。那么勺子和杯子夠用嗎？先數數勺子有幾把，然后用剛才的方法擺一擺,看一看,勺子夠嗎？(學生用學具擺一擺,請精品文檔放心下載一名學生上臺擺。）師巡視。師：游景越不僅動作快，擺完之后還再次數了數檢查了一次，真感謝閱讀是個善于學習的小朋友。【部分學生動作快、反應快，早早的擺好了,開始找別人“聊天”，感謝閱讀這時如果喝斥、批評，收效甚微。低年級的孩子從眾心理與模仿能力感謝閱讀非常強。我想利用這一點進行正面引導，當他們聽到老師的表揚，“聊感謝閱讀天”的孩子馬上模仿游景越的樣子,開始有模有樣的檢查。】感謝閱讀生:勺子不夠，勺子少，小朋友多。引導學生完整清楚地表達：勺子的數量比小朋友的數量少1個；小朋友的數量比勺子的數量多1個。(板書：少）師:勺子不夠怎么辦?（加上一個勺子就一樣多）感謝閱讀師:再來數數杯子有幾個?擺一擺，結果是什么？（學生用學具擺一擺，請一名學生上臺擺）精品文檔放心下載生：杯子多，小朋友少。引導學生完整清楚地表達：杯子的數量比小朋友的數量多1個;小朋友的數量比杯子的數量少1個。（板書：多）師:怎么做杯子和小朋友一樣多？（去掉一個杯子)感謝閱讀【一年級的學生表達欠佳，此時必須注意引導學生完整清楚的表達】謝謝閱讀3、誰最多，誰最少?師：剛才同學們說的太好了，那么,你能說一說盤子、杯子、勺謝謝閱讀子誰最多,誰最少嗎?生：杯子最多、勺子最少。師:同學們太棒了，尤其是第三數列的同學，坐姿端正，回答問題積極，獎勵他們一顆星！感謝閱讀【以數列為單位的獎勵機制每節(jié)課都在用,要求每組同學必須認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律，下課后加分小老師為得星小組加分,一星一分，這樣不僅調動學生的學習積極性，而且還會保持良好的課堂紀律，使課堂活動不亂?！扛兄x閱讀小結：“最”是指兩個以上物品進行比較時居首位的。從圖中可知杯子最多、勺子最少。（板書：最）謝謝閱讀4、總結：師：我們能用一一對應的方法比較多少,（板書副標題:比多少）并能夠用清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少.感謝閱讀【在這一環(huán)節(jié)通過表揚引導法、競賽法、活動吸引法，使學生有效的動手操作,讓學生學會用一一對應的方法來比較,悟出“多”“少”“同樣多”“最多"“最少”的理性認識?！扛兄x閱讀三、應用知識，解決問題。1、游戲:搶凳子。師:歡歡坐姿端正、回答問題積極，我決定獎勵這樣的乖孩子做游戲。(懶散的坐姿再一次端正了）感謝閱讀【及時正面引導學生，樹立榜樣，號召其他同學向其學習,這樣便會出現一種“演戲效應”，受表揚的同學由于得到了滿足會更好地充當榜樣，其他同學也會為爭得老師的表揚去努力按照老師的要求去做。】師:會聆聽的乖孩子在哪里?。總€孩子都“豎”起了耳朵,準備感謝閱讀聆聽游戲規(guī)則）師：第一次5張凳子5個小朋友，然后每次拿走一張凳子，沒能搶到凳子的小朋友淘汰，最后獲勝的小朋友為他們數列掙得一顆星,活動完成后能用數學故事描述這個游戲或能說出這個游戲中蘊含的數學知識也能為小組加星。精品文檔放心下載【游戲是學生最喜聞樂見的一種活動方式,既有效的組織了課堂，也寓教于樂。這個環(huán)節(jié)中,讓學生上臺表演，全班學生在玩中學、學中玩，既可以使學生始終處于一種興奮和積極的心態(tài)下參與新知識的學習，延長注意力的集中時間，又可以讓學生在游戲中親身經歷探究知識和鞏固知識的過程，體驗學習的快樂和數學的魅力?！?、畫一畫。完成練一練第1題,師：快樂的游戲結束了，你掌握了今天的知識嗎？讓我們一起來檢驗一下學習成果。感謝閱讀師：靈耳朵。生:豎起來.引導學生讀懂題目要求，再進行解答?！疽荒昙墝W生注意力持續(xù)時間短,這樣簡短的口號能迅速集中學生注意力,從而達到更好的教學效果.】精品文檔放心下載3、比一比。完成練一練第3題，引導學生讀懂題意，再解答。精品文檔放心下載四、課堂總結。談收獲：今天這節(jié)課你學到了什么知識？教學反思：一年級學生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對這一特點，我在教學中運用多樣化的教學方式和組織形式，豐富教學情趣，感謝閱讀激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，通過合理地組織教學,讓學生始終精力充沛，活潑愉快地學習.謝謝閱讀《比多少》是北師大版小學數學一年級上冊第一單元中的一課內容。在教學中我利用生日會情境圖，創(chuàng)設極具吸引力的情境，激發(fā)學生學習興趣，讓學生體會在擺餐具中也有數學問題,使學生感受到數學與生活的密切聯(lián)系.我還安排學生動手操作，讓學生學會用一一對應的方法來比較它們，悟出“多”“少”“同樣多”“最多”“最少"的理性認識.本節(jié)課學生對動手操作興趣濃厚,在上黑板貼圖片的過程中很好地感知了“一一對應”，并能很快比較出兩個物體數量的多少，深刻體驗了“一一對應”這種比較方法的特點。未能貫穿始終，謝謝閱讀通過本節(jié)課的教學，我個人反思還有需要改進的幾個地方：一、引導學生觀察主題情景圖時從整體