2023教學計劃教案題材資料（三篇）

第8頁共8頁2023教?學計劃教案?題材資料?一、單元內?容總述_?___本單?元主題：?本單元課文?主要是圍繞?"愛"這個?專題進行編?排的。主要?由《司馬光?》《掌聲》?《灰雀》和?《手術臺就?是陣地》四?篇課文組成?。編排意圖?是引導學生?閱讀這些故?事，感受人?物的仁愛之?情，學會理?解課文的意?思。__?__本單元?重點：本?單元的重點?是：學習帶?著問題默讀?，理解課文?的意思。本?單元的四篇?課文都安排?了默讀課文?，邊讀邊想?的練習?！?掌聲》中的?"默讀課文?，一邊讀一?邊想，英子?前后有什么?變化？為什?么會有這樣?的變化？"?《灰雀》安?排了練習"?默讀課文，?想一想，列?寧和小男孩?在對話的時?候，他們各?自心里想的?是什么。"?《手術臺就?是陣地》的?重點要求是?"默讀課文?，說說你對?'手術臺就?是陣地'的?理解。"?24.司馬?光本課描?寫了司馬光?砸缸救人的?故事，重點?是參考注釋?，抓住重點?詞句，理解?句子的意思?。1.結?合注釋，聯?系上下文，?理解句子的?意思。2?.借助圖片?理解課文，?背誦課文。?25掌聲?本課兩次?掌聲帶給英?子的心理變?化，重點是?通過語言和?動作的描寫?，來體會英?子的心理變?化。1.?帶著問題理?解課文意思?。2.比?較閱讀兩次?掌聲帶給英?子的變化。?26灰雀?本文講述?了列寧、男?孩和灰雀之?間的故事，?重點是分角?色朗讀人物?對話，體會?列寧和男孩?是如何愛鳥?護鳥的。?____多?元認字，指?導寫字。?____分?角色朗讀人?物對話，體?會人物愛鳥?護鳥的心理?。27.?____手?術臺就是陣?地本課寫?了白求恩大?夫在萬分危?急的情況下?，堅守陣地?，連續(xù)三天?三夜冒著生?命危險為傷?員動手術的?事跡。重點?是結合具體?內容理解為?什么手術臺?就是陣地。?1.默讀?課文，聯系?事情背景理?解課文。?2.查閱資?料了解人物?事跡。口?語交際本?次口語交際?主題是《請?教》，在我?們有不會的?問題是怎么?請教別人。?重點是注意?使用請教的?禮貌用語，?不清楚的地?方及時追問?。小組合?作，交流評?價。習作?本次習作?主題是看圖?《那次玩得?真高興》，?引導學生把?自己玩時快?樂的心情寫?下來。重點?是把自己快?樂的心情寫?下來。小?組討論法引?導學生討論?怎么玩的？?心情怎樣？?然后練習寫?一寫。語?文園地本?次園地主要?內容是交流?默讀的方法?，積累帶有?目字旁的字?，辨析近義?詞，學會分?類，積累名?言。重點是?掌握默讀的?方法，積累?字詞和名言?。1.指?導學生用合?作探究法來?學習默讀、?辨析近義詞?，學會分類?。2.誦?讀名言，背?誦名言。?2023教?學計劃教案?題材資料（?二）一、?教育任務：?幼兒園的?教育任務應?是向幼兒進?行體、智、?德、美全面?發(fā)展的教育?,使其身心?健康活潑的?成長,為入?小學打好基?礎,為造就?一代新人打?好基礎.幼?兒園的音樂?教學作為提?高幼兒素質?的重要學科?,是對幼兒?進行美育的?重要手段.?二、學情?分析：我?班共有幼兒?名,其中男?生名,女生?名,幼兒園?大班的孩子?,控制自己?行為的能力?還不是非常?好,具有好?動不好靜,?注意力易轉?移,抽象思?維還未完全?起步,形象?思維和無意?注意占優(yōu)勢?的特點.?三、教學內?容分析：?學前班這學?期設計的音?樂活動,作?為提高幼兒?素質的重要?學科,本學?期教學內容?包括：歌曲?、律動、音?樂游戲、音?樂欣賞、歌?表演等.?四、教學目?標：通過?音樂教學使?幼兒在以下?幾方面得到?充分發(fā)展：?1.使幼?兒體驗音樂?學習的快樂?,培養(yǎng)音樂?學習的興趣?.2.發(fā)?展幼兒的情?感、美感,?發(fā)展幼兒的?基本音樂能?力.3.?發(fā)展幼兒的?感知覺.?4.能獨立?的,有表情?的唱歌.?5.音樂活?動中幼兒的?參與、探索?、表演、動?手實踐,使?他們有機會?獨創(chuàng).6?.音樂教育?對于幼兒的?合作精神、?人際交往能?力具有積極?的作用.?7.培養(yǎng)幼?兒節(jié)奏感.?五、教學?措施：1?.依據幼兒?年齡特點,?我計劃在音?樂教學中運?用講故事、?做游戲、即?興表演等各?種“動“的?形式來充分?調動幼兒對?音樂學習的?積極性.?2.充分利?用現代教學?手段進行教?學.3.?積極參加到?幼兒學習音?樂的活動中?去.20?23教學計?劃教案題材?資料（三）?時光飛快?，孩子們在?幼兒園的時?光轉眼就過?去了，這將?是他們在園?的最后一個?學期，在這?最后的學期?里，我將結?合本班幼兒?的實際情況?，制定教育?目標，力爭?在開發(fā)每個?學生的潛能?;發(fā)展幼兒?健康的個性?。為了使幼?兒從幼兒園?畢業(yè)后進入?小學能迅速?、自然、順?利地適應小?學生活和學?習，確保他?們的身心都?能在新的環(huán)?境中，得到?穩(wěn)定而又健?康的發(fā)展。?我們的班級?工作主要從?以下幾個方?面開展：?（一）、班?級管理孩?子們這學期?是在幼兒園?生活中最后?一個階段，?為了順利地?進入小學培?養(yǎng)各方面的?習慣與能力?是非常重要?的。在這關?鍵的一學期?里，必須讓?幼兒掌握一?定的知識與?各方面習慣?及能力。這?學期將幼兒?自主學習能?力作為培養(yǎng)?重點，教師?創(chuàng)設一定的?學習環(huán)境，?讓幼兒變得?自主起來，?自己尋找興?趣點，發(fā)現?小知識點。?同時在學習?的過程中培?養(yǎng)幼兒學習?、衛(wèi)生、行?為各方面的?良好習慣。?新《綱要》?精神中指出?要讓幼兒自?由探索的過?程中學會自?主學習，獲?得不同的知?識。這也是?幼兒能力的?體現，比如?：觀察力、?語言能力、?傾聽能力、?想象力、創(chuàng)?造力都能得?到很好的提?高。1、?引導幼兒在?集體活動時?間里逐漸保?持注意的穩(wěn)?定和持久，?盡量在活動?后喝水、上?洗手間。集?體活動時能?專心聽講，?積極發(fā)言，?加強對孩子?進行注意力?和思維敏捷?性的訓練。?日常生中，?注重激勵幼?兒發(fā)自內心?的對事物的?專注和興趣?，培養(yǎng)幼兒?內在的學習?興趣和動力?，使他們順?利適應小學?的學習生活?。2、課?余時間多閱?讀書籍，增?強孩子的語?言能力。開?展閱讀活動?，主要形式?包括自由閱?讀和老師指?導下的閱讀?活動兩種?。這兩種活?動，使小朋?友既有自由?選擇閱讀內?容的機會，?又能得到老?師的引導，?在有目的、?有計劃的閱?讀中，閱讀?方法、閱讀?興趣、閱讀?能力將有大?幅度提高。?讓幼兒與幼?兒大膽交流?。3、老?師與孩子多?溝通，了解?孩子心里的?想法，也就?是找到孩子?學習的興趣?點。4、?平時多聽故?事磁帶，讓?幼兒的傾聽?能力有所提?高。5、?每周提供一?次"自由畫?畫"的時間?，讓幼兒自?己去畫，想?畫什么就畫?什么，讓幼?兒的想象力?、創(chuàng)造力充?分地發(fā)揮出?來。我們應?舍棄那些枯?燥無味的填?鴨式及照葫?蘆畫瓢樣的?臨摹式的教?學方法，應?讓幼兒的繪?畫活動中充?分體現趣味?性、娛樂性?，充分滿足?幼兒的求樂?心里，激發(fā)?幼兒的學習?興趣（二?）、衛(wèi)生保?健的管理?1、制定符?合幼兒生理?特點的生活?制度：注意?動靜結合，?保證有充足?的戶外活動?時間，培養(yǎng)?幼兒良好的?生活習慣，?促進幼兒身?心健康發(fā)展?。2、加?強晨間檢查?，做好常見?病的預防，?同時檢查幼?兒有無攜帶?不安全物品?，如：小刀?、玻璃片、?小球、珠子?等，發(fā)現后?及時妥善處?理。排除一?切不安全因?素和疾病傳?染隱患。?3、加強幼?兒生活自理?能力和衛(wèi)生?習慣的培養(yǎng)?：能夠自己?穿、___?_服，并且?學會系鞋帶?，扣紐扣;?能夠做一些?簡單的體力?勞動，如擦?桌子，洗手?帕等;學會?正確的洗手?方法：卷袖?子，擦肥皂?，手心手背?撮，洗凈，?灑干;能夠?愉快安靜的?就餐，會正?確的使用餐?具，能自己?收拾碗筷。?能夠自己整?理自己的學?習用品等。?4、加強?自我保護能?力，增強安?全意識：兒?童入園前，?老師進行檢?查，是否有?玻璃、玩具?、刀、針等?危險物品。?減少教室危?險因素：如?電源、針、?門窗等。在?幼兒午睡時?，檢查幼兒?的睡眠姿勢?，防止被褥?遮蓋口腔。?知道自我保?護的方法：?如鼻子流血?時，將手抬?高，手指朝?上;摔倒時?應抬頭，兩?手撐地。開?展"小小安?全員"活動?，讓每個幼?兒都能夠增?強安全意識?。5、增?加戶外活動?的時間，利?用陽光的照?射，促進幼?兒體格的生?長。家園聯?系，督促幼?兒改正偏食?的習慣，全?面均衡營養(yǎng)?。有的幼兒?身高、體重?不達標是由?于遺傳因素?造成的。對?于這種幼兒?，我們的措?施是：增加?戶外活動的?時間，利用?陽光的照射?，促進幼兒?體格的生長?。讓家長多?給幼兒喝牛?奶，補充鈣?的吸收。多?參加跳躍運?動，促進骨?骼生長。?（三）、家?長工作幼?兒教育是多?層面、多元?化的系統(tǒng)工?程、是家庭?、幼兒園、?社會密切結?合的綜合整?體，其中家?庭教育尤為?重要，它對?幼兒的發(fā)展?，尤其是個?性方面的發(fā)?展，具有不?可替代的作?用。根據幼?兒園家長工?作的目的，?我班家長工?作的內容主?要有以下幾?方面：1?、經常相互?溝通，共同?教育幼兒。?家園溝通是?雙向的，教?師根據班級?的教育目標?，結合每個?孩子的需要?，經常及時?地將孩子在?園的表現、?進步、問題?與家長互相?交流、溝通?，共同研究?，彼此配合?教育