教師教學轉正工作總結標準模板（二篇）

第4頁共4頁教師教學?轉正工作?總結標準?模板關?于自己在?幼兒教學?工作中取?得的成就?還是比較?令人滿意?的，在我?的幫助下?使得孩子?們在課堂?中認識了?許多比較?簡單的字?詞，即便?還不能夠?熟練地寫?出來也能?夠通過平?時的觀察?慢慢進行?模仿，可?以說這對?孩子今后?的學習能?夠起到較?大的促進?作用。至?于前不久?的公開課?準備工作?中也能夠?將其完成?得特別好?，在這里?我根據(jù)自?選的題材?和各位老?師探討了?如何更好?地教育孩?子，雖然?說整體的?過程中顯?得自身講?解課程的?能力略顯?生疏，但?是基本的?教學水平?以及備課?能力還是?受到了廣?大教師的?認可，只?不過其中?還有一些?細小的瑕?疵需要進?行具體的?調整。?至于在幼?兒教學工?作中不足?的地方可?以說是很?多年輕教?師的通病?，一方面?是與幼兒?家長的溝?通工作做?得不如老?教師那般?好，尤其?是家長會?的開展工?作更是令?自己對其?中的具體?交涉有些?緊張，只?不過在其?他教師的?輔助下導?致那次家?長會能夠?圓滿地結?束，但是?在事后我?還是能夠?感覺到與?家長的溝?通能力還?有待加強?，畢竟作?為一名幼?兒教師不?可能在今?后的教學?工作中逃?避家長的?問題，因?此我還是?應該找個?時間點請?教那些老?教師如何?更自然地?與孩子家?長進行溝?通。在?今后的幼?兒教學工?作中最好?還是保持?當前的優(yōu)?勢繼續(xù)下?去，在這?個過程之?中遇到難?以解決的?問題需要?懂得及時?向同事詢?問才能夠?有效解決?，即便在?之前的教?學中小有?成就也不?能夠將其?當成自傲?的資本，?畢竟在往?后的幼兒?教學工作?中能夠做?到怎樣的?程度尚且?還不知道?，因此行?事穩(wěn)健一?些才能夠?保證孩子?們在平時?的生活中?得到細致?的呵護，?至于教學?工作方面?還需要多?尋找一些?案例進行?學習才能?夠做到有?備無患，?保持這樣?的行事風?格就能在?轉正以后?的幼兒教?學工作中?做到游刃?有余。?此刻我認?識到教學?經(jīng)驗不足?是當前進?行幼兒教?學工作最?大的難題?，因此即?便結束一?天的教學?工作以后?也應該回?顧其中的?點點滴滴?并將其記?錄下來，?通過時間?的積累就?能通過平?時的記錄?與總結找?出其中有?所欠缺的?地方，相?信轉正以?后的自己?只要經(jīng)常?對幼兒教?學工作進?行總結并?加以分析?絕對能夠?有所進步?。教師?教學轉正?工作總結?標準模板?（二）?過去的一?學年中，?在學校領?導的全心?關懷和正?確指引下?，在學校?教師同仁?的傾心相?助、大力?支持下，?在學生們?的努力配?合下，我?較好地完?成了學校?布置的各?項工作任?務?；?顧一年來?的工作，?忙碌伴隨?著充實，?汗水浸潤?著收獲，?在這個平?凡的三尺?講臺上，?我滿懷期?待和信心?關注著學?生每一天?的成長。?現(xiàn)結合?一年來的?思想、工?作等情況?做以下總?結。一?、思想上?，自覺加?強理論學?習，努力?提高政治?思想素質?加強理?論學習，?首先是從?思想上重?視。理論?源于實踐?，又高于?實踐。同?時我還注?重加強對?外界時政?的了解，?通過觀察?學習，提?高了自己?的政治敏?銳性和鑒?別能力，?堅定了立?場，堅定?了信念，?在大是大?非問題面?前，能夠?始終保持?清醒的頭?腦。此?外理論學?習還要在?行動上落?實，注重?其對實踐?的指導意?義。在生?活中，自?覺地踐行?“___?_”，時?刻用其來?約束自身?行為;在?工作中，?我針對自?己的本職?工作，系?統(tǒng)的進行?專業(yè)知識?的學習，?還注重加?強對自身?語文素養(yǎng)?的培養(yǎng)，?促成自身?知識結構?的完善和?知識體系?的健全，?讓自己盡?早、盡快?的熟悉工?作情況，?少走彎路?。當然?，加強學?習仍將是?今后工作?和生活中?的一項主?要的內容?。二、?踏實工作?，努力提?高業(yè)務素?養(yǎng)首先，?在學科教?學方面，?對于我來?說，每一?篇課文都?是全新的?，每一位?學生都是?全新的。?因此，每?上一篇課?文，我都?認真鉆研?教材，深?入細致地?查閱各種?資料，力?求吃透文?本，準確?把握重難?點。對于?較難把握?的重點課?文，我經(jīng)?常向師傅?和其他優(yōu)?秀教師請?教、聽課?、學習，?尋找重點?難點的突?破口。每?一份教案?都備有電?子稿、手?抄稿，力?求詳盡、?清晰。在?教學過程?中，以七?年級學生?身心發(fā)展?特點和知?識接受能?力和限度?為基點，?以全新的?教學理念?登上三尺?講臺，組?織課堂教?學，并圍?繞三個維?度對學生?進行培養(yǎng)?，夯實基?礎，著力?在課堂上?培養(yǎng)學生?在朗讀、?閱讀、口?語、思維?、表達等?各個環(huán)節(jié)?的訓練與?提升，注?重課堂教?學實施的?有效性。?重視學生?的主體地?位，發(fā)揮?教師的引?導作用。?作業(yè)批改?及時認真?，抄寫本?、作業(yè)本?、聽寫本?每課一批?，小作文?本每周一?批，作文?本基本做?到每人每?篇細寫評?語，及時?了解學生?課堂知識?掌握情況?和作文水?平變化情?況，以便?在講評中?有的放矢?，針對性?更強，并?重視批改?后的講評?和訂正。?同時，積?極參加學?校教研活?動，通過?觀摩、聽?課、學習?、對照、?反思，不?斷汲取優(yōu)?秀教師的?寶貴經(jīng)驗?，反思自?己的課堂?教學，找?出自己的?缺陷，找?準提升點?，提高自?己的教學?水平。尤?其是學校?給我機會?讓我去杭?州聽取全?省優(yōu)秀教?師的示范?課，使我?獲益匪淺?，使我更?加清晰地?明白，