幼兒園大班打靶教案(匯總十二篇)_第1頁(yè)
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幼兒園大班打靶教案(匯總十二篇)_第3頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)最新幼兒園大班教案詳案幼兒園大班打靶教案(匯總十二篇)作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的根據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好,我們一起來看一看吧。幼兒園大班教案詳案幼兒園大班打靶教案篇一⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的根底上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話,嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演。⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心別人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的根底上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。⒈多媒體課件,律動(dòng)音樂;⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法?;顒?dòng)過程㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,老師帶著幼兒做律動(dòng),活潑氣氛;⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);㈡播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣⒈播放哭聲:幼兒走到位置上時(shí),老師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;⒉老師:誰在哭?〔出示小鴨子圖片〕⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?㈢欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們?nèi)缃窬蛠砺犅?,小花鴨它到底為什么哭了吧?、膊シ哦嗝襟w課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?⒊老師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽?、磶熒餐莩谝欢胃柙~;⒌出示圖譜:每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"〔嘎嘎嘎,嘎嘎嘎〕"鴨子在哭著誰呢?"〔叫媽媽〕〔幼兒學(xué)唱第4、5、6句〕⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?〔池塘邊,柳樹下〕,請(qǐng)幼兒貼圖片;⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);⒏小花鴨迷路了,她是心情會(huì)怎么樣?人難過的時(shí)候,聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來了兩種小動(dòng)物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;㈣創(chuàng)編第二段歌詞⒈提問:小花鴨迷路了,請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢?⒉看見了迷路的小花鴨,會(huì)怎么做呢?〔用一個(gè)動(dòng)作來表示〕⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣〕那他們會(huì)怎么唱呢?〔啦啦啦,啦啦啦〕⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱第二段歌詞〔播放第二段歌詞課件,校對(duì),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣〕⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?〔貼笑臉和兔子的圖片〕⒎請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事;⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)??梢苑纸巧莩?;㈤音樂劇表演⒈小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)你們來說說看,這個(gè)故事可以怎么講?⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?〔老師當(dāng)表達(dá)者,請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話,其余幼兒演唱歌曲〕㈤律動(dòng),完畢活動(dòng)。⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶賀一下;⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!幼兒園大班教案詳案幼兒園大班打靶教案篇二1、熟悉歌曲旋律,理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。2、體驗(yàn)小花鴨的心理感受,嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)。3、產(chǎn)生關(guān)心別人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。一、師幼兒以問答的形式進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)進(jìn)活動(dòng)室。二、引導(dǎo)幼兒依次理解講述三段歌詞內(nèi)容,體會(huì)每段歌詞所表達(dá)的不同情感。1、出示小花鴨的圖片,引題迷路的小花鴨。2、它在哪里?為什么哭的?依次出示圖譜,邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎,小花鴨真?zhèn)?,我們一起來唱唱看?、假如你迷路了,怎沒辦?小花鴨迷路了,誰來幫助它?我們接著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜〔老師清唱第二段〕。假如是你看見了小花鴨,會(huì)怎么做呢?原來你們都是幫助別人的好孩子,幫助別人是一件很快樂的事情!小花鴨要回家了,可快樂了。也要有精神,把開心唱出來好嗎?〔全體幼兒唱一次〕4、小花鴨回家了,見到媽媽會(huì)很開心,〔出示圖片3張〕你說媽媽會(huì)怎么說?〔老師唱第三段〕鴨媽媽怎么說的?引導(dǎo)幼兒唱一次。三、引導(dǎo)幼兒完好的唱一次。1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時(shí)候和第二段找到家的時(shí)候的區(qū)別,跟著圖譜全體唱。2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動(dòng)作。四、樂器感應(yīng)。小花鴨找到了媽媽,我們來開個(gè)音樂會(huì)慶賀一下好嗎?(出示鈴鼓,沙錘、瓶子)幼兒自由選擇,幼兒自由選擇樂器,形成三個(gè)聲部,根據(jù)老師指揮伴隨音樂即興表演。第一段我們用瓶子,手掌指一下第一組,第二段我們用沙錘,第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。五、游戲《幫助小花鴨》請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演一只小花鴨,老師扮演大朋友,我們一起去找小花鴨。老師拍手帶著幼兒走成圓形,在黑板后找到,我們一起來送它回家小朋友幫小花鴨找到了媽媽,媽媽可開心了,夸你們是樂于助人的好孩子,我們一起去找找看還有什么人需要我們幫助的!《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,因此我在設(shè)置教學(xué)目的時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),而把培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心,體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情,和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)打破了,1、我在教學(xué)中孩子的.主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問題,比方:怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問題拋給孩子,給孩子足夠的考慮時(shí)間,我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。2、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握,初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng),使用打擊樂器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)才能。還能理解孩子對(duì)這首歌是否把握,最后的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題,起到了襯托的作用。但是還有很多缺乏的地方,在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待進(jìn)步。尤其是歌詞局部一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的進(jìn)步自己的教學(xué)程度!幼兒園大班教案詳案幼兒園大班打靶教案篇三知道歌曲名稱及其主要內(nèi)容,理解歌曲性質(zhì)〔慢、悲傷〕,能隨意做出傷心的動(dòng)作與表情產(chǎn)生同情、關(guān)心迷路小花鴨的情感,迷路的小花鴨。磁帶、錄音機(jī)、小鴨玩具、板圖。1、幼兒聽《母鴨帶小鴨》樂曲模擬鴨子搖擺動(dòng)作進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí):“跟我唱”3、再次欣賞《母鴨帶小鴨》①說出歌名②邊唱邊啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動(dòng)作和表4、欣賞《迷路的小花鴨》①聽錄音:誰在哭?為什么哭?②介紹歌曲名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。③比照這兩首歌聽后心理感覺有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒通過不同動(dòng)作比擬感受。④感受歌曲主要內(nèi)容、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)悲傷的心情。⑤邊出示圖邊有感情講述故事。5、老師邊唱邊表演激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,幼兒教案《迷路的小花鴨》。6、幼兒參與表演。7、小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧﹗引導(dǎo)幼兒屢次用動(dòng)作和歌聲呼叫,并將小鴨子送給鴨媽媽。8、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動(dòng)作與表情出活動(dòng)室。在以往的餐前洗手環(huán)節(jié),我總是習(xí)慣將中班的音樂磁帶放給孩子們聽,其中一首“迷路的小花鴨”深受小朋友喜歡,但是歌曲所表達(dá)的是“小鴨子迷路后的悲傷情感”,而小朋友卻高快樂興的唱起了這首歌,為此我選擇了“迷路小花鴨”這個(gè)音樂欣賞及表演活動(dòng)。在活動(dòng)中,我選取了兩首非常具有代表性的反差較大的歌曲:《母鴨帶小鴨》和《迷路的小花鴨》,請(qǐng)幼兒欣賞比擬兩首樂曲的不同,說說自己聽后的感覺,幼兒根本能說出前首比擬快樂歡快,后一首那么是慢的、悲傷的。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)前的鋪墊也選取了一首與迷路小花鴨有關(guān)的有快有慢、有傷心有快樂的這樣一首發(fā)聲練習(xí)自然引入正題??v觀整個(gè)活動(dòng),我覺得孩子的表演欲望不是很強(qiáng),盡管老師花費(fèi)了一些心思調(diào)動(dòng),幼兒的參與性還不是很強(qiáng)烈,分析^p原因一方面是平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒發(fā)揮自己的表現(xiàn)力、創(chuàng)編表現(xiàn)時(shí)機(jī)很少,另一方面對(duì)于這首歌曲表演起來也有一定的難度,所以可以從為幼兒提供道具上入手,激發(fā)幼兒表演欲望還可以把目的設(shè)定為體會(huì)與感受兩首不同性質(zhì)的樂曲,那么就可以把兩首樂曲穿插錄下來,請(qǐng)幼兒聽音樂表演,這樣就有了一個(gè)比照,可能效果會(huì)更好。幼兒園大班教案詳案幼兒園大班打靶教案篇四活動(dòng)目的1.通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。2.初步學(xué)會(huì)用表情〔神態(tài)〕、動(dòng)作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。3.激發(fā)幼兒的同情心,培養(yǎng)他們助人為樂的好品德?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.色彩差異明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個(gè);小花、小魚等。2.小鴨子頭飾;音樂磁帶活動(dòng)過程一、導(dǎo)入跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》。二、展開學(xué)習(xí)歌曲《迷路的小花鴨》1.老師以講故事的形式設(shè)置懸念,引起興趣:老師:小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?聽,遠(yuǎn)處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?終究發(fā)生了什么事?2.分段欣賞〔1〕欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽”?!?〕提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容:池塘邊,柳樹下,是誰在哭呀?它為什么哭?你覺得如今小鴨子心里是怎么樣的?〔3〕欣賞樂曲第一段,感受“難受”的情緒?!?〕誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?〔引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想〕大家想的方法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨?!?〕欣賞歌曲第二段“小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。〔6〕提問:①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?③如今大家的心情又怎么樣了?〔7〕欣賞樂曲第二段,感受“快樂”的情緒。3.完好欣賞歌曲、樂曲各一遍,引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒:〔1〕師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶,完好欣賞歌曲一遍:〔2〕你覺得這首歌有幾段?開場(chǎng)第一段說了什么事情?后來第二段呢?第一段唱小花鴨迷路了,它心情是怎么樣的?你們呢?這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的?〔出示表情臉譜〕大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子!第二段唱小朋友幫助了它,大家心里怎樣的?快樂又會(huì)是怎樣的表情?〔3〕再次放樂曲錄音,幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。4.引導(dǎo)幼兒用色彩表現(xiàn)音樂情緒:〔1〕請(qǐng)幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時(shí)”和“小朋友幫它時(shí)”的照片,并說出原因。〔2〕老師小結(jié)?!?〕再次分段欣賞,引導(dǎo)幼兒用手中物品的色彩表達(dá)情緒。--小花鴨說,其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過、快樂過呢!它想把它們也分別請(qǐng)到照片上來作個(gè)紀(jì)念。想想:你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的?那時(shí)的音樂是怎么樣的?--放歌曲第一段,師:如今會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來!--放歌曲第二段,師:如今會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來!三、完畢鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。幼兒園大班教案詳案幼兒園大班打靶教案篇五1、欣賞歌曲,感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。2、嘗試用表情(神態(tài))、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。1、重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。2、難點(diǎn):用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。掛圖兩幅。1、律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。2、欣賞歌曲第一段,提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了,哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)出示掛圖一,老師總結(jié):池塘邊、柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽。(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)采用了反復(fù)欣賞歌曲,讓孩子在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲旋律,認(rèn)真傾聽歌詞,在聽聽、說說中記住歌詞,掛圖的出示為幼兒展現(xiàn)完好的畫面,有助于理解歌詞,為學(xué)會(huì)歌曲打好根底。)3、提問:小花鴨迷路了,誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?怎樣幫助小花鴨呢?(幼兒展開想象,進(jìn)展討論)(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了喚起幼兒對(duì)迷路的小花鴨的同情,激發(fā)幼兒積極想方法幫助小花鴨,翻開幼兒的思維)4、欣賞歌曲第二段,提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。小花鴨迷路了,這時(shí)是誰看見了它呢?(小朋友)小朋友是怎樣幫助小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小朋友把小花鴨送回家,快樂的唱起了歌,他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦,啦啦啦)出示掛圖二,老師總結(jié):小花鴨迷路了,原來是小朋友看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家。(在屢次欣賞中,幼兒熟悉了歌曲的旋律,理解了歌詞,形成了完好的敘事情節(jié),為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了準(zhǔn)備)5、完好欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒用表情表達(dá)樂情緒。你覺得這首歌有幾段(兩段)歌曲的第一段說了什么事情?歌曲第二段說了什么事情呢?第一段唱小花鴨迷路了,哭著找媽媽,你看到這只小花鴨、聽到的哭聲你的心情是怎樣的啊?這時(shí)臉上的表情又是怎樣的呢?第二段唱小朋友幫助了小花鴨,把它送回家,你的心情是怎樣的?大家快樂會(huì)是怎樣的表情?(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是為了引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)歌曲的情緒,培養(yǎng)幼兒的情緒意識(shí))6、再次欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒用不同的情緒表現(xiàn)歌曲,師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動(dòng)作進(jìn)展歌表演并完畢活動(dòng)。(反復(fù)的欣賞與感受的目的就是為孩子可以準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容,所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師采取多種形式讓幼兒來唱歌曲,表現(xiàn)歌曲,到達(dá)教學(xué)的目的)本次活動(dòng)我主要針對(duì)局部幼兒雖然喜歡小動(dòng)物卻不保護(hù)小動(dòng)物,因此,我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂,在欣賞、感受的根底上讓幼兒熟悉音樂旋律,記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn),讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖,使幼兒耳聞目見有一個(gè)完好的意象。在幼兒對(duì)音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知根底上,幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候,你的心情是怎樣的?”的語言,引起幼兒的情感共鳴,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目的,嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和快樂的動(dòng)作、表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心別人的情感。幼兒園大班教案詳案幼兒園大班打靶教案篇六⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的根底上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話,嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演。⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心別人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的根底上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。⒈多媒體課件,律動(dòng)音樂;⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,老師帶著幼兒做律動(dòng),活潑氣氛;⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);二、播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣⒈播放哭聲:幼兒走到位置上時(shí),老師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;⒉老師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?三、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們?nèi)缃窬蛠砺犅?,小花鴨它到底為什么哭了?⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?⒊老師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!⒋師生共同演唱第一段歌詞;⒌出示圖譜:每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請(qǐng)幼兒貼圖片;⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);⒏小花鴨迷路了,她是心情會(huì)怎么樣?人難過的時(shí)候,聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來了兩種小動(dòng)物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;四、創(chuàng)編第二段歌詞⒈提問:小花鴨迷路了,請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢?⒉看見了迷路的小花鴨,會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來表示)⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對(duì),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)⒎請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事;⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱;五、音樂劇表演⒈小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)你們來說說看,這個(gè)故事可以怎么講?⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(老師當(dāng)表達(dá)者,請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話,其余幼兒演唱歌曲)六、律動(dòng),完畢活動(dòng)。⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶賀一下;⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!幼兒園大班教案詳案幼兒園大班打靶教案篇七???????????????ì2????????×????????????????????????????ú?????????????e£???????????????????????????????£?????????????????????í???????????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