潔凈煤燃燒技術(shù)教學課件

潔凈煤燃燒技術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。潔凈煤燃燒技術(shù)潔凈煤燃燒技術(shù)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。潔凈煤燃燒技術(shù)主講:主要內(nèi)容1、粉煤燃燒2、先進粉煤燃燒器3、煤的流化床燃燒4、劣質(zhì)煤及煤矸石燃燒1體育教學的目標學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務(wù)與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來練身和活躍學生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學校體育的目標宏觀來講應(yīng)是促進學生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。對每一個學生而言，是通過體育達到以下四個目標：①身體的發(fā)展。有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力，對疾病的抵抗能力和康復(fù)能力，對疲勞的抵抗力；②獲得良好的運動技能，提高工作勞動的效率，進而提高生活質(zhì)量；③掌握科學的健身養(yǎng)生知識，提高智力素質(zhì)；④培養(yǎng)正確的社會情感，形成民主、公平、競爭的意識，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實現(xiàn)。概括地說就是：全面鍛煉身體增強體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識基本技術(shù)和基本技能，進行思想品德教育形成良好個性。2現(xiàn)行教學內(nèi)容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，比如針對初一學生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時太早，太深奧。實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學內(nèi)容完不成，學生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學校的“搭頭課”。勞動者的素質(zhì)直接影響到科學技術(shù)應(yīng)用的程度，而基礎(chǔ)教育是提高勞動者素質(zhì)的重要階段。體育課必須改革，與之相適應(yīng)。過去考什么練什么，對于教材規(guī)定的十二項必修教材則拋在一邊，學生學得少、練得也不多。因此體育教學改革勢在必行。3中學生生理心理特點初中學生正處于生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。這個時期學生身體迅速成長，骨胳肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大發(fā)展，神經(jīng)興奮過程占優(yōu)勢，反應(yīng)快易激動，但心臟發(fā)育稍滯后于運動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運動持續(xù)能力差，易疲勞。尤其是性機能的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，男女生差別更為明顯。生理方面的突變引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價。同時心理矛盾更為明顯，如獨立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，反抗性與屈從性的矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。4游戲法教學是比較適合的方法游戲是一種遵循很簡單的規(guī)則讓人有很大自由活動余地的運動，可以隨意支配動作的難易與數(shù)量，比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進出的方向、跳動的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點之一是參加者全體在運動，這保證了練習的密度與強度；二是動作難度自己控制。比如“貼膏布”，速度快與追捕者離得遠可以多繞幾個圈，速度慢可就近處置；三是在練習中學習，不會作游戲的人，只要參加了一次練習，也就會作這個游戲了，學習效率比單純的組織學生學要高很多。其基本過程是“練習一學習一練習”，實用性大，練習次數(shù)多，而不是學示范動作那樣“學習一練習”；四是不同氣候不同場地條件下均可作游戲，受外界的限制較??；五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習效果；六是可簡化教學內(nèi)容提高學生興趣。比如籃球投籃練習，將球籃降低到2.2至2.5米高度，學生易于投中，還可練習扣籃，既是游戲，又是教學內(nèi)容，學生很愿意投入。體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情；但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力游戲；素質(zhì)練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒?？傊?，實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學，尤其是義務(wù)教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。隨著新課標的革新，使得現(xiàn)階段我國小學數(shù)學教育愈來愈重視數(shù)學中的情感滲透，新課標的提出，也表明了在數(shù)學教育中，不僅是引導(dǎo)學生學習知識和提升學習能力，還應(yīng)在此之上著重于學生綜合素質(zhì)等發(fā)展、培養(yǎng)，所以，情感教育即成為現(xiàn)階段小學數(shù)學教學宗旨中的中心部分。以下將針對數(shù)學中的情感教育進行深層的探究：一、現(xiàn)階段我國小學數(shù)學教學中滲透情感教育的重要性教育若沒有了情感和愛心，就如同人類丟了靈魂，草木等植物失去了體內(nèi)的水分。這也間接的說明了情感和愛心針對于教育的必要性，它們?nèi)愂堑韧模绺赣H、母親和子女一般，若將這三者置入小學數(shù)學教育中，學生只有通過教師的數(shù)學教學生成愛心，進一步生成數(shù)學學習興趣，進而才可全方位的凝聚于數(shù)學學習中，從而在遭遇難題疑問的時候，大膽向教師發(fā)問。此外，數(shù)學課堂中學生是否凝聚于課堂中與整體的數(shù)學教學質(zhì)量、效率息息相關(guān)，教師只有在實行情感教育的同時，才能提升學生的發(fā)言率。二、現(xiàn)階段小學數(shù)學教學中滲透情感教育的高效方案分析1.建造含有情感的教學情境小學數(shù)學教學是依靠數(shù)學知識和疑問進行討論的，其目的是為了指引學生積極自主的找尋數(shù)學材料，探究和剖析數(shù)學疑難問題，小學數(shù)學教師可以適當?shù)倪M行情境教學在其中，以此進一步的發(fā)揮情感教育的作用，譬如在講解新課標人教版小學數(shù)學一年級上冊中的《認識圖形》時，教師可進行模擬超市的實驗教學，讓學生扮演顧客，教師則擔當收銀員、店長、服務(wù)的角色，進而帶領(lǐng)學生認知球體（橢圓）、墨水；魔方（正方體）、粉筆盒（長方體）等，隨后提出問題：“請問在生活中哪些物品與這些性狀相像或是等同？”讓學生針對于此進行大腦開發(fā)和理解，教師在此可以指引學生在超市或是大中型商店中[1]，需要排隊進行付款，不可作出偷搶的舉動，直接的授予學生情感教育。2.靈活運用數(shù)學教科書，進一步滲透情感教育學生和教師進行學習和督導(dǎo)的前提是數(shù)學教科書，數(shù)學教科書是最基礎(chǔ)的知識，同時也是最珍貴的信息，當然其與情感教育也緊密相關(guān)，在新課改后的小學數(shù)學教科書中，含有一些情感教育的實質(zhì)內(nèi)容，但是它們只是角落的花朵，不被教師在課堂中重視和采納，但是其是提升小學生數(shù)學整體學習能力的最有效知識教育之一，所以，數(shù)學教師應(yīng)該著重于探究數(shù)學教材，細心鉆研，針對其中的情感內(nèi)容加深情感教育。譬如在講解新課標人教版小學數(shù)學教材《統(tǒng)計》時，應(yīng)當在剖析教學問題的基礎(chǔ)上，融合學生的具體生活境況，指引學生統(tǒng)計班級全體學生的出生日期和家庭地址，在記載不同學生出生日期和家庭地址之上，依照年、月、日分別統(tǒng)計學生的出生日期，利用區(qū)域統(tǒng)計學生的家庭地址，采取圖表等方式進行展示，以這種學習方式，可以加強個體對其他學生的愛心，將情感教育滲透其中。再譬如，教師利用家庭分生日蛋糕的問題引導(dǎo)學生進一步學習，針對新課標人教版小學數(shù)學教材中的《余數(shù)》一課，設(shè)立問題：“在女孩的生日舞會上，有一塊6層階梯狀的大蛋糕，怎樣進行切割才能讓舞會上的每一個人吃到呢？”并提示（這其中存有余數(shù)哦～），學生對于教師的問題便會進行深入的分析和小組討論，不同性格和年齡段的學生就會發(fā)表自身的見解[2]，這時便會強化學生的情感教育。3.開展生動的多元化的數(shù)學教學活動，豐富學生的生活，展開情感教育情感教育的實施中心為讓學生親身體驗和學習，只有學生進行活動體驗，才能發(fā)表感受，同時展現(xiàn)出具體的行為，進行和其他學生的交往、溝通、學習和幫助，所以說，培養(yǎng)學生有一個團結(jié)和善、心系合作的精神也是必要的，教師可在講解新課標人教版小學數(shù)學教材中的《圖形和變換》中，給出學生最初的圖案（橢圓形、直角三角形等），將小學生分成不同的小組，讓每個小組自選出一名代表進行與教師的回答，讓學生針對數(shù)學教材中的圖形變換的知識，進行多元化、新奇色彩的創(chuàng)新圖案，最后進行小組的評判，進而引發(fā)學生的協(xié)作能力和意識，以此開拓學生的數(shù)學邏輯思維和想象能力。4.利用多媒體教學手段增加學生的學習興趣，融合情感教育在數(shù)學教學中隨著現(xiàn)今科技的發(fā)達，使得多媒體教學設(shè)備融入了大中小教育院校中，越來越多的學生感受到了音頻與視頻的靈動[3]，不僅促發(fā)了他們的學習積極性，也提升了其聯(lián)想能力，利用多媒體教學設(shè)備進行小學數(shù)學教學，達成了數(shù)學教學的最終目的，即將手、口、腦、目整合進行系統(tǒng)的數(shù)學學習，這種因材施教的方式，是呈現(xiàn)數(shù)學文化的高效手段，例如教師在講解新課標人教版小學數(shù)學六年級上冊《圓》中的“確定起跑線”時，可以在課前搜集一些關(guān)于運動會、圓圈的音頻、視頻資源，在課堂中循環(huán)播放讓學生用心聆聽和感受，長此以往，有助于提升學生的情感能力[4]。三、結(jié)語總而言之，小學數(shù)學教師是學生的數(shù)學導(dǎo)師和情感教育導(dǎo)師，教師只有在整體的分析和思量數(shù)學教學方案的同時，增加學生的情感教育，才能在具體數(shù)學教學中，啟發(fā)學生的思維，開拓學生的邏輯意識，才能高效的培養(yǎng)學生的數(shù)學學習態(tài)度和思想情感，通過多媒體設(shè)備教學，豐富學生的課堂生活，久而久之，將情感教育與小學數(shù)學教學相融合。潔凈煤燃燒技術(shù)主講:主要內(nèi)容1、粉煤燃燒2、先進粉煤燃燒器3、煤的流化床燃燒4、劣質(zhì)煤及煤矸石燃燒前言冷我國是世界耗煤第一大國,主要用于火力發(fā)電燃煤鍋爐,由于大部分火電廠未對燃煤排氣中的SONO采取措施脫除,因此造成對環(huán)境的污染越來越嚴重令根據(jù)成煤條件,中國煤炭的特點是高硫、高灰分且難洗選煤的比重較大,灰分小于15%的煤約占40原煤的平均灰分含量為28%左右。硫分小于1%的低硫煤約占56.4%左右,約8.2%的原煤含硫量高于2‰,35.4%的原煤含硫量在1~2%;且隨著煤礦開采深度的増加,原煤中的含硫量會大幅度增加令氮氧化物和SO2排放量隨裝機容量的增長呈上升的趨勢前言冷目前主要有兩類方式對燃煤排放氣體中的SO2、NO進行處理類是在爐內(nèi)通過燃燒技術(shù)的改進,降低SO2、NOx排放量,這種技術(shù)主要應(yīng)用于常規(guī)燃煤發(fā)電廠,稱之為煤清潔發(fā)電技術(shù)。目前已有商業(yè)應(yīng)用。煤的清潔發(fā)電技術(shù)主要有:循環(huán)流化床燃燒技術(shù)(CFBC)、増壓流化床燃燒聯(lián)合循環(huán)技術(shù)(PFBC-CC)、整體煤氣化蒸汽燃氣聯(lián)合循環(huán)技術(shù)(IGCC)另一類是在爐后,尾部煙氣中進行脫硫脫硝。采用的主要的技術(shù)和方法主要有:1.濕法煙氣脫硫技術(shù)、2.旋轉(zhuǎn)噴霧半干煙氣脫硫技術(shù)、3.爐內(nèi)噴鈣尾部增濕脫硫技術(shù)、4.電子束照射法、5,磷銨肥法、6.活性焦法等,統(tǒng)稱為脫硫(脫硝)技術(shù)什么是潔凈煤燃燒技術(shù)潔凈煤利用技術(shù)包括從煤炭開發(fā)到利用的所有技術(shù)領(lǐng)域,其基本領(lǐng)域包括煤炭加工、煤炭燃燒、煤炭轉(zhuǎn)化、污染物及CO2排放控制、固體廢棄物處理和利用潔凈煤燃燒技術(shù)是潔凈煤利用技術(shù)中的一個重要內(nèi)容,旨在煤的燃燒過程中提高效率、減少污染物排放,達到煤的高效、清潔利用煤粉高效燃燒技術(shù)與低N○x燃燒技術(shù)互為矛盾的兩種技術(shù)降低NOx生成與排放根本在于控制燃燒區(qū)域的溫度不能太高,但低溫燃燒又影響煤粉的燃燒率,協(xié)調(diào)好這兩項技術(shù)的應(yīng)用使之達到綜合最佳效果是目的,實際上就要求對煤粉燃燒的全過程加以控制。既能夠保證煤粉著火的穩(wěn)定性,又有較低的燃燒溫度,同時有足夠長的并在一定溫度下的燃燒時間保證燃燼第一節(jié)粉煤燃燒粉煤粒徑:50-100um燃燒效率:96%-9.5%粉煤燃燒過程:1、粉煤氣流著火2、粉煤氣流燃燒3、粉煤氣流燃盡4、粉煤燃燒結(jié)渣粉煤氣流著火粉煤爐安全經(jīng)濟運行的