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文檔簡介
實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃、總結(jié)東草蘆中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以鄧小平同志“三個(gè)面向”為指針,以《基礎(chǔ)教育改革綱要》的要求為目標(biāo),以市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐。通過拓寬實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域,探究實(shí)踐活動(dòng)課型,建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課程,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情懷,學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、善于思考、敢于批判的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí),有引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、有研究能力的師資隊(duì)伍。三、實(shí)施策略為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行,探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑、方法,構(gòu)建學(xué)校有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系,具體采取以下策略:1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究的能力。3、一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。在活動(dòng)中,既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng),又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。四、實(shí)施步驟與措施(一)宣傳發(fā)動(dòng),提高認(rèn)識(shí)。進(jìn)行全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指南》、現(xiàn)代教育思想、科學(xué)研究和調(diào)查方法,讓老師們及早了解這門課程,使教師轉(zhuǎn)變觀念,提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在培訓(xùn)中提高教師自身的素養(yǎng)和能力。(二)嘗試探索階段,整體規(guī)劃,點(diǎn)面推進(jìn)。確立領(lǐng)導(dǎo)小組及成員,制定全校規(guī)劃和年級計(jì)劃,調(diào)動(dòng)成員積極性。積極開發(fā)課程資源,通過舉辦專家講座、交流研討、外出參觀學(xué)習(xí)等方式,進(jìn)一步提升教師的理念,指導(dǎo)實(shí)踐,嘗試練習(xí)生活、學(xué)習(xí)等實(shí)際,從中產(chǎn)生問題,確立課題。(三)活動(dòng)實(shí)施階段在這個(gè)階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動(dòng),從搜集信息,到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識(shí),情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。(四)成果展示階段在這個(gè)階段,學(xué)生將自己或與他人合作,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié),并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。五、活動(dòng)評價(jià)1、學(xué)生的評價(jià)(1)評價(jià)原則:應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識(shí)技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合,要重視學(xué)生的自我評價(jià)。評價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。(2)評價(jià)主體:可以是教師、學(xué)生、家長、專家;也可以是個(gè)人或集體。(3)評價(jià)內(nèi)容:學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。(4)評價(jià)方法:激勵(lì)性評價(jià)為主、管理性評價(jià)為輔;過程性評價(jià)為主、結(jié)果性評價(jià)為輔;自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合;對書面材料的評價(jià)和對口頭報(bào)告評價(jià)相結(jié)合;定型評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合。2、教師的評價(jià)(1)評價(jià)內(nèi)容:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方法等。(2)評價(jià)方法:整體評價(jià)與分段評價(jià)相結(jié)合;自我評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合;文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。東草蘆中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,走向社會(huì),為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。一、資源開發(fā)求“深入”綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中.本學(xué)期,我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動(dòng),根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng);十二月份的主題為”關(guān)注環(huán)境”.二、課程實(shí)施求“鮮活”這學(xué)期,我們在活動(dòng)中,學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí),學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng),既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時(shí)也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力,使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法?;顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,敢和陌生人說話了,說明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中,他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問題的初步能力。三、評價(jià)方式求“多元”綜合實(shí)踐活課程的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展,所以對學(xué)生的評價(jià)我校從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開。每次主題活動(dòng)結(jié)束后,各個(gè)活動(dòng)小組的組長組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評價(jià)。評價(jià)方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)三種,以評價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力?;顒?dòng)課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科,學(xué)生是課程的實(shí)施著、參與者,學(xué)生的活動(dòng)成果如何,反映出學(xué)生的主觀能動(dòng)性是否發(fā)揮出來了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出,到活動(dòng)方案的制定、實(shí)施、活動(dòng)的總結(jié)交流、評價(jià),都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生開闊視野,豐富知識(shí),活動(dòng)后讓學(xué)生寫出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告,彈出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評價(jià)能力。在今后的教學(xué)中,要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng),更加關(guān)注學(xué)生的感受,使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力四、組織管理求“有序”由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動(dòng)中,我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo),每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,教師能豐富活動(dòng)方式,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng);注重過程性資料的積累,并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者,因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。通過一系列的嘗試,我們深深地體會(huì)到:實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞,只要實(shí)實(shí)在在,學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,情商得到了培養(yǎng),就是一種成功,是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”!是啊,只有在不停地學(xué)習(xí)中,才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!第二篇:實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)2200字實(shí)驗(yàn)中學(xué)09—xx年度綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)的計(jì)劃承接08—xx年度的工作成績,為了更有效的保證本學(xué)期乃至以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)健康、有序、扎實(shí)、高效開展,特制定綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)計(jì)劃如下:一、基本理念:1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力即主題教育思。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。3、注重對學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想。二、活動(dòng)目標(biāo):1、基礎(chǔ)目標(biāo):通過一系列活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的活動(dòng)方法,積極主動(dòng)的獲取知識(shí);培養(yǎng)獨(dú)立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的個(gè)性品質(zhì)。2、發(fā)展目標(biāo):在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)我校的實(shí)際情況及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)及勞技課程的目標(biāo)的定位,結(jié)合我校七、八、九各個(gè)年級學(xué)生的特點(diǎn),我們確立了“一個(gè)中心”、“三條線索”、“四大領(lǐng)域”、“三大空間”來進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)即以學(xué)生的發(fā)展為核心、人與自然、社會(huì)、自我為線索,從研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這四大領(lǐng)域入手,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的三大空間的全方位整合。四、活動(dòng)流程:1、明確活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)主題由學(xué)生提出,師生共同探討,并加以確立。2、制定方案:對于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論,制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。3、組織活動(dòng):教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)整理活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。五、實(shí)施保障1、組織教師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平,為活動(dòng)的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。2、及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。3、實(shí)行彈性活動(dòng)時(shí)間制,依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。4、評價(jià)創(chuàng)新:建立學(xué)生“成長檔案”,對每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng),做好詳細(xì)記錄,從活動(dòng)態(tài)度、活動(dòng)能力、自身發(fā)展、活動(dòng)成果等多個(gè)方面,通過自評、他評、過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。5、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的活動(dòng),因而學(xué)科老師之間的合作就顯得尤為重要,這不僅是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵,更是活動(dòng)實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會(huì)的密切配合,提高活動(dòng)效率。7、資源保障:開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。8、加強(qiáng)管理:落實(shí)活動(dòng)實(shí)施責(zé)任制,強(qiáng)化過程管理,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,做到每一次活動(dòng)全程萬無一失,不出事故。附:活動(dòng)預(yù)設(shè)安排:1、實(shí)踐活動(dòng)——《家鄉(xiāng)變化考察》2、勞動(dòng)技術(shù)——《插花》3、勞動(dòng)技術(shù)——《播種一串紅》20xx年x月實(shí)驗(yàn)中學(xué)09—xx年度綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)的總結(jié)為了更好地在下一學(xué)年將綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)推向深入,努力提高教師的實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育的實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育,特總結(jié)本年度工作如下:一、具體做法20xx年x月份,學(xué)校為了強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)對推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,對學(xué)生成長,個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值,特開展了《家鄉(xiāng)變化考察》、《插花》、《播種一串紅》等一系列主題活動(dòng),安排專人負(fù)責(zé)指導(dǎo),期望通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的成長。二、一些思考1、綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)要加大力度推行實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)是一個(gè)長期而艱巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)的實(shí)施,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開展的初期,我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。2、活動(dòng)主題的選擇實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)主題。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}是綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,雖然理論上講,主題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。三、取得的成績自綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)開展以來,我校認(rèn)真組織教師參加培訓(xùn),教師都積極投入到活動(dòng)中來,并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)開展過程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,他們在活動(dòng)過程中對綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞技教育活動(dòng)有了更深入的了解,使此成為學(xué)生喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。我校任勞技課老師陳吉積老師組織學(xué)生進(jìn)行的《插花》藝術(shù)比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的審美
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