中藥養(yǎng)雞配方合集分解教學(xué)課件

中藥養(yǎng)雞配方合集分解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。中藥養(yǎng)雞配方合集分解中藥養(yǎng)雞配方合集分解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。防治細(xì)菌性白痢(沙門氏桿菌)(單位:g)黃柏15,鳳尾草20,野菊花30,白頭翁30,馬齒莧30,辣墓20,穿心連20,垂盆草20,山楂25,混合研細(xì)末按寸使用4200羽,服后3天內(nèi)發(fā)病25只護(hù)率達(dá)99.4%亡6只,治愈率達(dá)96.2%。是全場幾活率最高的二批,效果比較顯著。雞白痢病白頭翁、馬齒莧、馬鞭草、訶子各15%:黃柏、雄黃、滑石、藿香備10%。用法:按3%的比例拌料作預(yù)防用。對病重的雛雞,每羽配藥0.5與少量飼料混合制成面團(tuán)填喂,此法治愈率98%,預(yù)防保護(hù)率達(dá)99%方二:魚腥草400克,綿茵陳、精梗各150克,地綿草、馬齒寬各200克,蒲公英250克,車前草100克,煎汁拌料喂服,供600只病雞1次用天1次,連用3天出自《中華人民共和國獸藥典》(2000年版)。穿心蓮45g辣蓼15g大青葉葫蘆茶各20g為末雞0.5~1.5g。功能淸熱解毒,除濕化滯。主治雞瀉痢,積滯出自《中華人民共和國獸藥典》(2000年版)。白頭翁馬齒莧各30g黃連15g黃柏20g鳥烏梅15g訶子9g木香20g蒼術(shù)60g苦參10g為末,雛雞0.3~O.5g。功能清熱解毒,澀腸止瀉。主治雛雞臼痢二、防治雞副傷寒病癥:(同一)方一:葛根20,柴胡、桔梗、白芷、薄荷、連翹、甲珠、牛蒡子各15,防風(fēng)、紅花、桃仁各3,甘草15,煎水每只雞約5m,置飲水器讓雞自由飲用,連用2-3天血見愁40,馬齒莧30,地錦草30,墨旱蓮30,蒲公英45,車前草30,錦茵陳、桔梗、魚腥草各30,煎水每只約10m讓雞自飲,連用2-3天即可。臨床治驗(yàn):治療典型病雞5700羽,治愈5650羽治愈率達(dá)982%,用藥3小時(shí)見效。第二天控制死亡,服藥2-3天可愈禽副傷寒馬齒寬、地綿草各160克,車前草80克,加水3公斤煎汁,可供600只雞1天用,連用3天~5天作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有極其重要的地位，然而在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生害怕寫作文，甚至逃避作文，提筆就抓耳撓腮，搜腸刮肚，半天寫不出一個(gè)字。針對這些現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，應(yīng)沖破農(nóng)村的一些客觀因素的枷鎖，利用有限的教學(xué)資源，把農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)推上一個(gè)新的臺(tái)階。一、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，豐富寫作的素材常言道：“言為心聲”，那么心聲來自何處?著名教育家葉圣陶說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然會(huì)流之不盡?！弊鳛榻處煟覀儜?yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生帶著豐富的情感去感受生活，體驗(yàn)生活的樂趣。我們可以讓學(xué)生承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)和農(nóng)田里的勞動(dòng)，讓學(xué)生們從勞動(dòng)中吸取有趣的生活素材。還可以因勢而導(dǎo)，利用課外活動(dòng)課等時(shí)間多帶學(xué)生到學(xué)校周邊的環(huán)境中去感受優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)景和濃厚的鄉(xiāng)村氣息。這些自然資源，既是作文教學(xué)的直觀教具，又是取之不盡，用之不竭的寫作素材，老師把這些素材引入作文教學(xué)中，往往會(huì)收到事半功倍的效果。此外，教師還可以巧妙地組織形式各樣的活動(dòng)，豐富校內(nèi)生活。比如組織學(xué)生開展競賽性活動(dòng)。如朗讀比賽、故事會(huì)、命題演講會(huì)等，或讓孩子們觀察課間操場上的沸騰場面，欣賞花壇中各種各樣的花兒和枝繁葉茂的果樹……這些活動(dòng)，引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)生活，不但教給孩子們觀察、立意、選材的方法，而且能提供多渠道的信息源，從而豐富寫作素材。二、充分利用教材，培養(yǎng)閱讀能力寫作和閱讀密切相關(guān)，相輔相成。閱讀是寫作的借鑒，是讀者間接認(rèn)識生活的途徑，讀者在閱讀過程中所了解的生活，所產(chǎn)生的情感共鳴，所獲得的思想認(rèn)同等等，這些對于提高讀者的寫作水平具有重要意義。教科書中的文章多文質(zhì)兼美，教師可以充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生積累好詞好句的方法，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生背誦記憶，并在作文中應(yīng)用，做到讀賞結(jié)合，讀寫結(jié)合。另外，在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。閱讀的內(nèi)容和范圍可不作限制，越廣泛越好，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中隨時(shí)積累寫作素材。教師也要盡可能地創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)社會(huì)，融入大自然，使書本知識與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、激活學(xué)生思維，展開想象的翅膀愛因斯坦說過：“想象比知識更重要。”作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)離不開想象，想象力應(yīng)該貫穿整個(gè)作文教學(xué)之中。那么，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢?首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)其相關(guān)想象。如要求學(xué)生對“未來的――”進(jìn)行想象，寫一篇習(xí)作。這一類寫未來生活的想象作文對農(nóng)村學(xué)生而言有一定的難度。未來是什么樣的，學(xué)生除了接觸到一些科幻片、童話故事以外，其他的就十分抽象，不知寫什么好了。其實(shí)這些想象都與我們現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察，例如現(xiàn)在的汽車，消耗汽油，排出的廢氣污染環(huán)境，并且載人數(shù)量有限，我們可設(shè)想一下，未來的汽車由一個(gè)個(gè)組裝件構(gòu)成，根據(jù)不同的需要進(jìn)行組合，既適合不同人的需求，又不排放廢氣，還可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置載人的數(shù)量……這些現(xiàn)實(shí)中人們追求的更加便捷、完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、功能，那么展現(xiàn)在學(xué)生面前的空間該有多大呀!其次，充分利用教材資源，結(jié)合課文內(nèi)容、插圖，讓學(xué)生練習(xí)改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等想象性作文就是一種行之有效的培養(yǎng)想象途徑。如教學(xué)《坐井觀天》一文后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫。先讓學(xué)生自己組織文字說說青蛙跳出井后會(huì)怎樣，在經(jīng)過整理，形成了這樣的思路：青蛙跳上井――看到景物――再次與小鳥對話。教師再引導(dǎo)展開想象續(xù)寫，通過續(xù)寫，既讓學(xué)生們的思維得到發(fā)展，又培養(yǎng)了同學(xué)們知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，可謂一舉多得。四、鼓勵(lì)學(xué)生勤于練筆，養(yǎng)成主動(dòng)習(xí)作的習(xí)慣常言道：“習(xí)慣成自然。”當(dāng)學(xué)生有了表達(dá)的欲望之后，經(jīng)常練筆，習(xí)作就會(huì)漸漸成為學(xué)生的一種樂趣，一種內(nèi)在的需要，學(xué)生才能真正成為習(xí)作的主人。練筆不一定要寫整篇文章，可以是寫一段、幾句甚至一句話，只要能運(yùn)用到剛學(xué)的知識或剛懂得的道理就行。在平時(shí)的教學(xué)中，多讓學(xué)生寫隨感，即讓學(xué)生以自己的生活為題材，大力鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的事，抒發(fā)自己的思想情感，從而使學(xué)生明白作文同說話一樣，也是為了交流，是用書面語言把自己的情感告訴別人。如果能這樣培養(yǎng)學(xué)生，就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、是非分明、情感鮮明、敢寫真話、敢抒真情的優(yōu)良作風(fēng)。教師在擬定作文題目時(shí)，也要先考慮作文的對象――農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，盡量拓寬題目范圍，讓題目與學(xué)生的生活接軌，與他們的思想碰撞。讓作文更具有個(gè)性色彩，更能充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力?？傊?，農(nóng)村是取之不盡、用之不竭的作文題庫，是農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的寶貴素材資源。只要我們能用智慧的雙眼把這些寶貴資源帶進(jìn)作文課堂。用我們的雙手?jǐn)v扶農(nóng)村小學(xué)生稚嫩的小手淌過作文的河流，就會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生對作文的濃厚興趣，提高寫作能力。(責(zé)編李新海)歷史課程是七年級的重點(diǎn)課程之一，通過歷史課程的學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生對中國歷史和中國文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。然而，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，如何在七年級歷史教學(xué)中更有效地學(xué)好歷史課程呢？筆者從列表法在七年級歷史教學(xué)中的功能入手，嘗試了列表法在七年級歷史教學(xué)中的應(yīng)用。深覺列表法在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生掌握歷史知識等方面的作用越來越突出。因此，歷史教師不但要日益關(guān)注列表法在七年級歷史教學(xué)中的應(yīng)用，而且要通過列表法在七年級歷史教學(xué)中的嘗試有效地提高歷史教學(xué)質(zhì)量，極大地促進(jìn)歷史教師更積極探索、研究、創(chuàng)新列表法的運(yùn)用途徑，從而推進(jìn)歷史教學(xué)的深刻改革。1列表法在七年級歷史教學(xué)中的功能（一）掌握歷史知識首先，運(yùn)用列表法能夠使學(xué)生掌握歷史學(xué)科的整體內(nèi)容和基本框架，讓學(xué)生形成自己的框架結(jié)構(gòu)；其次，學(xué)生能夠通過列表對相似的知識進(jìn)行對比，進(jìn)而找出知識之間的異同，加強(qiáng)學(xué)生對歷史知識的掌握；再次，列表法能夠加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系性，讓學(xué)生使用聯(lián)系的方法進(jìn)行記憶，降低歷史知識記憶的難度。列表法還能夠增強(qiáng)知識的系統(tǒng)性，將瑣碎的知識整合在一起，方便學(xué)生背誦；最后，列表法還能夠鞏固學(xué)生對歷史知識的復(fù)習(xí)。教師在講解歷史之后，給學(xué)生提供列表框架，進(jìn)而讓學(xué)生自己填寫具體內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)的歷史知識。（二）訓(xùn)練邏輯思維列表法在閱讀教材的基礎(chǔ)上，深入分析教材知識的聯(lián)系性，并運(yùn)用知識之間的聯(lián)系構(gòu)建表格。并且，表格的空間有限，需要教師和學(xué)生對歷史知識進(jìn)行整理和概括，找出重點(diǎn)知識。而知識的分析、整理和概括過程能夠有效鍛煉學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的思維能力。（三）提高學(xué)生興趣列表法能夠?qū)v史知識直觀形象的展示出來，將瑣碎的知識點(diǎn)用線索串在一起，增強(qiáng)知識之間的系統(tǒng)性。如果采用媒體技術(shù)對表格進(jìn)行色彩美化能夠提高表格的吸引力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生會(huì)跟著老師的思路，主動(dòng)填寫表格中的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（4）減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)列表法所篩選出來的歷史知識多為教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，知識之間內(nèi)在的聯(lián)系性較強(qiáng)，使用列表法能夠減少學(xué)生做筆記的時(shí)間，讓學(xué)生將時(shí)間和精力放在知識思考中，加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的思維能力和分析能力；另外，教師使用多媒體技術(shù)制作電子表格開展課堂講解時(shí)，打印表格發(fā)給學(xué)生，既方便又實(shí)用。這樣就減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（五）提高教學(xué)效率首先，列表法能夠減少課堂板書的時(shí)間，教師只需要對重點(diǎn)的歷史知識進(jìn)行講解，將剩余的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生相互交流，進(jìn)而加強(qiáng)對歷史內(nèi)在聯(lián)系的把握。另外，列表法能夠?qū)嵥榈闹R整合在一起，能夠有效增強(qiáng)知識的系統(tǒng)性，降低學(xué)生的聽課難度，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。2列表法在七年級歷史教學(xué)中的嘗試（一）列表法運(yùn)用于章節(jié)知識講解中在講解章節(jié)知識的時(shí)候，歷史教師可以運(yùn)用列表法，用表格歸納整理重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握。例如，在講解第一課“周口店的北京人”時(shí)，歷史教師可以將元謀人、北京人生活時(shí)間、體制形態(tài)、工具使用、社會(huì)組織、生產(chǎn)活動(dòng)等制作成表格，如圖（1）讓學(xué)生在表格中進(jìn)行對比，加強(qiáng)學(xué)生對遠(yuǎn)古先民相關(guān)知識的掌握。在講解第二課“原始農(nóng)耕生活”時(shí)，也可以采用列表法，將原始居民的地域、時(shí)間、生產(chǎn)工具、畜牧和手工業(yè)等知識制作成表格進(jìn)行對比，如圖（2）。（二）列表法運(yùn)用于知識整合復(fù)習(xí)中在單元、學(xué)期專題復(fù)習(xí)的時(shí)候，歷史教師可以使用列表法，對同一類歷史知識制作成表格，方便學(xué)生對比記憶。例如，在整理復(fù)習(xí)春秋時(shí)期的思想文化的時(shí)候，可以制作圖（3）表格進(jìn)行對照復(fù)習(xí)。又如，在整理歷史朝代的時(shí)候可以制作圖（4）表格，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握歷史朝代、歷史時(shí)間、事件和主要人物。3七年級歷史教學(xué)運(yùn)用列表法應(yīng)注意的問題（一）立足于課程標(biāo)準(zhǔn)在歷史教學(xué)中運(yùn)用列表法應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定歷史教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。為此，歷史教師應(yīng)深入研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握歷史課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的歷史教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用列表法加強(qiáng)對歷史知識的整合，進(jìn)而增強(qiáng)知識之間的聯(lián)系性與系統(tǒng)性。（二）注重系統(tǒng)性與科學(xué)性列表法講求系統(tǒng)、簡明，要求歷史教師正確掌握教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)整合為表格。并且，表格中的文字要精簡，不能長篇大論。另外，表格的設(shè)置要合理美觀，避免表格內(nèi)容過多而讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。另外，教師在制作表格的時(shí)候要加強(qiáng)重視歷史知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，將歷史知識進(jìn)行橫向或縱向比較，進(jìn)而制作成表格。（三）結(jié)合信息技術(shù)在歷史教學(xué)中運(yùn)用列表法應(yīng)積極結(jié)合信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體技術(shù)制作電子表格，減少課堂板書的時(shí)間。而且，電子表格能夠打印出來供學(xué)生復(fù)習(xí)使用，利用率較高。另外，在歷史教學(xué)中運(yùn)用列表法可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)歷史知識的列表，將網(wǎng)絡(luò)上的歷史知識列表進(jìn)行深加工，制作成符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的?v史知識表格。防治細(xì)菌性白痢(沙門氏桿菌)(單位:g)黃柏15,鳳尾草20,野菊花30,白頭翁30,馬齒莧30,辣墓20,穿心連20,垂盆草20,山楂25,混合研細(xì)末按寸使用4200羽,服后3天內(nèi)發(fā)病25只護(hù)率達(dá)99.4%亡6只,治愈率達(dá)96.2%。是全場幾活率最高的二批,效果比較顯著。雞白痢病白頭翁、馬齒莧、馬鞭草、訶子各15%:黃柏、雄黃、滑石、藿香備10%。用法:按3%的比例拌料作預(yù)防用。對病重的雛雞,每羽配藥0.5與少量飼料混合制成面團(tuán)填喂,此法治愈率98%,預(yù)防保護(hù)率達(dá)99%方二:魚腥草400克,綿茵陳、精梗各150克,地綿草、馬齒寬各200克,蒲公英250克,車前草100克,煎汁拌料喂服,供600只病雞1次用天1次,連用3天出自《中華人民共和國獸藥典》(2000年版)。穿心蓮45g辣蓼15g大青葉葫蘆茶各20g為末雞0.5~1.5g。功能淸熱解毒,除濕化滯。主治雞瀉痢,積滯出自《中華人民共和國獸藥典》(2000年版)。白頭翁馬齒莧各30g黃連15g黃柏20g鳥烏梅15g訶子9g木香20g蒼術(shù)60g苦參10g為末,雛雞0.3~O.5g。功能清熱解毒,澀腸止瀉。主治雛雞臼痢二、防治雞副傷寒病癥:(同一)方一:葛根20,柴胡、桔梗、白芷、薄荷、連翹、甲珠、牛蒡子各15,防風(fēng)、紅花、桃仁各3,甘草15,煎水每只雞約5m,置飲水器讓雞自由飲用,連用2-3天血見愁40,馬齒莧30,地錦草30,墨旱蓮30,蒲公英45,車前草30,錦茵陳、桔梗、魚腥草各30,煎水每只約10m讓雞自飲,連用2-3天即可。臨床治驗(yàn):治療典型病雞5700羽,治愈5650羽治愈率達(dá)982%,用藥3小時(shí)見效。第二天控制死亡,服藥2-3天可愈禽副傷寒馬齒寬、地綿草各160克,車前草80克,加水3公斤煎汁,可供600只雞1天用,連用3天~5天、傳染性喉氣管炎、鼻炎、上呼吸道病方一:黃芩40,麻黃30,紫蘇30,魚腥草50,黃皮葉130,黃柏30,蒲公英15,銀花45,板蘭根青葉、甘草各50,此方供2000只中雞使用,煎水讓雞自由飲用,連用2-3天方二:麻黃、蘇子、半夏、前胡、桑皮、杏仁、厚樸、木香、陳皮、甘草各60,煎水供2000只中雞使用,讓雞自由飲用,連用3-4天均可。如97處10有兩批AA雞因過倉后天氣突然變化,4500只雞中有3500只感染呼吸道病,當(dāng)時(shí)用了幾天復(fù)方技原凈未見好轉(zhuǎn),采用方一煎水自飲,三天后病情得到控制,全期死亡35只,治愈率96.1%,保護(hù)率達(dá)9傳染性喉氣管炎麻黃、知母、貝母、黃連各30q,桔梗、陳皮各25g:紫蘇、杏仁、百部、薄荷、桂枝各20g,甘草15g。用法:將上藥水煎3次,合并藥液,加入飲水中飲用,供100只成雞一劑用量,每天一劑,連用3劑,治愈率98%治療喉氣管(單位克)蒲公英60牛勞子60元參60柴胡60射干60山豆根60白茅60桔梗60杏仁60甘草30,伴料供1000雞用量(多年治療效果很好)四、傳染性法氏囊令方一:葛根100,板蘭根100,山豆根50,雄黃3,甘草20,綠豆100,黃芩20,黃連10,延胡紫20大青葉40,此方供2000只中雞混合粉碎每只雞1.5混飼料投喂,連用4-5方二:板蘭根50,大青葉40,銀花100,黃芩20,黃柏20,霍香15,地榆15,側(cè)柏50,白芍20,大黃15,甘草15,將藥煎水以每只5m讓雞連用自飲2-3天均可。臨床治驗(yàn):治療典型15000羽,治愈14650羽,治愈達(dá)97.6傳染性法氏囊病板藍(lán)根、紫草、茜草、甘草各50g,綠豆500g。用法:水煎,配煎液拌料喂服,或一煎拌料煎飲水用;對重病雞灌服,連用3d即可黃苓等13味中藥混合浸泡后放入大鍋內(nèi)煎或混合后磨成粉,按1-2%的比例均勻混入飼料中喂雞可預(yù)防和治療雞法氏囊病。一般每1000-2000只雞的預(yù)防用量為上述中藥各60克,采取讓雞自由飲水或自由采食的方法飼喂,飲水前雞需停水半天:治療量略大,可采用滴鼻或滴入口腔法治雞法氏囊病。(1)黃芪、金錢草各50克,石葦、車前草、虎杖、篇蓄、冬葵子各30克,牛膝陳皮、青皮、烏藥各25克,混合加水適量,煎后取汁,供300只雞1日分2-3次飲用,連用3劑效果較好。(2)黃芪300克,黃連、生地、大青葉、白頭翁、白術(shù)各150克,甘草80克,混合加水適量,煎后取其汁,加入白糖50克,調(diào)合均勻,供500只雞1日飲用,每日1劑,連用1-3日五、大腸桿菌方一:黃連10,黃芩50,地榆60,赤芍50,丹皮30,梔子30,木通40,知母20黃柏30,板蘭根20,紫花地丁50,一次煎水供2000只自飲連用2-3天均可(主要清大腸實(shí)熱)方二:黃芩30,紫花地丁50,板蘭根50,白頭翁20,霍香10,延胡毒索20,雄黃3穿心蓮20,金銀花30,甘草20,混合粉碎按1%比例混飼料喂2-3天。臨治療病雞4300羽,治愈4205羽,治愈率達(dá)977%。大腸桿菌病石榴皮、火炭母、膽酸各等分。按每雞0.75g口服,保護(hù)率80%以上,定期預(yù)防存活率達(dá)95.5%—98%雞沙門氏桿菌病的中藥防中藥養(yǎng)雞談黃連20克,黃芩20克,黃柏20克,焦楂30克,桅子20克,五倍子20克,秦皮30克,甘草20克,花20克,肉豆蔻20克,陳皮30克,前胡20克,白頭翁20克,水煎服(1日3次,抖料兼飲水連續(xù)3天,再未用其他藥物。服藥第2天,死亡就停止了,服藥第3天,病雞開始采食,一周后痊出自《福建畜牧獸醫(yī)》1985年第4期。黃柏黃連各100g大黃50g加水1500m,微火煎至約1000ml,濾出藥液,再加水煎一次,合并兩次藥液,10倍稀釋于飲水中000只雛雞自由飲服。功能清熱燥濕。主治雛雞大腸桿菌病。、新城疫(亞洲雞瘟方一:穿心蓮50,山椏苦30,金銀花20,十大功勞15,山芝麻15,黃芩30,黃連20九節(jié)茶50,苦丁茶30,魚腥草50,甘草20,此方供2000只雞用量,將藥粉碎按1%比例混合飼料喂2~3野菊花、香付子、半邊蓮、馬齒莧、犁頭草各50,車前草100、枇杷葉100,大蒜50,煎水供1000只的量使用2-3天。嚴(yán)重雞群連用2個(gè)療程方三:巴豆10,罌粟殼30,皂角20,雄黃3,香附20,鴉膽子50,雞矢藤30,菲菜50,了哥王20,狼毒20,血見愁10,山芝麻30,將藥粉碎按0.5%的比例混合飼料投喂,連用3~4天。臨床治驗(yàn):治療典型病雞13000羽,治愈12600羽,治愈率96.99七、霍亂(禽出敗方一:石菖蒲50,穿心蓮50,花椒100,三叉苦30,苦丁茶30,崗梅50,山芝麻30,大黃20,金銀花50,黃柏20,黃芩20,野菊花40,此方供2000只雞使用,將藥末按1%混合飼料喂2~3天。臨床治驗(yàn):治療3800羽,治愈3650羽,治愈率為96雞霍亂病用仙人掌200克,藿香、蒼術(shù)、厚樸各60克,白芷、大黃各45克,加水1.5公斤火鍋熬煮,待溫后取汘給雞灌服。每只雞每次10克~20克,每日2次,連喂2天即可治愈(該配方為100只雞的用藥量)八、腹水癥令方一:澤瀉50,木通50,商陸根30,蒼術(shù)20,朱芩40,山楂30,龍膽草20,燈芯草50淡竹葉100,神曲20,麥芽30,山芝麻20,甘草20,此方供2000只雞使用,粉碎后按0.5%比例混料喂5天。如98年春有批雞2500只,其中有1000只得腹水