煉油及石油化學(xué)工業(yè)和環(huán)保工藝及環(huán)境化學(xué)教學(xué)課件2

煉油及石油化學(xué)工業(yè)和環(huán)保工藝及環(huán)境化學(xué)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。煉油及石油化學(xué)工業(yè)和環(huán)保工藝及環(huán)境化學(xué)煉油及石油化學(xué)工業(yè)和環(huán)保工藝及環(huán)境化學(xué)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。2.3煉油及石油化學(xué)工業(yè)的環(huán)保工藝及環(huán)境化學(xué)能源環(huán)境化學(xué)、化學(xué)工程、節(jié)能減排·降低工業(yè)GDP/能耗比降低生產(chǎn)能源產(chǎn)品的能耗:煉油、生物質(zhì)能。降低大宗耗能工業(yè)原料的能耗:化肥、水泥、煉鋁、煉焦、鋼鐵等。提高發(fā)電廠能效。發(fā)展可再生能源、潔凈能源、潔凈煤工藝技術(shù)降低工業(yè)GDP/水耗比,增加水循環(huán)使用比率?；厥绽脧U棄物,廢棄物發(fā)電及供熱。發(fā)展綠色產(chǎn)品、綠色及節(jié)能工業(yè)、綠色建筑。1.誦讀渲情，體味詩歌中的獨特情感誦讀不僅僅是一種訓(xùn)練語言表達能力的方式，而且還是體驗情感和渲染情感的途徑。因此，通過反復(fù)誦讀不僅能夠幫助學(xué)生理解詩歌詞句，還能夠提高詩歌熟識程度，進一步把握詩歌的情感。所以，在初中詩歌教學(xué)中實施情感教學(xué)策略時，教師應(yīng)該采取多元策略指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，體味詩歌的情感所在[1]。例如，語文教師在教《春望》這首詩歌時，便可以采取如下朗讀方式：先由教師泛讀，然后讓全班學(xué)生齊聲朗讀，最后將學(xué)生分成多個小組分別朗讀，通過這種方式讓學(xué)生讀懂該詩歌中的每一個字、每一個詞乃至每一個句子，讓學(xué)生在感受該詩歌語言美、意境美的同時體味詩歌所蘊含的情感和思想。2.引導(dǎo)學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，陶冶學(xué)生情操英國著名作家王爾德先生曾經(jīng)說過：作者僅僅完成書的二分之一，剩下的二分之一需由讀者完成。換而言之，就是作者同讀者之間存在雙向交互的作用。為此，初中語文教師在詩歌教學(xué)時，要廣采博覽，深入挖掘詩歌作者的人生經(jīng)歷、思想變化以及作品創(chuàng)作背景，如此才能更好、更深入地剖析作品，站在作者的角度了解其創(chuàng)作時的情感，從而將作者創(chuàng)作時的激情全部激發(fā)出來，這樣才能更好地促進學(xué)生了解作品，被作品所感染。例如，初中教師在教郭沫若《天上的街市》這首詩歌時，教師可以先讓學(xué)生在課前收集一些跟郭沫若相關(guān)的資料，從而了解郭沫若一生坎坷經(jīng)歷以及強烈的愛國之情。然后再帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合詩句去感悟“天上的街市”的美好。作者贊美“天上的街市”其實是表達了自身對當(dāng)時黑暗社會的不滿，體現(xiàn)了自己對美好、幸福生活的無限向往。學(xué)生在掌握這些情感的基礎(chǔ)上再誦讀詩歌，便會在情感的熏陶下進入作者創(chuàng)造的意境中，體會到作者愛憎分明的情感。3.合理運用現(xiàn)代化手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，由此衍生出諸多高科技產(chǎn)品。在初中語文教學(xué)中進行情感教育時，就要將現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要作用充分發(fā)揮出來，對教學(xué)手段予以優(yōu)化，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。應(yīng)用多媒體手段，能夠借助圖片、聲音等形式對情境進行再現(xiàn)，通過設(shè)置具體的情境，使學(xué)生仿佛置身于真實情境中，進而感受到真實、客觀的情感。利用設(shè)置客觀情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大大提高學(xué)習(xí)的主動性與有效性。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境之中，再結(jié)合自身感悟，進一步強化情感體驗與意識，可取得更加明顯的情感教育效果[2]。例如，在教毛主席的《沁園春?雪》這首詩歌時，便可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放課前準備好的集音樂、畫面、朗誦為一體的視頻材料，先讓學(xué)生觀看，當(dāng)學(xué)生欣賞完北國的壯麗雪景之后，再帶著情感去朗讀詩歌，不僅能感受到祖國山河的壯美，而且可感受到毛主席的宏大氣魄和寬廣胸懷。這樣不僅能讓學(xué)生把握詩歌的內(nèi)容，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，從而激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。4.抓住詩歌中的議論句和抒情句開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生情感在詩歌中，很多抒情句和議論句中蘊藏著詩人的情感，也是詩人表達情感的一種方式，因此讓學(xué)生把握好詩歌中的抒情句和議論句，有助于學(xué)生更好地把握情感。例如，蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》這篇詩歌中“明月幾時有？把酒問青天”和“不知天上宮闕，今夕是何年”這兩句詩歌都采用疑問句的形式，表達了詩人曠達的胸襟和對親人的懷念之情。通過上述方式，有助于學(xué)生更深入地了解蘇軾的情感。綜上所述，情感教育不僅是初中語文詩歌教學(xué)非常重要的一部分，也是提高教學(xué)水平的有效手段。初中?Z文教師應(yīng)將情感教育作為一種教學(xué)目標，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來，在詩歌教學(xué)中重視對學(xué)生情感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地把握詩歌內(nèi)容和情感思想。小學(xué)班級管理是一門藝術(shù)，教師如果管理不當(dāng)，將影響教學(xué)進程。目前，班級是學(xué)校開展教育工作的基本組織形式，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者。如何增強小學(xué)班級管理水平，將班級管理與教學(xué)目標更好地結(jié)合在一起，是每一位教師，尤其是班主任應(yīng)該重視的課題，也是新形勢下班級管理工作中應(yīng)該達到的理想目標。一、從學(xué)生的心理特征出發(fā)，優(yōu)化班級管理1.小學(xué)生都有“求同存異”的心理特點，班主任在日常班級管理的過程中，可以抓住學(xué)生這一心理特征，發(fā)揮榜樣的力量。班主任可以在班上樹立一個榜樣，通過榜樣使學(xué)生受到熏陶，進而使其在潛移默化中朝著正確的方向前進。2.班主任可以利用小學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲，為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供更多表現(xiàn)自己的機會，并對學(xué)生的表現(xiàn)加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識，從而達到班級成員自我管理的目標。3.現(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，很容易養(yǎng)成以自我為中心的心理，這將影響班級管理工作?；诖?，教師可以通過組織多種多樣的活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)愛他人的優(yōu)秀品格，做一個樂于助人、有責(zé)任心的人，積極為班集體做貢獻。4.賞識教育是班級管理過程中的一劑良藥。表揚能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，但是表揚并不是一味地投其所好，要適時、適度、適量地對學(xué)生進行表揚，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，增強自信心。5.班級活動是開展班級管理工作的催化劑。班主任可以利用主題班會活動，增進與學(xué)生之間的交流，拉近與學(xué)生之間的心理距離。同時，教師也可以采用游戲的方式，對學(xué)生進行針對性的教育，如有關(guān)團隊協(xié)作的游戲、師生互動或生生互動的交流游戲、創(chuàng)新游戲等，讓學(xué)生在游戲的過程中受到啟發(fā)，彼此之間分享游戲心得。教師通過這樣一種交流方式，不僅能夠讓學(xué)生懂得為人處世的道理，而且還能夠增加學(xué)生之間的溝通與交流，建立更加具有凝聚力的班集體。二、注重師生關(guān)系建立，增強學(xué)生課堂體驗1.良好師生關(guān)系的創(chuàng)建，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，教師在教學(xué)過程中，要堅持學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師不僅是知識的傳授者，也是師生關(guān)系培養(yǎng)的引導(dǎo)者。要想建立良好的師生情感基礎(chǔ)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、合作者、組織者等，做學(xué)生的良師益友，通過師生的共同努力，營造一個和諧民主的班級氛圍。2.教師在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供更多參與課堂的機會，注重學(xué)生的課堂體驗。并通過小組合作學(xué)習(xí)形式為學(xué)生提供相互交流的平臺，從而使學(xué)生認識到合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，營造團結(jié)協(xié)作的班集體。3.增強實踐活動，給學(xué)生提供更多實踐體驗的機會，在生活中激發(fā)學(xué)生的情感，促進學(xué)生行為轉(zhuǎn)變，使其養(yǎng)成積極向上的品格。另外，學(xué)生通過對周圍人和事物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作學(xué)困生在班集體中的數(shù)量雖然不多，但也影響著班級管理的進程。班主任不能忽視班里的學(xué)困生，要實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使得整個班級步調(diào)一致、團結(jié)友愛地共同前進。首先，要想實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教師應(yīng)該用自身的愛去溫暖他們的心靈，用愛去呵護他們。愛，是對學(xué)生懷有期待的一種表現(xiàn)，可以讓學(xué)生感受到被信任感，使其對自己樹立一定的自信心。在學(xué)習(xí)和生活中，要利用各種時機，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，多與他們溝通和交流，培養(yǎng)師生情感，縮短師生之間的心理距離，真正打開學(xué)生的心扉；其次，教師在教學(xué)的過程中，要給予學(xué)困生充分的信任，鼓勵他們在課堂學(xué)習(xí)中多表現(xiàn)自己，給他們提供表達自己觀點和見解的機會，并給予充分的表揚。教師給予他們一定的信任，不僅能夠激勵他們在學(xué)習(xí)中規(guī)范自身的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠增加師生間的情感基礎(chǔ)，促進雙方的心靈溝通，有利于班級管理工作的順利進行?？傊?，小學(xué)班主任在學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作中，對他們所犯的錯誤應(yīng)及時指出，并使用溫和的態(tài)度和鼓勵教育的方式，引導(dǎo)學(xué)生改正自身的缺點，而不應(yīng)過多責(zé)備、批評學(xué)生，那樣只會使其產(chǎn)生逆反心理。教師采用表揚激勵法，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自我肯定的心理，從而增強信心，克服學(xué)習(xí)上的困難，勇往直前。總之，在小學(xué)班級管理的過程中，教師應(yīng)以學(xué)生心理為依據(jù)，從新課標教學(xué)目標出發(fā)，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的安全心理環(huán)境，不僅能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，還可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。2.3煉油及石油化學(xué)工業(yè)的環(huán)保工藝及環(huán)境化學(xué)能源環(huán)境化學(xué)、化學(xué)工程、節(jié)能減排·降低工業(yè)GDP/能耗比降低生產(chǎn)能源產(chǎn)品的能耗:煉油、生物質(zhì)能。降低大宗耗能工業(yè)原料的能耗:化肥、水泥、煉鋁、煉焦、鋼鐵等。提高發(fā)電廠能效。發(fā)展可再生能源、潔凈能源、潔凈煤工藝技術(shù)降低工業(yè)GDP/水耗比,增加水循環(huán)使用比率?；厥绽脧U棄物,廢棄物發(fā)電及供熱。發(fā)展綠色產(chǎn)品、綠色及節(jié)能工業(yè)、綠色建筑。煉油廠及一般石油化學(xué)工業(yè)的三廢減排及處理1.廢水初級處理(除油、除渣)、生物處理(除有機物)、深度處理及再利用2.冷卻水、清洗水、冷凝水應(yīng)當(dāng)回收,增加水循環(huán)使用的比例3.廢油渣能源化使用,廢催化劑回收4.高濃度廢堿液需要特殊處理。5.有效利用酸堿廢液的中和,廢溶劑回收等6.防止有機氣體(asVoc,volatileorganiccarbon)的泄漏;回收及處理有機氣體。發(fā)展及采用新產(chǎn)品,如生物分解性好的清潔劑。8.發(fā)展及采用新工藝,如以往成功地使用隔模法電解食鹽水(取代汞電極)制備氫氧化鈉、氯氣、氫氣、氯乙烯般煉油廠廢水處理過程OlSeparatorOlSeparatorSludgeThickeningThickeningFlocculationActivatedSludgeSludgeDewatering煉油廠廢水處理過程除油(物理化學(xué)方法)·除溶解的有機質(zhì)(微生物法)除含毒性物質(zhì)處理廢渣重要的水質(zhì)污染定義ThODCODBODC.TOCTN,TON,Ammoniumnitrogen練習(xí)題計算酚、乙酸、乙醇、氨的ThOD廢水中含100mg兒胺基苯,其TON為多少?COD?TOC?ConceptofBODBiologicaloXy