電子商務物流配送管理課件

電子商務物流配送管理電子商務物流配送管理電子商務物流配送管理電子商務物流管E-LogisticsManagement電子商務物流中心及配送管理物流中心5.1區(qū)L0GISTICS中心概述物流網點規(guī)劃含義、構成、種類配送中心物流配送√-LOGSCS中心、特點配送管理520GISTCS網點規(guī)劃5.3]0SmCS配送配送方案設計54LOGISTICS配送管理5.50GISTCS配送方案設計對于每一位教師而言，形成教學風格的過程伴隨著對已有教學習慣的調適，對外界教學影響的同化。要想形成自我的教學風格需潛修“五心”：即克服教學定勢心理、自卑心理、急躁心理、“三腳貓”心理、怯懦心理?？朔虒W定勢心理的困擾。昨天的老辦法已無法解決今天的新問題?？梢姡處熞c時俱進，凝練自我的教學風格，首要破除教學的定勢心理。具體而言：一是處理好教學與創(chuàng)新的關系。處理好形象思維與教學創(chuàng)新的關系，探索情境激發(fā)性教學、直觀探索性教學、構建開放性大課堂教學；處理好發(fā)散性思維與教學創(chuàng)新的關系，其中處理好發(fā)散性思維與集中思維的關系尤為重要。二是做好教學模式創(chuàng)新的功課。三是確立符合維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論的教學創(chuàng)新目標，開展有效教學創(chuàng)新評價?？朔虒W自卑心理的困擾。在凝練自己教學風格的路上，盲目崇拜權威不可取。一是正確認識自己，悅納自我。即一方面要清醒認識自我，正確地評價自我，辯證地看待自身的優(yōu)劣勢所在，并且學會從周圍環(huán)境中甄別有關自我的真實信息，盡量避免源于自己的主觀理解帶來的偏見。另一個方面既承認自己的優(yōu)點，又接納自己的缺點；既能承受自己的成功，也能接受自己的失敗。二是拓展視野，也是消除自卑心理的有效途徑。“請進來”――請專家學者來校講學，“動起來”――充分用好同伴互助的作用，“走出去”――參加學習交流，革新教學思想，豐富教學方法。克服教學急躁心理的困擾。形成自我教學風格固然令人向往，但它可遇不可求。它的形成是一個長期不懈努力并且不斷修正完善的過程。一是學會等待。像《等待》中唱的那樣：“我永遠無法忘記你，等待，永久地等待……”在等待中培育務實精神；在等待中放下心中那些不切實際的想法；在等待中學會怎樣做一位實干家。二是三思而后行，不要被魯莽的急于求成的心理牽著鼻子走。在遇到任何事情之前，首先應該想的不是這件事該怎么做，而是這件事應不應該做?？朔虒W“三腳貓”心理的困擾。假如我們潛心深入研究自身的專業(yè)領域，你就會發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的囿于一隅偏見，是那樣的局限于一孔之見，是如此的只見樹木不見森林般可悲。由此可見，教師要凝練自我的教學風格，要破除的是教學的“三腳貓”心。一是處理好專與博的關系。專業(yè)是教師的職業(yè)名片，但教師還應當博學多才，因為博學多才是教學風格構建的基石。二是教師要執(zhí)著修煉自我的教學品格?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！敝挥袌?zhí)著才能使我們在紛繁雜亂的變式中尋找到自己的風格?？朔优承睦淼睦_。教師如果不克服懼怕失敗的怯懦心理，就很難形成自己的教學風格。因此教師要學會自我激勵。怯懦性格的最大弱點是過分畏懼和害怕，要克服這一弱點，就要用自我打氣、自我鼓勵、自我暗示等方法，憑借過硬的教育教學理論、教學能力及技能、豐富的知識儲備、開放宏闊的視野、教學藝術等教學底蘊來形成壓倒一切，戰(zhàn)勝一切困難的精氣神來激勵自己。二是積極行動，這才是克服怯懦心理最有效的方法。教學風格不是空中樓閣，而是建立在日常教學中的不斷摸索和實踐中。思想政治課是一門以傳播先進思想，引導學生觀察事物發(fā)展規(guī)律的課程；是人類社會基本常識和社會發(fā)展，人的行為規(guī)范為一體的社會道德課程。中學階段的思想政治課程為中學生的健康成長指明了方向，規(guī)范了軌道。那么，作為教師應怎樣教學才能使思想政治課在中學階段體現(xiàn)價值，為學生樹立正確的人生觀，價值觀，社會觀提供理論依據和實踐平臺呢？通過近十年的教學實踐，我探索和總結了一些教學方法。首先，教師導學法。中學思想政治課的特點是理論性強。不管是老師還是學生在教學和學習中總感覺枯燥無味。那么怎樣才能讓枯燥無味的課堂變得有滋有味呢？這就需要我們教師導學。教師導學通常用“創(chuàng)設情景”教學法。根據教學內容將學生引入情景，同時教師必須讓學生知道通過本節(jié)內容的學習要達到什么目的，教師可以明確地告訴學生要怎樣才能達到學習目的，在教學中教師要不斷提示學生。第二步，教師指導下的學生自學。學生自學包括三個方面的內容：⑴指導學生自己讀書，通過讀書使學生了解課程內容，掌握內容，熟悉課程內容。⑵學生質疑。在讀書的基礎上引導學生找難點，找重點，找關鍵點交流信息，敞開思想。從而要求學生自己提出問題，寫在書上，以便求索或者交流。當學生提不出問題時，教師要引導學生抓住教學中可能出現(xiàn)的難點，疑點，啟迪他們的思維。⑶學生求索。要求學生求索的目的在于抓重點，明思路，排難點，進而培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，為社會實踐作準備。第三步，小組合作互助學習。合作精神是未來社會發(fā)展的重要精神。小組合作是培養(yǎng)學生合作精神的有效方式和途徑。教學實踐中，要合理組建學習小組，一般以3――5人為宜，成員以異質分組，按好，中，差搭配，要有明確的分工，落實具體任務，每個成員擔任不同的角色。在不同的課程內容中互換角色，使學生共同進步。第四步，深化對教學內容的理解。新課程強調教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互助過程。問題是科學研究的出發(fā)點和原動力。一方面，教師要提出問題來指導學生學習，要圍繞教學重點設疑，讓學生在思考解答中加深對知識的理解：同時學生在學習過程中會發(fā)現(xiàn)問題，教師要鼓勵學生提問，如果學生提出與教師不同的觀點，教師理當高興，對于學生提出的問題如是共性，那應當在課堂上與學生們共同探討。第五步，課后的“力行”。“力行”是指教師引導學生運用所學知識分析和解決問題，明確各種條件下應采取的行為對策，促使學生積極踐行所學理論要求和行為規(guī)范，并逐步養(yǎng)成習慣。中學生涉世未深、缺乏經驗。因而要他們在掌握知識后立即運用，馬上做到知行統(tǒng)一是很困難。因此教師應幫助學生架起理論通向實踐的“橋梁”，也就是展開行為教育活動，加強課后的督促和指導。鞏固和發(fā)展思想政治課課堂教學效果，落實行為教育的要求。在中學思想政治課教學中，一定要注意思想政治課的理論性，實踐性，時效性。電子商務物流管E-LogisticsManagement電子商務物流中心及配送管理物流中心5.1區(qū)L0GISTICS中心概述物流網點規(guī)劃含義、構成、種類配送中心物流配送√-LOGSCS中心、特點配送管理520GISTCS網點規(guī)劃5.3]0SmCS配送配送方案設計54LOGISTICS配送管理5.50GISTCS配送方案設計接受異下游用戶的訂貨信息,對上游供應物流中心商的大批量貨物進行加等作業(yè)物流網點規(guī)劃并向下游用戶進行的設施與機構中華人民共和國《物流術語》標準物流配送廣港灣、貨運站、公共流通商品集散義中心、企業(yè)自身擁有的物流設施等配送管理專指產業(yè)或企業(yè)為有效地開展商品生產和流通服務而建立的物流綜合管理、控制、調配的機構配送方案設計廣義狹義的物流心集團型物流中心個體型物流中心港口設施批發(fā)中轉中心、公共運輸業(yè)的物流管理機核機場商品集散中心倉庫業(yè)者的物流管理機道路個庫集散中心、構、廠商的物流機構、其他大型超市配送中批發(fā)商的物流機構、零售商的物流機構、供應站和小型配送中心物流中心物流雙孢系紇構成√收貨,驗收,理貨,儲存,配貨、發(fā)貨,物流網點規(guī)劃退貨、廢棄物回收,加工,辦公場所,及停車場、庫內外道路、站臺、鐵路專物流配送用線及設備存放場所等輔助設施配送管理粉流作業(yè)膏系統(tǒng)絡系統(tǒng)裝卸搬運機械系統(tǒng)配送方案設計銷售時點管理系統(tǒng)Pos輸送機械系統(tǒng)附加價值通信網VAN檢測設備系統(tǒng)電子訂貨系統(tǒng)Eos分貨、揀貨裝置系統(tǒng)MIS儲存設備系統(tǒng)EDI流通加工機械系統(tǒng)包裝機械系統(tǒng)種類物流中心按社會化程度按綜合程度物流網點規(guī)劃√社會物流中心綜合物流中心√企業(yè)物流中心專業(yè)物流中心物流配送按地理區(qū)域按建立途徑配送管理區(qū)域物流中心√自建型√城市物流中心√聯(lián)建型配送方案設計改建型√代理型從睿重體(最常用接功能按運營主體(最常用)物流中心Distributioncenterbuiltbymaker√慚暟離設立的MDc物流網點規(guī)劃Distributioncenterbuiltbywholesales物流配送批發(fā)商或代理商建立的WDCDistributioncenterbuiltbyretailer配送管理零魯離設立的RDCDistributioncenterbuiltbytruck貨公司設立的TDC配送方案設計Regionaldistributioncenter√區(qū)域性,負特定小區(qū)與物流業(yè)務RDCFrontierdistributioncenter√貨品暫時存活的轉玷或車輛轉換的中鑪FDc按功能劃分物流中心集貨中心物流網點規(guī)劃分貨中心配送中心物流配送轉運中心用戶儲調中心配送管理加工中心圖53樂貫中心物流流程圖配送方案設計進儲分揀配配送貨存→鱉理_貨裝口交口→用戶圖54配送中心的物流處理過程物流中心物流中心與配送中心區(qū)別√功能、運輸距離、運輸工具、物流網點規(guī)劃送貨時間、吞吐量及服務對象配送中心分類配送中心功能專業(yè)化程度,專業(yè)、需陛和綿合配中心瞢采購●經營重點與方式,供應存儲與集散型、銷售型等配組●地域范圍,城市配送中心分揀區(qū)域型配送中心分裝●內在職能,儲存型、流通型、加工加工型等電子商務物流中心物流中心集現(xiàn)代信技術、信技術、計算機物流網點規(guī)劃技術和廁絡救術為一體的物流中心物流配送產生與發(fā)展的基礎配送管理理論基礎配送方案設計分流理論效益背反理論技術基礎供應鏈理論市場基礎互聯(lián)網技術等物流規(guī)模不斷增長信息技術市場需求觀念變化等市場競爭加劇電子商務物流中心特點物流中心物流網點規(guī)劃物流配送實體與虛擬并存實時性與預測性并存配送管理配送方案設