寫(xiě)作技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

寫(xiě)作技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得五篇寫(xiě)作技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文一打從畢業(yè)后，就沒(méi)有認(rèn)真的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)作，到底寫(xiě)作力氣有限，只是間或?qū)憣?xiě)文章。正好趕上單位組織學(xué)習(xí)寫(xiě)作的培訓(xùn)，于是學(xué)有一點(diǎn)小小的感悟。第一，要在生活中留意學(xué)問(wèn)的積存。寫(xiě)作的素材都來(lái)自于生活，去看懂。積存學(xué)問(wèn)是文字工作的重要根底，沒(méi)有豐富的、真實(shí)的各種方面的資料信息，寫(xiě)出來(lái)的文章，只能是空洞無(wú)物的，缺乏文字的生命力。其次，在寫(xiě)作中要理清思路，要抓住寫(xiě)作的方向，否則不能依據(jù)需求，理解上級(jí)要求寫(xiě)作的意圖，就無(wú)法形成一個(gè)良好的寫(xiě)作思路。高戰(zhàn)略意義的文章來(lái)。第三，在勤奮中提高自己的寫(xiě)作水平。業(yè)精于勤荒于嬉，假設(shè)只是看別人寫(xiě)，一味的去想，不親自動(dòng)筆，那就成了紙上談兵，不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。實(shí)踐出真理，只要你從不斷的仿照別人走出去，用自讓別人認(rèn)可。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感到格外的欣喜。著實(shí)為自己的業(yè)余生活查找了一個(gè)的興趣愛(ài)好，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我會(huì)努力提升，不白白鋪張這次貴重的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。寫(xiě)作技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文二我有幸參與了集團(tuán)公司進(jìn)展的行政公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在短短的一天時(shí)間里，認(rèn)真傾聽(tīng)了教師的授課，其內(nèi)容緊緊圍繞寫(xiě)作學(xué)問(wèn)，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。課程中，教師講解信息寫(xiě)作的根本學(xué)問(wèn)，我覺(jué)得更具體、更有用，他從消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)局部著手，做了深入淺出使我們深受啟發(fā)。教師在講解會(huì)議工作報(bào)告寫(xiě)作、會(huì)議紀(jì)要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)留意的問(wèn)題，使參與培訓(xùn)的人員受益匪淺。這次培訓(xùn)使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，生疏到工禮。由此我感覺(jué)到工作就似乎是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標(biāo)。寫(xiě)一個(gè)明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢，堅(jiān)決行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要把握根本學(xué)問(wèn)，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)。再次，文章是需要不斷修改的?！拔恼虏粎捠」ぷ髦凶龅貌粔蛲晟频牡胤?。最終，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必需有虛心慎重的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀看四周的一切去覺(jué)察問(wèn)題和契機(jī)，并始終堅(jiān)持下去。雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益非淺。也感謝集團(tuán)公司給是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我信任，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己提高。寫(xiě)作技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文三為了進(jìn)一步提高公司文書(shū)人員公文寫(xiě)作的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮公文寫(xiě)作在公司信息溝通和治理中的作用公司安排了部門(mén)相關(guān)工作需要的員工參與了由 市人力資源社會(huì)保障局舉辦了的公文寫(xiě)作與處理的課程培訓(xùn)班，我也有幸參與了此次培訓(xùn)，作為員工，我格外珍惜部門(mén)賜予我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)以滿腔的熱忱投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中比的心得體會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這次培訓(xùn)活動(dòng)安排緊湊、秩序井然，內(nèi)容實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，取得了良好的效果。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對(duì)公文寫(xiě)作有了重的生疏：一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，構(gòu)造合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的根本特征，也是對(duì)公文寫(xiě)作的根本要求。也通過(guò)此次培訓(xùn)，看了自身差距。在今后的工作中，要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作，在不斷戰(zhàn)勝自我中提高自己、成長(zhǎng)自己。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作力氣。學(xué)習(xí)是為了更好生存、更好進(jìn)展。在以后的工作中，我要加強(qiáng)對(duì)黨的方針政策理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)決政治立場(chǎng)和政治方向，提高政策理論水平和政治素養(yǎng);切實(shí)加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷加快學(xué)問(wèn)更，優(yōu)化學(xué)問(wèn)構(gòu)造，增加學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和時(shí)效性;主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向身邊的同志學(xué)，不斷提高自身的工作力氣，以適應(yīng)工作的需要。同時(shí)，還養(yǎng)，不斷提高對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭力氣。二是精于勤奮，切實(shí)提高工作水平。有句名言道：業(yè)精于勤而荒于嬉。在以后的工作中，我要以更加勤奮的態(tài)度、更加敬業(yè)的精神投入到工作中，在實(shí)際工作中，要做到：多看，即在尋常的工作中查找方法、了解狀況、把握更多的學(xué)問(wèn)和技能|;多做，即要積存各種信息和材料，不斷完善信息貯存，在以后的公文寫(xiě)作過(guò)程中，才能信手掂來(lái)，唯我所用;多想，即要盡量多收集第一手資料，積存大量素材，不斷加工提煉，為寫(xiě)出高質(zhì)量的材文寫(xiě)作技巧和水平?？傊?，在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，把講師教給我的領(lǐng)導(dǎo)為我們供給公文寫(xiě)作培訓(xùn)的時(shí)機(jī)!寫(xiě)作技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文四有幸去聽(tīng)了一次小學(xué)作文培訓(xùn)班的講課，從中學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，概括起來(lái)，主要有以下幾方面：1、小學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀很多小學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么，究其緣由，并不是生活材外，還留意把寫(xiě)作同他的生活結(jié)合起來(lái),把寫(xiě)作訓(xùn)練和集體活動(dòng)統(tǒng)一起來(lái),每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他眼見(jiàn)為實(shí)，先看后寫(xiě)。閆教師先是帶著學(xué)生們?cè)谡n堂上仿照動(dòng)物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導(dǎo)孩子們觀看溝通，然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。2、“賞評(píng)”是的教法“賞評(píng)”是的教法，“學(xué)生”是的教師，本節(jié)課介紹了自己是如賞評(píng)更能提高孩子作文的樂(lè)觀性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就賞識(shí)他，這樣，學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。3、課堂氣氛活潑讓孩子不再可怕作文寫(xiě)作課課堂氣氛很重要，作文課就要活潑，讓學(xué)生暢所欲言，能說(shuō)敢說(shuō)，說(shuō)多了既熬煉了表達(dá)力氣又能提高寫(xiě)作水平。我覺(jué)察只要你認(rèn)真，就會(huì)覺(jué)察身邊很多寫(xiě)作的資源。猜詞玩耍是的課堂啊!不管是哪種作文模式，我們只要牢牢記住一點(diǎn)：想方法讓就成功了一大半。讓學(xué)生盡情地去玩、去享受，去盡情的述說(shuō)，去暢快的表達(dá)，這或許也是作文的一條路子，先把材料，最深刻、最真實(shí)、最火花一現(xiàn)的登記來(lái)，然后有特地的時(shí)間再組織材料，寫(xiě)成正式的、標(biāo)準(zhǔn)的作文。聽(tīng)著 教師教師報(bào)告的聲音看著那一張張?zhí)N含著他心血的照片，心底有暖暖的感動(dòng)但我覺(jué)得在熱血之外在作文教學(xué)中還應(yīng)留意一個(gè)問(wèn)題每一次作文不僅僅是讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)還應(yīng)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)展指導(dǎo)，這樣學(xué)生在歡快中也會(huì)學(xué)會(huì)一類作文的方法或閱歷到底每一次作文的安排是緊跟單元內(nèi)容嚴(yán)密相聯(lián)系的每次的作文訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是不一樣的。聽(tīng)著 教師教師的報(bào)告，他的語(yǔ)言或幽默，或幽默，或嚴(yán)謹(jǐn)，或共性，在如沐春風(fēng)里走進(jìn)寬闊的語(yǔ)文教學(xué)的天地，再一次覺(jué)得：教語(yǔ)文，是歡快的!我想牢牢記住這幾點(diǎn)指導(dǎo)我以后的工作：1、為什么要寫(xiě)作?什么是好習(xí)作?通過(guò)作文教育期盼給孩子什么?2地方。3、常常回想自己的童年，想想那時(shí)的我們，寵愛(ài)什么。4的笑容!寫(xiě)作技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文五學(xué)生厭煩積存;教修改，學(xué)生懼怕修改。在很多學(xué)生看來(lái)，寫(xiě)作文無(wú)疑是一件很苦痛的事。由于不想寫(xiě)，也由于沒(méi)東西可寫(xiě)。為了應(yīng)付教師的作業(yè)，便去抄襲，瞎編，于是很多作文就成了假話、空話、廢話的聚攏地。全部的這一切只由于田玉教師而轉(zhuǎn)變。他的作文感知訓(xùn)練課讓我訓(xùn)練課到底妙在哪里?作文顯得束手無(wú)策，更多的是關(guān)注學(xué)生都寫(xiě)了些什么?內(nèi)容是否真實(shí)來(lái)的，從來(lái)不去深究，只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)過(guò)程。以為教作文就是教文字表達(dá)，從語(yǔ)言文字入手指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，無(wú)視了學(xué)生的情感，與生活實(shí)踐脫節(jié)，作文課枯燥無(wú)味，我教得累，學(xué)生也學(xué)得怕。田教師的作文感知訓(xùn)練課，從訓(xùn)練人的感知開(kāi)頭，調(diào)動(dòng)了眼、鼻、寫(xiě)作文不再是“手”的事情，還是眼、鼻、耳、口的事情，各個(gè)感官過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的每一次感知，積存每一次感知都是習(xí)作的一局部，感知過(guò)程就是習(xí)作的過(guò)程，感知多了，習(xí)作原材料也就多了。從人的感知?jiǎng)由?，就是?lián)系生活實(shí)際，教會(huì)學(xué)生觀看生活。我們常說(shuō)“留心處處皆文章?！蹦敲慈绾瘟粜哪?還是靠多感官全面細(xì)致地感知生活知?jiǎng)由?，就是從人的真情?shí)感動(dòng)身。學(xué)生調(diào)動(dòng)了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同時(shí)，也在認(rèn)真感受，寫(xiě)的作文就有了真情實(shí)感。枯燥的作文形象化，作文成了可看，可聽(tīng)，可聞，可觸，可嘗，可感的形象。自從對(duì)學(xué)生進(jìn)展感知訓(xùn)練，我在習(xí)作課上對(duì)學(xué)生引導(dǎo)也更有作為外形、顏色、聲音、味道、構(gòu)造、質(zhì)地等?；蚴墙M織學(xué)生玩玩耍，