一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃八篇(模板)

第頁(yè)共頁(yè)最新一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案八篇(模板)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇一一、所有配班教師團(tuán)結(jié)一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位教師。二、理解幼兒情況，對(duì)幼兒的性格、愛(ài)好、興趣等進(jìn)展祥細(xì)的理解，為他們制定遠(yuǎn)近期開(kāi)展目的，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)展認(rèn)知開(kāi)展、社會(huì)性開(kāi)展、身體開(kāi)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的互相浸透互相補(bǔ)充，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺(jué)中承受新觀念，感覺(jué)新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谟^察中探究，探究中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中理解，理解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)歷，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性開(kāi)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)方案。三、定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓每一位家長(zhǎng)都理解和理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況，討論孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，教師們工作起來(lái)順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參與班的教育教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)竟技活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視孩子方方面面的教育，讓家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中承受我們的新理念、新方法。四、做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關(guān)心關(guān)愛(ài)單親子女的衣、食、住，心理以及安康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受教師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)心和保護(hù)，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速開(kāi)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，尊重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心和責(zé)任感。組織幼兒參加力所能及的自我效勞勞動(dòng)及競(jìng)技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及獲得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競(jìng)技比賽、唱歌比賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽，讓他們通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自我效勞意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參與意識(shí)。五、為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)展各種探究活動(dòng)需要的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把知識(shí)的教學(xué)，才能的培養(yǎng)，智力的開(kāi)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)凇霸囋嚳础?、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓?lì)他們的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，以期到達(dá)放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會(huì)，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維和探究，讓他們一輪一輪地進(jìn)展有效果的探究活動(dòng)，從中感受探究的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。帶著幼兒進(jìn)展晨間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)、戶外觀察探究活動(dòng)、科學(xué)理論活動(dòng)、野外采集活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇二以進(jìn)步學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，進(jìn)步學(xué)生解題答題的本領(lǐng)和邏輯推理本領(lǐng)。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)對(duì)上學(xué)期檢測(cè)分析^p，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃重。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí)，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、知識(shí)技能目的：掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及斷定和應(yīng)用；理解軸對(duì)稱的根本性質(zhì)；理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根。理解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，明白實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)；理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，能根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會(huì)畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程〔組〕及不等式等；本領(lǐng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的本領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生合情推理本領(lǐng)、邏輯推理本領(lǐng)和推理認(rèn)證表達(dá)本領(lǐng)，進(jìn)步知識(shí)綜合應(yīng)用本領(lǐng)。態(tài)度情感目的：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物世界觀教育。2、過(guò)程與方法目的掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的本領(lǐng)，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系；經(jīng)過(guò)探究全等三角形的斷定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖本領(lǐng)；經(jīng)過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)形式；經(jīng)過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的本領(lǐng)，建立數(shù)學(xué)類比思想。3、情感與態(tài)度目的經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和開(kāi)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國(guó)數(shù)學(xué)家的出色奉獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)。1.精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的根底知識(shí)的輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的解題作答本領(lǐng)和正確率。3.精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析^p試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)展分析^p與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)展小組輔導(dǎo)，打破難點(diǎn)。4.做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇三我班有學(xué)生21人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛(ài)，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭(zhēng)使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。1、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：〔1〕分?jǐn)?shù)乘法；〔2〕長(zhǎng)方體；〔3〕分?jǐn)?shù)除法；〔4〕長(zhǎng)方體；〔5〕分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；〔6〕百分?jǐn)?shù)；〔7〕統(tǒng)計(jì)；〔8〕總復(fù)習(xí)。2、教學(xué)要求。〔1〕結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法那么，并能正確純熟地計(jì)算?！?〕使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開(kāi)圖的形狀，理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的外表積含義并能正確計(jì)算?！?〕使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么，并能純熟地計(jì)算。〔4〕使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法?！?〕使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?〕使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確純熟地進(jìn)展小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?！?〕使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題選擇使用。〔8〕通過(guò)理論活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作才能。1、鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、創(chuàng)造性地使用教材。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇四1．使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)〔不進(jìn)位〕的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算．2．培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理才能．掌握算理及豎式書寫中乘的順序．掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)展計(jì)算．1．出示口算：2．豎式筆算：這四道題全班寫在練習(xí)本上，然后把4名同學(xué)寫的打在實(shí)物投影上，并讓這4個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎么想的．1．教師出示圖：〔或演示動(dòng)畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)〔例1〕”〕〔1〕請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式：教師板書：〔2〕請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理．在口算的過(guò)程中使學(xué)生明確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)是把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)就是所求的積．〔3〕教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)．今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法．板書課題：筆算乘法．〔4〕全班動(dòng)筆試算〔讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式〕〔5〕向同學(xué)展示正確算式．教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊．〔6〕設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：a．計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？b．積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？d．積是36，是哪部分合起來(lái)的結(jié)果？教師可讓學(xué)生考慮問(wèn)題時(shí)聯(lián)絡(luò)圖說(shuō)明．學(xué)生可能答出：先算出圖右邊少的部分，用〔塊〕也就是用個(gè)數(shù)2乘3得6．再算出圖左邊整十的方塊數(shù)，是用〔塊〕然后再把兩部分乘積加起來(lái)．學(xué)生邊答復(fù)，教師一邊在圖上畫出來(lái)或繼續(xù)演示動(dòng)畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)〔例1〕”〕〔7〕教師說(shuō)明計(jì)算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫成：〔8〕再讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)乘的順序和積的書寫位置．〔9〕反響練習(xí)：2．教學(xué)例2〔1〕教師出示提問(wèn)：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生答復(fù)后，教師讓全班試做．〔2〕讓一學(xué)生到黑板邊板書邊表達(dá)乘的過(guò)程．〔演示動(dòng)畫“一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)〔例2〕”〕〔3〕反響練習(xí)3．比較例1和例2的異同點(diǎn)〔采取學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)〕一樣點(diǎn)：算理與算法一樣，都是從個(gè)位乘起．而且都是不進(jìn)位的乘法．不同點(diǎn)：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多，例1被乘數(shù)是兩位，例2被乘數(shù)是三位．4．驗(yàn)算的方法．師：如何檢查做的對(duì)不對(duì)呢？生：可以再乘一遍．師：我們要養(yǎng)成隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣，無(wú)論題目要不要求驗(yàn)算，都要在草稿上重新乘一遍，看看兩次結(jié)果是否一樣，這樣既進(jìn)步了做題的正確率，又培養(yǎng)了我們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)．5．反響練習(xí)：1．計(jì)算并驗(yàn)算〔1〕一個(gè)因數(shù)是233，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？〔2〕342乘2，積是多少？〔3〕3乘331，積是多少？2．筆算下面各題：3．應(yīng)用題：動(dòng)物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍，這頭野牛有多重？板書設(shè)計(jì)例1計(jì)算例2講解例題從直觀圖入手，說(shuō)出口算過(guò)程，在進(jìn)一步穩(wěn)固算理的根底上，指導(dǎo)學(xué)生探究出寫豎式的正確過(guò)程，注意讓學(xué)生明確算理．教學(xué)例2時(shí)重點(diǎn)放在用乘數(shù)乘被乘數(shù)的首位數(shù)字時(shí)，積寫在什么位置上，所采用的教法是放手與重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合的方法．一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇五幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種考慮、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問(wèn)題的才能。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的建立，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過(guò)教師的教學(xué)簡(jiǎn)接的學(xué)到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停頓反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶、不斷運(yùn)算這些無(wú)趣與制約性的教學(xué)方法，以富有興趣性的生活故事和游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)激起幼兒強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動(dòng)力。中班本學(xué)期根據(jù)《綱要》的目的與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)慣用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學(xué)方面有較大進(jìn)步。下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的詳細(xì)安排：9月份《長(zhǎng)大真好》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。2、空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。4、練習(xí)序數(shù)概念。10月份《秋天的消息》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)半圓形、梯形。2、形狀與顏色的空間位置對(duì)應(yīng)。3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。5、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。11月份《生活蹺蹺板》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。2、對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。3、觀察途徑顏色的'組合順序，理解兩處之間行進(jìn)的方向不同，途徑上的顏色順序也會(huì)不同。4、不同的空間對(duì)應(yīng)方式，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。5、觀察左右畫面上的差異性，空間對(duì)應(yīng)與圖形推理的綜合運(yùn)用。12月~1月份《冬日的祝福》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“一雙”、“一對(duì)”的概念與單位量詞。2、認(rèn)識(shí)集合的特性，集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。3、能依同類別物品的特性分類，認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。4、練習(xí)數(shù)的分合概念。5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇六以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧開(kāi)展為宗旨，深化開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)主題化系列教研活動(dòng)，整合本校的校本研修，加大對(duì)新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育質(zhì)量。1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)主題化系列教研活動(dòng)本學(xué)期開(kāi)展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用，扎實(shí)開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)〔學(xué)習(xí)思辨、理論探究、研討交流、總結(jié)反思〕為主線，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動(dòng)。詳細(xì)安排如下：學(xué)習(xí)思辨階段時(shí)間：3月底〔1〕搜集相關(guān)理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上?！?〕交流心得與收獲〔時(shí)間3分鐘以上〕。做好摘錄。時(shí)間：第五周〔3〕確定研討教學(xué)內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。理論探究階段時(shí)間：4月中旬〔1〕分高、低段各位教師備課一節(jié)。〔2〕集中交流，兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路。時(shí)間：第七周〔3〕根據(jù)實(shí)際情況自己上課理論，寫出課后體會(huì)：課的設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反響、成敗原因?！?〕第二次集中：交流備課、提出各自的設(shè)計(jì)理念、理論情況及反思，形成教研組的方案研討交流階段時(shí)間：4月底〔1〕鎮(zhèn)主題教研活動(dòng)，課堂展示，互動(dòng)式評(píng)課。時(shí)間：第十周〔2〕參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動(dòng)。地點(diǎn)：岳林中心〔3〕組長(zhǎng)完成研究報(bào)告，教研組成員完成研究論文總結(jié)反思階段時(shí)間：5月初〔1〕交流教學(xué)論文〔2〕提出問(wèn)題，商量下學(xué)期的研究主題。2、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建立?！?〕參加市“與課改同行”征文比賽，要求每位教師結(jié)合教學(xué)撰寫論文、隨筆。(3月25日之前)?！?〕推薦精兵，能手參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽?！?月初〕〔3〕5月中旬市優(yōu)秀論文評(píng)比。〔4〕積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師?！?〕倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣。重點(diǎn)要求有一疊“卷面整潔、評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇七本學(xué)期教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生思維比較靈敏，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，承受力不強(qiáng)，成績(jī)不太理想，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。本冊(cè)教材內(nèi)容分為六個(gè)單元：萬(wàn)以內(nèi)的減法的教學(xué)，兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，角和直角的教學(xué)。１.重視口算教學(xué)，適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。教材把口算另列小節(jié)進(jìn)展教學(xué)，一些計(jì)算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算。這樣編排，有利于學(xué)生掌握口算方法，進(jìn)步口算才能，為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備。２.重視教學(xué)筆算的計(jì)算方法，進(jìn)步計(jì)算才能。３.兩步計(jì)算應(yīng)用題按根本數(shù)量關(guān)系一樣，解題思路相近的原那么分組進(jìn)展教學(xué)。４.應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析^p數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，應(yīng)用題中所陳述的事實(shí)貼近學(xué)生生活，編排的例題，通過(guò)線段圖提醒數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的詳細(xì)情況采用分析^p法或綜合法進(jìn)展分析^p。５.通過(guò)操作、觀察等方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。６.因材施教，區(qū)別對(duì)待。本冊(cè)安排了一定數(shù)量的練習(xí)，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能到達(dá)根本要求。對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，教材安排了一些綜合性較強(qiáng)的帶*號(hào)題目和考慮題，通過(guò)練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。1．掌握減法的筆算方法，能比較純熟地計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法。比較純熟地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有驗(yàn)算方法。2．掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析^p應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。3．掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能比較純熟地進(jìn)展筆算。能比較純熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕。4．掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能比較純熟地進(jìn)展筆算，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法〔包括有余數(shù)除法〕。能比較純熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。5．認(rèn)識(shí)鐘面．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。初步建立時(shí)間單位的觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。6．通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫直角。1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí)，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探究、交流和練習(xí)。2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括才能和邏輯思維能力。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)浸透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。4、重視創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題。5、教學(xué)中要聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇八數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、才能方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)展教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)展初步的邏輯考慮，激發(fā)幼兒的探究和考慮才能。我們將關(guān)注班里所有幼兒的開(kāi)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)慣用各種幾何體進(jìn)展拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)展分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)展7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移才能的開(kāi)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前前方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒