竹游戲教案模板5篇

竹游戲教案模板5篇竹游戲教案篇1

大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《金鎖銀鎖》

活動(dòng)目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)形容和描述一件事物。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并能快速、正確地對(duì)話(huà)，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言反應(yīng)的靈敏性。

(分析：這個(gè)活動(dòng)要求幼兒能夠快速調(diào)動(dòng)已有閱歷，同時(shí)使用合適的詞和“××，××，×××〞的句型來(lái)描述聽(tīng)到的物品，有肯定的難度，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)是適合的。)

活動(dòng)預(yù)備

兩把鑰匙，一把貼有蘋(píng)果樣子的鎖，一個(gè)玩具娃娃。

活動(dòng)過(guò)程

1.示范操作表演。

(1)先出示一把蘋(píng)果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：

金鎖鎖，銀鎖鎖，

兩把鑰匙一把鎖，

咔嚓咔嚓把它鎖，

小朋友快點(diǎn)來(lái)開(kāi)鎖。

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問(wèn)：“這是什么鎖?〞答：“這是蘋(píng)果鎖。〞玩具娃娃又說(shuō)：“蘋(píng)果，蘋(píng)果，紅彤彤。〞咔嚓一聲將鎖打開(kāi)，接著再插入另一把鑰匙說(shuō)：“蘋(píng)果，蘋(píng)果，香又甜。〞咔嚓又打開(kāi)了蘋(píng)果鎖。

(3)帶著幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完好的印象。

(分析：在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，教師采納示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參加興趣、集中幼兒留意的一種很好的策略。)

2.講解游戲規(guī)則。

教師采納口頭講解并描述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。

(1)念完兒歌后，開(kāi)鎖人才能問(wèn)：“這是什么鎖?〞扮鎖的幼兒必需想出一個(gè)鎖名來(lái)，告知他：“這是××鎖。〞

(2)開(kāi)鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必需用“××.××，×××〞的句型來(lái)描述××鎖。前面重復(fù)說(shuō)名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如“蘋(píng)果，蘋(píng)果，香又甜。〞

(3)開(kāi)鎖人描述的精確就能打開(kāi)鎖，并交換角色，否則不能交換危色。

(分析：教師在示范游戲過(guò)程中采納口頭講解并描述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。)

3.教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。

教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過(guò)教師參加角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)把握游戲中的對(duì)話(huà)及描述部分，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累閱歷。

在對(duì)話(huà)過(guò)程中，鼓舞幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)進(jìn)行精確的描述。

(分析：這一步驟特別重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱(chēng)，如“小貓鎖--喵喵叫〞“月亮鎖--像小船〞。此步驟視幼兒把握程度可以重復(fù)幾次。)

4.游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行)

游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后搖擺拉著的手，兩名開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的.節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開(kāi)鎖人停在某處便可指這里兩人問(wèn)：“這是什么鎖?〞拉手人回答：“這是××鎖。〞然后，開(kāi)鎖人說(shuō)：“××，××，×××。〞講對(duì)了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)，然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開(kāi)銷(xiāo)人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(分析：這是幼兒自主游戲、練習(xí)按肯定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，放手讓幼兒開(kāi)心地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲憊程度而定。)

?活動(dòng)反思】

?金鎖銀鎖》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的歡樂(lè)，還能鍛練孩子對(duì)信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始是以實(shí)物的鎖和鑰匙來(lái)給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖〞鎖上的情景。可以看孩子們沒(méi)太大的反應(yīng)，對(duì)于這個(gè)實(shí)物鎖并沒(méi)有什么興趣。那怎么辦呢?這樣就調(diào)動(dòng)不了孩子們的主動(dòng)性了，這時(shí)我就臨機(jī)一動(dòng)。用我們教室的門(mén)來(lái)演示吧!當(dāng)我說(shuō)完“嘎啦啦一鎖〞把門(mén)鎖上時(shí)，孩子們?nèi)夹α?。這樣一來(lái)我就勝利把孩子們的主動(dòng)性給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就好展開(kāi)了。接下來(lái)就是讓幼兒熟識(shí)兒歌。我反復(fù)了一兩次后就有意不把門(mén)鎖上，孩子們焦急地說(shuō)：“老師你再把門(mén)鎖上呀!〞這時(shí)，我就提出要求請(qǐng)幼兒們一起幫我說(shuō)：“嘎啦啦一鎖〞這樣我再把門(mén)給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊快樂(lè)與老師互動(dòng)，孩子們并能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還好我能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

但在進(jìn)行幼兒互動(dòng)時(shí)，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動(dòng)去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲，我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動(dòng)。這使得其他幼兒等待的時(shí)間也就有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)了一。

我分析這主要還是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動(dòng)中，要多組織這類(lèi)小朋友與小朋友互動(dòng)的游戲。讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起游戲的歡樂(lè)。

竹游戲教案篇2

1、活動(dòng)目標(biāo):

〔1〕幼兒在與小吃店中的工作人員溝通時(shí)能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。

〔2〕會(huì)使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)。

2、活動(dòng)預(yù)備:

〔1〕學(xué)問(wèn)預(yù)備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀看、記錄下廚師、款待員、迎賓員、收銀員之間的語(yǔ)言溝通。

〔2〕材料預(yù)備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品

3、指導(dǎo)要點(diǎn):

〔1〕幼兒商量:

a、上次游戲中小吃店的廚師、款待員事情不多，為什么

顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃；哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。

b、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、款待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說(shuō)話(huà)

〔2〕提出本次游戲的留意點(diǎn)

a、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

b、迎賓員、款待員會(huì)使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

c、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。

〔3〕幼兒游戲，教師指導(dǎo)

a、觀看并鼓舞娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行主角溝通。

b、教師以經(jīng)理身份對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

c、重點(diǎn)觀看、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動(dòng)。

〔4〕游戲共享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你快樂(lè)嗎，為什么

游戲反思:

在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)參加的游戲。他能夠依據(jù)自我所扮演的主角，根據(jù)必需的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置；款待員會(huì)先整理餐桌；收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自我的主角中，雖然在游戲規(guī)則上還有些缺乏，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參加游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)グ盐盏囊?guī)則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)孩子們都很熱衷于在自我的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；款待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言溝通也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往；同時(shí)在游戲中小吃店的廚師、款待員提出小吃店里的款待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì)把自我的衣服弄臟了。商店的服務(wù)員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。所以在下次的游戲中將依據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

竹游戲教案篇3

一、游戲目標(biāo)：

1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一〞的情節(jié)內(nèi)容。

2、愿意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與共享“慶‘六一’〞游戲的歡樂(lè)。

二、游戲預(yù)備：

1、劃分好各角區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一〞的生活閱歷。

3、幼兒已按意愿選擇好游戲角。

三、游戲過(guò)程：

〔一〕談話(huà)，引出游戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日？是怎樣過(guò)的？我們歡樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一〞節(jié)。

〔二〕提出游戲要求。

1、師：娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一〞節(jié)呢？客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶？送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話(huà)？超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日？誰(shuí)來(lái)介紹一下。

2、師：過(guò)“六一〞節(jié)大家都會(huì)很快樂(lè)，除了說(shuō)祝愿的話(huà)和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的快樂(lè)事，好嗎？

〔三〕幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等，幫助幼兒進(jìn)展游戲情節(jié)。

〔四〕游戲評(píng)價(jià)。

1、師：大家玩的快樂(lè)嗎？請(qǐng)你把快樂(lè)事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)！〔請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通、教師幫助幼兒總結(jié)快樂(lè)的緣由〕。

2、師：有沒(méi)有遇到困難呢？是怎樣解決的？〔幼兒溝通，視狀況加以商量〕

2、教師小結(jié)：今日我也很快樂(lè)，我們歡樂(lè)街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一〞節(jié)，如今老師也祝愿大家：節(jié)日歡樂(lè)，天天快樂(lè)。

〔五〕整理、整理游戲材料。

竹游戲教案篇4

螞蟻螞蟻排隊(duì)走

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2．經(jīng)過(guò)相互協(xié)作，協(xié)作完成游戲

二、活動(dòng)預(yù)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻?！驳谝粋€(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第

二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰〕

2．請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3．設(shè)置必需的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，競(jìng)賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。

中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．鼓舞幼兒不怕冷地，英勇的參與體育活動(dòng)。

2．聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展幼兒敏捷的反應(yīng)本領(lǐng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：檢查幼兒的穿戴

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽(tīng)教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：結(jié)冰，全體幼兒就不動(dòng)了。

2．教師說(shuō)：冰化了幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。。

3．幼兒熟識(shí)游戲后，教師可轉(zhuǎn)變口令，如兩人結(jié)冰三人結(jié)冰等，幼兒必需兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則：

教師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必需停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。

竹游戲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒感受套圈的歡樂(lè)。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、伴隨輕快的音樂(lè)，神秘地“變出〞套圈工具，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)?

不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯……

2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線(xiàn)上，雙腳不能超出橫線(xiàn)，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱〞。)

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