部編版一年級圖表式烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計

課題 13 烏鴉喝水 課時 2課時教材與學(xué)情分析目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備過程設(shè)計

這是一則經(jīng)典的寓言故事。課文以“烏鴉喝水”為線索，圍感謝閱讀繞“烏鴉急著喝水—-喝不著水——想辦法喝水——喝著水了"這感謝閱讀一系列變化過程，描寫了一只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的感謝閱讀烏鴉。說明了做任何事情，都要開動腦筋想辦法，才能獲得成功。感謝閱讀《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典有趣的童話故事，選自《伊索寓言》.謝謝閱讀課文講的是烏鴉通過動腦筋想辦法解決水少、瓶口小的困難，最終感謝閱讀喝到水的故事。課文篇幅短小，語言淺顯，通俗易懂，很適合低年謝謝閱讀級學(xué)生閱讀。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老精品文檔放心下載師”。本課設(shè)計本著“時時激趣"的原則,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲,謝謝閱讀從課后練習(xí)題入手，一步步引導(dǎo)學(xué)生親歷語言實(shí)踐，在反復(fù)地朗感謝閱讀讀、識記、想象等語言活動中幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會文章大意，提高精品文檔放心下載學(xué)生閱讀能力。設(shè)計中特別堅持了把識字寓于誦讀課文的過程中,精品文檔放心下載引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,理解漢字的意義；并把認(rèn)識生字與正確、感謝閱讀連貫地誦讀課文緊密結(jié)合起來,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成精品文檔放心下載了教學(xué)目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程認(rèn)識自然段感謝閱讀2。懂得遇到困難,應(yīng)認(rèn)真思考積極想辦法解決的道理教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程;認(rèn)識自然精品文檔放心下載段教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識反文旁；會寫多出等1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備烏鴉圖片、生字詞卡片。（教師）感謝閱讀2．預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文.窄口透明瓶子（透明飲料謝謝閱讀瓶子)、小石子、水。（學(xué)生）第一課時一、激趣導(dǎo)入，隨題識字導(dǎo)入：1.今天,老師給你們帶來了一個新朋友,你們看——(出示烏謝謝閱讀鴉圖片)他是誰？同學(xué)們說對了，他就是烏鴉。（板書：烏鴉）識精品文檔放心下載記“烏鴉”這兩個字(沒眼睛的小鳥眼前一片“烏"黑，鳥前長牙就謝謝閱讀念“鴉”)。齊讀。教師簡介烏鴉。2．烏鴉雖然長得不好看，叫聲也不好聽，但他卻十分聰明，這節(jié)精品文檔放心下載課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的小故事?？纯此窃鯓永米约旱闹蔷肺臋n放心下載慧喝到水的.(板書:喝水）3．齊讀課文題目，注意“水”是翹舌音。設(shè)計意圖：隨課文題目識記“烏”“鴉”這兩個字,讓學(xué)生在輕松謝謝閱讀愉快的氣氛中對所學(xué)的漢字進(jìn)行理解和記憶,適度分散了學(xué)生識字感謝閱讀的難度。二、初讀課文,識記生字1．讀課文。（1)教師范讀，要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音、注意停頓。(2)借助拼音，自由大聲地朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，精品文檔放心下載并借助拼音多讀幾遍。2．認(rèn)讀生字詞。課件出示帶拼音詞語:wūyādàochùbànfǎpánɡbiānxǔduō烏鴉到處辦法旁邊許多shízǐfànɡjìnzhǎoshuǐkànjiànyìzhīkǒukě石子放進(jìn)找水看見一只口渴(1）指名開火車?yán)首x，師生正音。(2）去掉拼音讀。3．整體感知。(1）怎樣判斷課文有幾個自然段？(自然段的前面有兩個空格。)感謝閱讀(學(xué)生小聲自由快速讀課文,標(biāo)出自然段。）(2)指名按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。師生以“五不”要求(不錯讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。）評議學(xué)生朗讀情況。精品文檔放心下載設(shè)計意圖：本課的生字詞語比較多,對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說有一定的困難。所以,從范讀開始，就提出注意字音的要求，并在下面的自由讀中時時強(qiáng)調(diào).認(rèn)讀生字、新詞從帶拼音到去掉拼音，有效地緩解了認(rèn)讀壓力，使學(xué)生在初讀階段扎扎實(shí)實(shí)地去讀、去認(rèn)。三、問題入手，朗讀感悟感謝閱讀1．烏鴉是用什么辦法喝到水的？請大家讀一讀課文.（烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了.)精品文檔放心下載2．朗讀課文第3自然段，識記、書寫“石”字。(1）瓶子里的水是怎樣升高的?(漸漸)能換個詞嗎？（慢慢、一點(diǎn)一點(diǎn)）用“漸漸”說一句話.教師引讀：瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就-—(喝著水了)。感謝閱讀(2)瓶子里的水為什么會漸漸升高呢？(放進(jìn)了小石子。）謝謝閱讀識記、書寫“石"字.教師在田字格中書寫,強(qiáng)調(diào)注意筆順，第二筆是撇,要舒展一些.書空、動筆寫。學(xué)生組詞（石碑、石頭等).謝謝閱讀(3)烏鴉是怎樣把小石子放進(jìn)瓶子里的？（一顆一顆)從這個詞語我們可以看出什么？(小石子多、小烏鴉做事認(rèn)真、有耐心……）謝謝閱讀（4）指導(dǎo)學(xué)寫“多”字。注意音節(jié)是三拼音，介母不要丟;書寫時上下兩個“夕”要豎直摞起來.感謝閱讀（課件出示“烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。”)（5）認(rèn)讀“放”字，學(xué)習(xí)“反文旁——攵"。(6)指名朗讀句子，教師相機(jī)指導(dǎo).(7)齊讀第3自然段.3．為什么烏鴉放進(jìn)瓶子里的是“小”石子？而且要“一顆一顆”地放進(jìn)瓶子里呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。感謝閱讀設(shè)計意圖：閱讀理解對于一年級學(xué)生來說有難度，本節(jié)課從課后的訓(xùn)練題入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分。在整體感知了課文內(nèi)容后，用課后的練習(xí)題揭示教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3自然段。把字、詞、句的理解與有感情朗讀訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。通過理解，謝謝閱讀指導(dǎo)朗讀，讀出語氣.做到在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練讀,在朗讀中加深理解。教學(xué)結(jié)束前的問題設(shè)計，為繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下了伏筆.四、布置作業(yè)謝謝閱讀1．準(zhǔn)確認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。2．書寫生字“石”“多”。3．正確、流利地朗讀課文。設(shè)計意圖：識字寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn).作業(yè)布置中的認(rèn)讀、書寫，以及朗讀都是為了幫助學(xué)生更好地完成這一教學(xué)重點(diǎn)。感謝閱讀第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1．認(rèn)讀生字新詞.指名讀、齊讀。2．指名朗讀全文.3．思考:烏鴉是怎么喝到水的？設(shè)計意圖：通過認(rèn)讀卡片、朗讀課文，幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)的謝謝閱讀知識。提出課后的練習(xí)題既強(qiáng)化了本課重點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興精品文檔放心下載趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、精讀感悟，隨文識字1．過渡。上節(jié)課，我們知道了烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子，瓶子里的水漸漸升高,他就喝到水了。那么，他為什么會用往瓶子里放小石子的辦法來喝水呢？請同學(xué)們好好地讀課文第1自然段，用橫線畫出相關(guān)的句子。感謝閱讀2．以讀代講,感悟交流.出示第1自然段：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水.但是，瓶子里水不多，瓶口又小,烏鴉喝不著水，怎么辦呢？謝謝閱讀（1）因?yàn)槠孔拥奶厥庑浴靠谟中?水又不多,使得烏鴉即使看到了水，也喝不到。他此時是什么樣的心情（著急)。指導(dǎo)朗讀.(2）小烏鴉為什么這么著急呀？你是從哪句話知道的?指導(dǎo)讀第1句話.謝謝閱讀（出示卡片：“到處”“找水”。)讀詞,注意“處”“找"都是翹舌音,用順口溜識記“處"“找”。烏鴉會到哪去找水喝呢？試著用“他也許去____找,也許去____找?！边@個句式說一說,理解“到處”.指導(dǎo)朗讀。精品文檔放心下載（3)烏鴉這么辛苦到處找水喝，當(dāng)他看到一個有水的瓶子時，他的謝謝閱讀心情會怎么樣?指導(dǎo)讀第2句話.（4）師生配合讀這一自然段。一只烏鴉口渴了-—（到處找水喝。）烏鴉找呀找呀，終于——（烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水……)謝謝閱讀設(shè)計意圖：課文是識字的載體，教師要充分發(fā)揮文章的識字載體功能,通過靈活多樣的手段，使學(xué)生感悟隨文識字的樂趣.本環(huán)節(jié)的設(shè)計特點(diǎn)是聯(lián)系上下文，通過想象,并用“也許……也許……”練習(xí)謝謝閱讀說話的方式,不僅幫助學(xué)生理解“到處”一詞的意思，還訓(xùn)練口語表達(dá)能力，同時也潛移默化地教給學(xué)生理解詞語的方法。精品文檔放心下載三、情境再現(xiàn),明白道理1．這只口渴的烏鴉喝到水了嗎?他是看見了什么才想出辦法來的？謝謝閱讀2．是什么樣的石子？有多少?指導(dǎo)朗讀第2自然段。3．烏鴉能喝到水，不僅因?yàn)樗谟趧幽X，還因?yàn)樗?(善于觀察).烏鴉終于喝到了水，你們高興嗎?下面請同學(xué)們再大聲朗讀課文，想象并體會一下烏鴉的心情變化.學(xué)生自由大聲朗讀課文。謝謝閱讀4．指名讀全文.這真是一只——(聰明的烏鴉）。你們想做一次烏鴉嗎？我們一起來看看烏鴉是怎么喝到水的，好嗎？謝謝閱讀學(xué)生做向飲料瓶子里放小石子，水漸漸升高的實(shí)驗(yàn).通過“許多"感謝閱讀“小石子”“一顆一顆”體會、感悟作者用詞的準(zhǔn)確.設(shè)計意圖：課文中“烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高”這兩句話看似簡單，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易。因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生做小科學(xué)家，讓學(xué)生將小石子一顆一顆地往瓶子里投，看著水漸漸升高，讓學(xué)生從理解課文體會到用智慧解決問題后的快樂。也許就是這樣一次實(shí)踐體驗(yàn)，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路。四、入情入境，合作表演謝謝閱讀1．同桌練習(xí)。同桌配合:一人讀課文，一人扮演小烏鴉，可以加動作。教師相機(jī)指導(dǎo)。精品文檔放心下載2．一組或多組上臺表演。設(shè)計意圖：輕松、有趣、靈動的表演可以讓學(xué)習(xí)變得情趣盎然、生謝謝閱讀動活潑。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意在通過表演，幫助學(xué)生加深對課文的理謝謝閱讀解，通過朗讀感悟“烏鴉由急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝精品文檔放心下載著水了"這一系列變化過程。五、質(zhì)疑問難，開拓思路假如周圍沒有小石子，你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎？學(xué)生互相交流，指名說一說。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“假如周圍沒有小石子，你能幫助烏鴉精品文檔放心下載想想別的辦法嗎？”這個問題，讓學(xué)生用合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意精品文檔放心下載識，發(fā)表見解，使學(xué)生明白只要善于觀察、開動腦筋，就一定能克感謝閱讀服困難，獲得成功的道理。此時,教師已成為探究活動中的促進(jìn)者,精品文檔放心下載始終給學(xué)生以層層推進(jìn)、引人入勝之感,讓學(xué)生有不斷探索、追求精品文檔放心下載真知的動力。六、指導(dǎo)書寫1．出示“只”“出”“見”這三個字。2．嘗試給生字組詞。3．觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫時注意點(diǎn)及每一筆在田字格中的位感謝閱讀置?！爸弧钡南掳氩糠帧鞍?要注意不要和上半部分的“口"挨上.謝謝閱讀“見”的第三筆撇和第四筆豎彎鉤要挨在一起，不要寫成“兒”。謝謝閱讀4．教師范寫，學(xué)生書空.設(shè)計意圖：本節(jié)課的寫字教學(xué)，由觀察到動筆,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了字的間精品文檔放心下載架結(jié)構(gòu)，并通過評選激起學(xué)生寫字的熱情，為提高學(xué)生的讀寫能力精品文檔放心下載打好基礎(chǔ)。七、布置作業(yè)1．書寫本課